提高中职计算机网络教学的有效性措施

孟凯

摘要：当前形势下，中职院校开展计算机教学需要结合不断发展的网络技术和日益变化的市场环境来进行。网络信息技术不断发展，对中职院校的计算机教学工作产生相应的影响，如何借助网络技术开展计算机教学是值得思考的问题，基于此，笔者展开了相应的研究与分析。

关键词：中职计算机；网络教学；有效性措施；研究分析

中图分类号：G718 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2019）22-0009-01

网络信息技术不断发展，对中职计算机教学产生一定影响。中职计算机教学过程中，教师要有针对性的应用网络技术来开展相应的教学工作，以此来培养学生的动手操作能力和理论知识应用能力。笔者首先分析了中职计算机网络教学的优势，并对中职计算机网络教学的现状和存在问题进行相应的分析，提出提高中职计算机网络教学的有效性的措施，希望对中职院校开展计算机网络教学有所启发。

1.中职计算机网络教学的优势

中职计算机教学过程中，借助网络教学方式可以有效提高教学效率。一方面借助网络技术开展教学，可以发挥出网络信息技术传播的迅捷性和广泛性优势，进而不断的提高中职计算机教学的效率，提高教学质量。另外网络方面具有大量的信息传播渠道，包含有大量的教学内容，可以帮助教师有效组织学习进行合作学习，不仅可以培养学生养成自主学习的良好习惯，同时能够让学生在进行合作学习的过程中培养自身形成分析问题和解决问题的良好习惯。应用网络技术进行教学，可以帮助学生借助网络新型技术展开知识学习，并开阔自己的视野，确保自己掌握相应的网络技术操作能力，为学生后续的工作和学习打好基础。

2.中职计算机网络教学的现状

2.1 重视学历与理论，忽视技能与实践。

当前形势下的中职计算机网络教室过程中，往往受到传统教育理念的影响，导致在实际的教学过程中，更加注重学历和理论，反而忽视了计算机技能和实践，这种情况对学生的实际计算机操作能力提升有一定影响，如果长期采用这种教学方式，可能会导致学生对理论知识的掌握情况难以和本科生相比较，实际的技术操作能力难以适应后续的工作岗位需要，不利于学生的综合发展。

2.2 缺乏教学资源与师资力量。

中职计算机在进行网络教学中，可能会由于自身的计算机网络的硬件和软件方面的投入不足，导致学生在进行实际的计算机操作过程中难以达到高效的操作实践。另外部分中职院校在开展计算机教学过程中，可能会由于教学内容没及时更新，不利于学生在实际的计算机学习中掌握最新的计算机知识，这样在学生后续的工作中，可能会难以满足实际工作需要，不利于学生的工作和生活的发展。

2.3 教学评价考核不合理。

中职院校开展计算機网络教学，一方面要注重对学生进行理论知识教学和培养学生掌握充足的计算机操作技能，另外一方面要结合学生的学习情况和操作技能掌握情况开展相应的教学评价和考核，学生的教学评价考核效果对学生的后续知识学习有重要影响。部分教师在开展教学评价考核中可能会单一的根据学生的教学考试情况结果来作为评价考核的唯一标准，这种片面的考核评价方式不利于学生进行自我的学习计划调整，也影响教师开展相应的教学计划调整。

3.提高中职计算机网络教学的有效性的措施

3.1 把握教学现状，明确教学目标。

针对中职院校的计算机网络教学工作，教师首先要结合学生的学习情况和学习认知情况做出相应的教学目标调整，制定出与学生学习情况紧密符合的教学目标，当前形势下，信息网络技术不断发展，中职学校在开展计算机教学中应该积极重视网络教学，有效改善传统意义上的枯燥的理论教学，引导和鼓励学生参与到实际的计算机操作技术实践中来，让学生感受到计算机操作技术学习的乐趣。针对计算机教学，教师要明确教学目标，积极引导学生展开准确健康的计算机知识学习，防止学生迷失在广阔的网络信息中。教师要结合学生的学习情况做出有效的教学指导，挖掘出每个学生的学习潜力，促进学生学习质量有效提高。

3.2 整合教学所需资源。

针对中职院校的计算机网络教学，教师要有针对性选择优秀且符合学生学习实际和与时俱进的教材，当前部分中职院校的计算机教学中，教材更新较慢，学生的学习效果也不理想，相关院校应该有针对性的自我编制相应的教学教材，组织教研小组，结合市场发展需要和学生的学习情况，有针对性的编制出与时俱进和优秀的教学教材，从而更好的提高整个计算机教学的效率和质量。当前在实际的教学过程中，教师可以借助网络技术来丰富教学内容，从网络上查找相应的教学资源，然后做出相应的规划设计和优化组合，在课堂上对学生进行强化练习，针对一些关键的教学内容，教师要做出细致的讲解，结合实际的学习内容，精讲细讲，确保学生都能够掌握和理解相关的知识和内容。

3.3 优化教学方法，提高课堂教学质量。

针对实际的中职院校计算机网络教师，教师采用任务驱动法引导和教育学生进行知识联系，在进行相关的知识教学之后，教师可以为学生设置出一定的学习任务，然后向学生讲述相应的学习思路和学习方法，对学生进行相应的引导，这样不仅可以增强学生的动手操作能力，同时可以让学生在实际的操作中加深对知识的理解和感悟。比如针对 Word“图文混排”知识点教学中，教师可以预先设置学习任务：让学生自主设计中贺卡，让学生在学习word的操作方法中，有针对性的进行图片与艺术字的处理，学习到相关版面设计的内容；在进行PowerPoint的教学过程中，教师可以让学生制作出一个电子相册，以此来锻炼学生对PowerPoint的应用和实践能力。通过这种方式，可以有效提高学生的动手操作能力和水平，同时可以帮助学生养成良好的小组合作习惯，帮助学生展示出自我的学习效果，提高整个计算机教学质量。

结语

总体来说，网络信息技术不断发展，应用网络技术开展计算机教学不仅可以培养学生养成自主学习的良好习惯，同时能够让学生在进行合作学习的过程中培养自身形成分析问题和解决问题的良好习惯，促进学生全面发展，针对中职计算机教学中存在的重视学历与理论，忽视技能与实践和缺乏教学资源与师资力量以及教学评价考核不合理等问题，应该采取把握教学现状，明确教学目标和整合教学所需资源以及优化教学方法等措施，提高计算机教学质量。

参考文献：

[1] 张富平.提高中职计算机网络技术教学有效性的策略探析[J].教育现代化，2018，5（36）：372-373.

[2] 李秀秀，徐进.提高中职计算机网络教学的有效性研究[J].课程教育研究，2018（32）：115.

[3] 张智.高职计算机网络教学的有效性提高措施[J].电脑迷，2018（04）：176.