探究微课在中职计算机基础教学中的运用

王文杰

摘要：当前形势下，中职院校的计算机基础教学对提高学生的计算机操作技术和提高学生的综合素质具有重要意义，借助微课教学模式可以有效丰富计算机基础教学的教学内容，满足学生多样化的学习需求，从而提高教学质量。如何应用微课教学模式开展高效的计算机基础教学是值得重视的问题，基于此，本文展开了研究分析。

关键词：微课；中职计算机；基础教学；研究分析

中图分类号：G718 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2019）22-0006-01

微课教学模式集合了教学内容，具有较强的针对性，有效提高教学效率，促进学生的知识理解和掌握能力有所提高。本文结合具体的微课应用展开分析，对微课在中职计算机基础教学中的运用予以研究，首先分析了微课的内涵和其蕴含的资源获取开放性、授课场景直观性以及课程设置多样性和教学内容趣味性等特点，并提出提升微课在中职计算机基础教学中应用策略。

1.微课的概念分析

所谓微课，是微型课程的简称在实际的应用过程中，主要是借助微型教学视频来展现。整个微型视频制作较为简单，其视频中集合了相应的教学内容，针对性较强，能够有效引导和实现学生的自主学习，并作出相应的习题检测，帮助学生更高效的掌握知识和理解知识。借助微型课程教学模式，教师可以将相关的教学内容集合在5到10分钟的视频内，更好的调动学生的学习积极性，提高学生对知识的理解和掌握能力。

2.微课在中职计算机基础教学中的特点

2.1 资源获取的开放性。

微课教学模式在实际的应用过程中，其资源获取较为便捷，只要有一份网络连接线，就可以不受空间和时间的限制开展微课教学，这种教学方式能够有效改善传统意义上的在课堂这一固定场所的教学模式，学生能够不受时间和空间限制去关注和领会教师的教学情况。在实际的教学过程中，学生可以借助计算机网络技术，依照自身的学习情况和学习兴趣做出自主的教学内容选择，实现个性化学习。

2.2 授课场景的直观性。

微课视频借助相应的计算机技术和后期视频编辑技术，能够将教师在教学过程中的精彩和关键部分再一次展示给学生，能够为学生提供出更加高效便捷的教学活动，实现教学场景的再现，同时学生在观看相应的微课视频中，可以实现与教师的互动和沟通。这种授课场景的直观性不仅可以满足学生的观看雪球，同时学生通过相应的知识学习提高对知识的理解和掌握程度，帮助学生更加深刻的理解教学知识和内容。

2.3 课程设置的多样性。

微课这一教学模式借助网络技术予以实施和应用。在中职计算机基础课程教学中，这种教学方式是一种不断完善和更新的体系，在微课教学体系中的课程，多数都是学生或者教育工作者青睐和信赖的课程及教学内容，所涉及到的教学内容往往包括有相关专业领域和休闲娱乐以及心理健康等方面，这种多样化的课程设置能够满足全体学生不同的学习需要，确保每个学生在微课教学体系中都能够找到自己喜欢的课程内容，从而有效保障整个教学课程的灵活性。

2.4 教学内容的趣味性。

微课教学模式应用过程中，其视频中的教学内容往往带有强烈的趣味性，教学过程中教师的语言组织充满趣味性，能够有效满足学生的观看需要，同时在实际的教学过程中整个教学内容借助微课这一方式得以广泛传播，并受到更多的学生和家长的信赖，这也促进这微课教学模式的广泛传播。

3.提升微课在中职计算机基础教学中应用策略

3.1 及时更新，紧随课程动向。

针对微课在中职计算机基础教学的应用，学校应该组织专业人员对其中的教学内容进行及时更新确保学生在微课学习中学习到最新的专业知识和相应的教学内容，能够有效满足学生的求知欲望，让学生的知识体系与最新的时代发展相同步，促进学生的综合发展。

3.2 明确目的，增强学习针对性。

针对微课视频的教学内容组织和编制，教师要结合实际的学生学习情况和认知能力，并根据教学计划和教学内容有针对性的组织教学内容，在进行微课教学应用之前，教师要制定出较为明确的教学目标，让学生能够在教师的教学计划中开展相应的学习，教师也能够根据教学目标进行计算机基础知识教学，同时教师还需要根据学生的学习情况和知识理解情况做出相应的教学目标的调整，更好的发挥学生的自主学习作用，提高学生的知识理解和掌握能力。

3.3 全员参与，营造良好学习氛围。

在实际的中职计算机基础教学中，教师需要结合实际的教学内容有针对性的优化微课教学视频内容，并开设相应的计算机基础课程，让学生通过观看微课教学视频掌握計算机方面的基础内容，并引导学生灵活应用网络方面的资源来解决在实际生活和学习中发现的问题，确保学生能够有效增强自身的知识见解和掌握最新的知识内容。教师在进行相应的知识教学中，应该有意识的积极主动的参与到相应的专题培训中去，不断提高自身的网络信息素养，发挥微课教学视频的作用，积极树立微课应用的引领模范作用，更好的对中职学生进行微课教学与指导。教师在开展教学中，应该积极向学生推广使用微课教学视频，并利用自身的教学优势来开展教育教学活动，提高整个微课的利用效率，更好的发挥微课教学作用，确保学生有效开展计算机基础学习，不断完善和丰富自身的知识体系和结构。中职院校应该有意识树立和建设应用微课解决实际问题的良好氛围，积极加强数字化校园文化建设，有计划的开展相应的微课教学比赛和公益投票等活动，营造良好的校园文化环境。

3.4 改进课程管理和运作模式。

中职院校开展微课计算机基础教学，需要结合实际的教学内容和教学需要完善和优化课程管理和运作模式，加强对计算机基础教学的重视，不断建立更高标准的微课教学体系。所以政府和相关领导部门要加强对微课教学模式的资金和技术支持，确保微课教学模式健康有序发展，同时，中职院校本身要积极同国外优秀的职业院校加强联系，积极挖掘出相应的教学资源，确保优秀的教学资源和教育管理模式能够应用到中职院校的教学和管理中去，从而满足中职学生的实际学习需要。

结语

总体来说，应用微课教学模式进行中职计算机基础教学能够有效提高教学效率，满足学生的多样化学习需求。在实际微课教学中，应积极采取及时更新教学内容和明确教学目的，增强学习针对性等措施，另外中职院校要营造良好学习氛围，改进课程管理和运作模式，从而提高教学质量。

参考文献：

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