基于终身教育下博物馆教育功能的研究

摘 要：博物馆作为人们进行学习和瞻仰的场所，随着时代长河的潺潺流淌，其在整个社会中的教育作用逐渐受到重视，尤其是在当今处于和平年代，通过参观博物馆，对于我们自身提高知识增长和加强历史回忆有着重要的作用。近些年，随着终身教育理念的提出，博物馆在人们终身学习中的教育作用逐渐凸显，博物馆作为基于人们终身教育的重要场所，已经收到了社会各界以及政府的广泛关注。本文从博物馆教育的实践现状出发，分析了现阶段下博物馆终身教育理念的实際发展状况，指出了现阶段我国博物馆发挥教育作用中存在的实际问题，提出了一些解决措施，以供参考。

关键词：终身教育理念；博物馆；教育功能

1 终身教育理念的内涵及博物馆教育功能的发挥现状概述

1.1 终身教育理念内涵概述

终身教育理念自上世界中叶提出，第一次出现是在联合国教科文组织召开的成人教育大会上提出，联合国成人教育局局长保罗·朗格朗指出，终身教育对于现时代下成人教育发挥着重要的作用。自终身教育理念的正式提出以来，在世界各国已经引起巨大的反响，其对于各国成人教育模式的革新发挥着巨大的作用。所谓终身教育理念与中国的一句古话“活到老，学到老”有着异曲同工之妙，但两者又有着一定的区别。“活到老，学到老”强调个人在人生中的各个阶段中都自住性的进行学习，而终身教育理念在联合国的教科文组织召开的成人教育会议上则凸显了个人在时间、空间、形式上的受教育理念，强调在时间上人们无论是在婴儿时期，亦或是老年期都能够受到良好的教育；强调个人在不同的空间内都能够进行学习，都能够受到教育；强调在教育的形式上包括有正规、非正规及非正式等多种教育。随着近些年对于终身教育理念的不断扩展，其在不同领域中的作用也不断被挖掘，这一事实不仅从某一侧面反映出了这一崭新的教育理念在全世界所受到的关注和重视的程度，同时也证实了该理念在教育整体中的重要作用。

1.2 博物馆的教育功能概述

随着经济社会的发展，政府、社会近些年开始逐渐关注博物馆在其历史纪实作用之外的教育作用，所谓博物馆的教育作用，即通过相应的博物馆展品在为人们提供文化展品展览的同时，对人们进行知识上、思想上的教育，从而达到增长游客知识、革新游客思想理念的教育作用。博物馆的教育内涵与博物馆自身的性质有着密切的联系，博物馆作为一个公益性组织，向社会开放，为社会中的大众带来良好的知识教育，博物馆的教育功能主要是依靠博物馆相应的文化展品等资源来发挥其教育功能，是一种非正规的教育模式，不同于传统的学校学生培养教育模式，主要以增长游客历史知识、拓展游客视野为基础，并在此基础上进行一系列的文化知识宣传，从而达到对人们的思想、性格、审美等方面产生一定影响的作用。博物馆的教育模式一般分为展览、陈列、宣传教育等几个方面，不同地区存在着一定的区别。其中展览、陈列作为博物馆教育的基础层次，也是最核心的层次，对于游客的影响最为重要，而在此之上的宣传教育等活动也有利于博物馆教育功能的深层次发挥，从而更好的发挥其在整个社会教育中的重要作用。

1.3 博物馆教育功能发挥现状分析

从我国博物馆的发展现状出发，博物馆的教育功能在我国整体教育中的作用不太突出，其主要原因有以下两个方面。首先，博物馆作为一种非正式的观赏性教育机构，其自身的非正式性一定程度上对于博物馆教育功能的发挥产生了影响，博物馆有着大量的文化资源展品，并且有着一系列的教育活动，但博物馆在教育过程相比其他的教育机构更加松散，缺乏目的性、强制性，因此，博物观教育功能的发挥过程中也存在着一定的松散性，不利于博物馆发挥其自身的教育作用。其次，在博物馆的游览过程中，往往采取的是走马观花式的游览模式，在游览的过程中发挥其教育功能。从整个博物馆教育模式上来看，其自身的教育方式已经使得其能够发挥的教育功能十分有限，在行走的教育过程中，游客身处的环境、空间、色彩不断变换，对于游客大脑的记忆也会产生一定的冲击，使得其能够接收到的教育知识变得淡化，导致博物馆对游客的教育作用十分有限。

1.4 终身教育理念与博物馆教育功能之间的内在联系概述

首先，从终身教育理念与博物馆教育功能之间的内在联系上来看，终身教育理念强调终身受教育，博物馆教育强调在教育中发挥其深远持久的影响作用，两者的教育理念有着完善的内在联系，在博物馆的教育下，能够对人产生深远持久的影响，并且在博物馆的教育过程中，一定程度上有利于游客产生终身教育的理念。

其次，博物馆教育作为整个教育中的重要组成部分，其自身已经是终身教育理念的践行者。在终身教育理念的指导下，博物馆教育更加有利于发挥其自身教育的作用。博物馆教育功能的发挥依靠着优秀的历史文化资源，这些历史文化资源本身便拥有着良好的影响能力，尤其在博物馆的陈列、展示以及宣传教育后，更能够发挥其自身对人的影响作用，让博物馆教育对人的影响更加深远，从而实现终身教育的理念。

