基于精准教学的初中英语课堂教学研究

姚铃儿

摘 要：初中阶段是学生系统化、专业化学习英语的开始，初中英语教育改革是义务教育阶段改革的重点。精准教学是提高初中英语教学质量的有效手段，它可以有针对性地开展英语教学，通过分析学生考试的大数据，帮助教师分析学生英语知识短板，结合学生实际设计教学方案，教师结合大数据可以开展精准、高效的英语教学，教师给予学生表扬和鼓励，构建和谐、互动的初中英语课堂。

关键词：初中英语;精准教学;课堂教学;教学策略

初中作为英语教育的关键时期，首当其冲地成为了改革的重点和热点。初中英语教学要注重培养学生良好的口语能力、基本的英语写作能力、有深度的英语理解能力，培养学生的英语综合素养。为了进一步提升初中英语教学质量，改革核心在于推广英语精准化教学。笔者作为一线初中英语教师，针对英语精准化教学，提出了几点浅薄的建议。

一、精准定位教学目标，激发学生英语学习兴趣

初中生虽然积累了一定的英语词汇量，但是英语核心素养相对薄弱，尤其是语法知识和英语写作能力相对比较欠缺。英语教师在制订教学目标时，可以提前采集学生预习过程中的数据和疑惑点，再结合班级学生的英语知识认知水平，把握好教学难度，教学难度过高，容易打击学生学习英语的自信心，教学目标太简单，容易让学生产生懈怠心理，阻碍学生的成绩提高。同时。教师还应该结合考试时学生的易错点，针对学生易错知识点进行有针对性的讲解，结合学生经常做错的题型进行知识点讲解，这就是常说的精准定位教学目标，结合学生实际英语知识水平开展英语教学，教师设计一些针对性问题，激发学生的学习热情，增加课堂的活跃性，提高初中英语教学效果。

例如，在讲解七年级英语“my favorite subject is science”这一课时，教师可以结合历年英语对本课的考查热点和教材重难知识点确定教学目标。教师结合历年考试热点，可以发现本课的考点是favorite的用法和英语“因为……所以……”的表达方法，结合大数据教师可以分析学生的易错知识点，针对重点语法开展课堂教學，教师可以开展小组合作的方式，筛选出课文中的重点词汇：例如 favorite，English，P.E，Chinese，what，on，at，fruit，my，Monday等，看哪个小组连词成句最多，小组进行互相评判，分析每个小组造的句子，让学生互相改正，让学生在互动中深化对英语语法知识的理解，激发学生的英语学习兴趣，提高英语课堂教学效果。精准化教学可以帮助教师抓住教学和考试的重点，帮助学生强化语法知识，提高英语成绩。

二、设计精准的教学策略，提高英语教学效率

初中英语教师作为学科负责人，要把注意力更多地放在学生对重难知识点的掌握情况上，把学生每次课堂听写、小测验、考试的数据搜集起来，针对班级学生成绩分布、失分率高的知识点进行重点讲解。教师要积极创新自己的教学理念，运用信息技术搜集学生做题的数据，针对数据开展课堂教学，让学生聚精会神地听讲，从根本上提升课堂教学的有效性。

例如，在教授八年级课文“Whats the highest mountain in the world”时，教师可以结合多媒体搜集学生课前预习的数据，针对大多数学生的知识短板开展针对性教学，教师在参考课前预习数据时，发现大多数学生的易错点集中在比较级和最高级的使用上，教师就可以针对这一点设计经典例题，帮助学生尽快掌握这一语法。教师可以带领学生找出课文中体现比较级和最高级的语句，教师可以指定某个学生具体分析语句的语法知识，鼓励学生自主结合工具书探究课文的语法知识，鼓励学生学习做英语课堂的主人，鼓励学生尝试站在教师的角度，进行语法知识的理解，从中获得不一样的体会。教师最后归纳总结出学生发言中的优点和缺点，带领学生一起总结比较级的表达方式：形容词/副词比较级+than+比较对象，表示……高于或低于……：形容词/副词比较级+and+形容词/副词比较级，表示越来越……引导学生学会活学活用，提高学生对英语知识的运用能力。

三、延伸英语课堂，增加英语实践活动

身处在“互联网+”时代，初中英语教学应该融合信息技术，用科学的方法，促进英语教学效果。基于精准化教学的英语课堂不仅仅是给学生传授英语课本上的知识，还应该制订精准的课外活动，让学生在课堂之外也可以学习英语知识。初中英语试卷中英语作文写作占据了很大的比重，教师可以搜集历年中考的作文题目，结合不同年级段的英语教学内容，定期让学生进行英语写作。教师要对学生作文进行细致的批注，也可以把学生作文拿到课堂上和学生一起分享，针对学生容易犯的语法错误进行纠正。

随着新课改的进一步发展，初中英语课堂教学质量也要进一步提高，广大英语教师要积极开展精准教学，抓住教学的重难点，抓住学生的疑惑点，精准定位自己的教学目标，运用灵活多变的教学策略，提升英语课堂教学效率，把英语课堂延伸到生活中，培养学生良好的英语学习习惯，提升学生的英语核心素养。

参考文献：

[1]刘涛，董洪丹，郭斌，等.应用大数据，实现精准化教学《大数据背景下的极课教育创新研究》课题研究成果简述[J].教育科学论坛，2017（23）.

[2]曹唯实.基于数字化课堂观察的精准教学研究：以英语综合技能课为例[J].现代中小学教育，2018（6）.