阅读

游学英

摘要：随着教育改革的不断深入发展，教育教学对教师的要求越来越严格，学习能力强成为了教师必须要具备的一项技能。通过不断的学习促进教师专业成长，成为了教育领域一个越来越重要的研究课题[1]。而阅读作为学习能力的内在性表现，则成为了教师专业成长的重要切入点，更是教师专业成长的有效途径。

关键词：阅读；教师；专业成长；有效；途径；

中图分类号：G630 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2019）22-0033-01

自进入21世纪以来，社会对人才的要求标准也越来越高，而高素质人才的培养依赖于教育事业的发展，教育发展的关键又取决于教师。要想使学生向着健康的方向去发展并取得大跨度的进步，学校就要制定出详细的措施、投入更多的资源，引导教师进行大量的阅读学习，扩展教师的知识面，积累知识量，才能不断提高教师的专业知识、自身的素质修养、与学生沟通的能力等等。基于此，教师的专业成长是实现高品质教育的基础性保障，阅读则是教师专业成长的有效途径。

1.阅读是老师专业成长的重要阶梯

1.1 阅读，有助于提高教师的文化底蕴。阅读可以使人明智、晓理、聪慧、善于变通、增强语言的使用能力、辨别能力，使人的精神世界更加的丰富多彩。而做为教师大量的阅读可以使教师的知识面更宽广，提高自身的文学修养，使教师具有更深厚的文化底蕴，让教学变得更加的有深度和广度。

1.2 阅读，有助于提高教师的思想高度。教师是一项具有很大的压力和非常枯燥的工作。通过阅读不仅可以帮助教师吸收更多的知识和专业技能[2]，还能不断的给思想提供营养，使之产生情感上的共鸣和交流，让长久处于疲劳、紧张、郁结的心绪得到缓冲与释放，从而将工作中产生的各种矛盾、焦虑感都化为对学生的关爱和动力。通过阅读补充思想上的不足，让教师立足于更高的职业标准和职业道德之上。

2.制定多种措施，将阅读落到实处

人类的精神世界具有多种层面和多种元素，阅读可以让人们快速的进步和成长。教师要做到习总书记所说的成为塑造学生品格、品行、品味的“大先生”，就要不断地进行阅读学习，提高专业成长的同时补充社会快速发展所需要的各种文化信息，让自己的思想品质得到不断地升华[3]，成为学生的榜样。

2.1 学校制定阅读制度，营造阅读氛围。阅读是一项贵在坚持的学习活动，而教师的工作比较繁杂，很难坚持。此时为了提高教师的专业成长发展，学校就要出面制定相关的阅读制度，帮助教师将阅读进行到底，将阅读升级为教师的职责。首先，学校要给予充分的支持。学习是需要氛围的，阅读同样需要带动，学校可以专门开辟一间阅读活动中心，为教师课后进行阅读、交流提供专门的厂地。学校还要投入一定的经费用于购置教师所需要阅读的专业书籍，如《大教育家孔子》、《陶行知教育读本》、《叶对陶教育读本》、《教育与人生》、《苏霍姆林斯基的一生》等等这些较为专业的书籍，为教师营造浓郁的阅读氛围，同时也减轻教师购置书籍的经济负担，让教师轻松加入阅读的行列当中，帮助教师从思想上快速成长。教师还要通过校园网、微博、微信等网络信息来了解社会的发展趋势和新的潮流思想、资讯，不至于将思想桎梏在校园之内，能够和学生同步，真正了解学生才能从思想上和学生产生共鸣，引导学生向着健康的方向去成长。同时上至校长，下至一般教师都要制定一份专属的阅读计划，存置于阅读活动中心，每周都要进行交流、总结，分享阅读心得，将阅读计划落实到实处。其次，学校要进行精心的组织，提高阅读的影响性。学校和教育部門要做好沟通和支持，及时的将阅读活动的相关信息、分享的读书心得、以及征文等通过多种渠道及时的发送到教师手中，将阅读活动的影响和作用逐渐提高。最后，严格管理，将阅读变为责任。因为人都是有惰性的，加之平时教学任务的繁重，很多教师无法自觉坚持进行阅读学习，所以为了有序地将阅读活动推行下去，学校要制订严格的阅读制度和专门的监督小组，针对每位教师所列出的阅读计划进行监督，定时查看阅读活动的进行情况，及时发现问题解决问题。对于不能按时完成阅读计划的教师要严格按照阅读制度进行处理，保证教师能够有序地进行阅读，成为习主席所说的“四有”好老师。

2.2 强制约束，不断进行反思总结。阅读学习的目的是为了使教师更加专业，从而成为真正的“大先生”，而阅读学习的效果则需要通过在实践教学中得到验证。因而学校要制定详细的约束制度，保证教师在教学实践过程中不断地进行反思交流。如学校每周组织一次全校教师大会，反思教学过程中所出现的问题并且进行探讨交流找出解决方法；每月教师都要轮流开讲公开课，课后进行学术研究，找出教学过程中出现的问题及所需提高的地方，根据总结出的问题再进行阅读计划的调整，真正地促使教师向着专业化成长。

3.总结

教师专业的成长发展，是实现优质教育的基石，是社会发展对人才的需求，更是教师的职责所在。阅读，可以不断地提高教师自身的专业技能、文学修养、思想高度。通过制定详细的阅读计划，建立良好的阅读氛围和监督制度，将阅读活动持续有效的进行下去，是提高教师专业成长的有效途径，是保证学生能够接受优质教育的有效方法。

参考文献：

[1] 罗亚丽.阅读——给教师专业成长带来快乐[J].宁夏教育，2013（2）：76-76.

[2] 熊德华.阅读——教师专业成长的有效途径[J].教学月刊，2011（1）：75-76.

[3] 李萍.促进教师专业化能力提升的有效途径[J].教育界：综合教育研究，2017（5）：1-1.