2 终身教育视野下博物馆教育功能发挥中存在的问题概述

2.1 影响力度不够，对游客的影响深度不足

在终身教育的视野下，博物馆的教育功能在发挥过程中存在着影响力度不够，对游客的影响深度不足的问题。从实际出发，在现实中的博物馆教育活动中，往往是游客自身进行参观活动，了解文化展品知识，在这种方式下所能够对游客带来的影响微乎其微，即使在引导者的讲解下，也未能够真正的引起游客的关注，仅仅是吸引了游客的好奇心，缺乏了游客在受教育的过程中深思的环节，因此，博物馆教育功能在发挥中存在着影响深度不足的问题。

2.2 开放程度不足，未能真正惠及全民

在博物馆教育功能的发挥过程中，往往会产生一定的特殊人群边缘化的问题。博物馆作为一个面向社会的组织，其自身应当充满开放、共享的理念，但在实际的过程中，一些博物馆禁止导盲犬入内，导致盲人这一特殊群体缺乏博物馆教育的这一重要教育部分。而且，某些博物馆禁止流浪者入内，其做法本身便已经失去了其开放性，没有真正的面向社会中的所有人。因此，博物馆教育功能的发挥过程中，存在着一定的开放程度不足的问题。

2.3 博物馆教育功能发挥中存在着利益化的趋势

从现实出发，博物馆教育功能的发挥中存在着一定的利益化问题。无可厚非，博物馆的运作需要大量的人力、物力、财力，这些无不凸显了金钱的重要性。但在利益之上，博物馆的教育功能更应当注重对于人本身的影响，而非在教育功能的发挥中“明码标价”，這一做法不仅不利于博物馆教育功能的发挥，更对整个社会的风气产生了一定的不良影响，严重破坏了博物馆以人为本的教育形象。

2.4 与人民大众联系不足，缺乏广泛的群众基础

从实际出发，我们常常可以看见某某博物馆与某某高校学生进行联合举办的参观活动，充分发挥着博物馆对于学生这一群体的教育功能，但在现实生活中，博物馆面向的群众基础往往更为重要，博物馆往往忽视了与广泛群众的交流联系，在整个博物馆总体人流量的统计中，超过六成以上的人群是非学生人群，因此，博物馆应当加强与人民大众之间的联系，奠定牢固的群众基础。

3 基于终身教育理念下发挥博物馆教育功能措施概述

3.1 创新博物馆教育模式，加强与游客间的互动

首先，在推动博物馆教育功能发挥的过程中，我们首先要积极进行博物馆教育模式上的创新，而非仅仅改变博物馆教育的形式。例如：在博物馆中积极开发一些将文化资源与游客之间进行互动联系的活动，促进游客在参观博物馆的过程中能够更加直观的体会到博物馆所带来的对人的影响，从而达到创新博物馆教育模式的作用。亦可以利用现代信息科技及3D技术，打造游客3D互动展区，让游客能够更好的感受到在文化资源展品之上的历史知识，将文化资源展品背景做成3D视频短片，让游客身临其境的感受到博物馆教育中的深刻意义。

3.2 加强博物馆教育受众基础，推动教育与人民群众相结合

其次，在博物馆教育的发展中，加强其受众基础，推动博物馆教育与人民群众基础相结合是另一个重要方面。作为社会中的重要公益性组织，博物馆其自身应当肩负着教育人民群众的作用，只有在博物馆教育功能的发挥中充分的与人民群众相结合，树立群众教育的观念，才能够真正的在终身教育理念下，发挥其对于整个社会的教育作用。

3.3 加强博物馆教育功能发挥，增强其影响力及影响深度

在实际的博物馆教育功能的发挥上，尤其要注重增强博物馆教育对人的影响深度，只有真正让将博物馆的教育功能对人产生深度的影响，才能够在博物馆教育功能的发挥中，真正的贯彻终身教育的理念。例如：我们可以在博物馆教育功能的发挥中积极创新一些引发游客深思的活动，从而让游客在思考中潜移默化的受到博物馆教育的深层次影响，提升博物馆教育的影响深度。

3.4 正确处理博物馆教育与利益之间的关系，发挥教育对人的作用

最后，在博物馆教育的发展过程中，我们一定要合理的处理好博物馆教育与利益之间的关系，在博物馆运营的过程中，可以追求合理的正当利益，但一定要体现出其自身教育性的特点，只有在充分发挥博物馆教育功能的基础上，我们才能够真正的将博物馆自身的教育功能与终身教育理念相结合。例如：为游客带来基础性的博物馆教育功能，合理开发一些带有一定利益的博物馆高级教育活动。

4 结语

总之，随着我国近些年教育事业的蓬勃发展，博物馆教育作为教育中的重要组成部分，已经逐渐受到社会各界的广泛关注，尤其在终身教育理念的影响下，博物馆教育已经成为人们终身教育的重要平台，合理发挥博物馆的教育功能对于我国教育水平的提高有着重要的作用。

参考文献

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作者简介

廉钰（1982-），女，汉，陕西省西安市，本科，研究方向：博物馆教育。