立足学生兴趣提高小学体育教学效率

乔水霞

在小学体育教学当中，如果不能激发学生的兴趣，那么就会导致学生的课堂参与度较低，进而影响到最终的教学效果。只有将学生的兴趣充分激发出来，让学生和教师在课堂上形成有效互动，那么，最终才能实现体育教学效率的不断提升。而对于当前存在的一些问题，体育教师需要足够重视，对体育教学活动做出不断改进，使其达到预期的目标。

一、当前小学体育教学存在的不足

从目前小学体育教学的实际情况来说，虽然整体效果在不断提升，但还是存在一些比较现实的问题。尤其是在新课改不断深入推行的背景下，这些问题更显突出。具体来说，这主要表现在以下几个方面。首先，对学生兴趣的关注度较低，部分教师在体育教学过程中没有注意到学生的兴趣点。在教学活动中，仅仅是依照自己的设想展开教学，忽视了学生的兴趣，这样就会导致学生对体育活动的开展没有很高的积极性，进而造成参与度较低，影响到最终的教学效果。其次，教学方法存在局限，往往局限在一种套路模式之中。这样的话就会导致学生长期处在同一种教学模式当中，久而久之就会对教学活动失去兴趣。最后，对学生的评价不合理。在小学体育教学中，对学生进行评价是非常重要的一个环节，可以检验学生体育水平的高低以及当前存在的问题。然而就目前的实际情况来说，在小学体育教学中，教师教学评价活动的开展并不是很理想。不仅评价方法存在不合理的问题，而且评价的及时性不高，不能对学生存在的问题及时发现和及时改变，这样就会导致体育教学效率达不到预期效果。

二、基于学生兴趣，改进体育教学的有效手段

（一）关注学生兴趣，做好教学设计

要想在小學体育教学中提高学生的兴趣，那么就需要对学生的兴趣加强关注，在此基础上做好教学设计，具体来讲，教师需要对学生的兴趣爱好提前做出分析，了解学生的兴趣所在，然后立足于此，开展针对性的教学设计。结合所要教学的体育内容，在课前设计一些具有趣味性的环节，以及趣味性的活动，在课堂上对这些环节和活动进行运用，从而对学生的兴趣实现有效激发。比如，在教学乒乓球这个体育项目的时候，小学生一般都有乒乓球方面的基础，那么在教学活动设计中教师就可以设计一个趣味活动，让学生分组进行对抗练习，以此激发学生的兴趣。然后可以设计趣味性的乒乓球活动，比如可以展开多人混搭乒乓球练习，由多名学生男女混搭在乒乓球台上共同进行练习。通过趣味性的教学设计，就可以提高教学活动的趣味性，从而让教学活动的开展更加具有方向性和目的性，这样学生也就能够在其中不断提高兴趣，有效参与进来，从而促进教学效率的提高。

（二）采取多样化的教学手段，提高学生兴趣

大多数小学生都会对新鲜事物具有非常浓厚的兴趣。因此教学活动的开展，不能局限于一种方法。需要采取多元化的教学手段，在课堂中灵活使用，这样才能不断提高学生的学习兴趣，具体而言，当前教学活动中出现了不少先进的教学手段，比如情景教学、多媒体教学、实践活动、趣味游戏等。在体育教学中教师便可以对这些不同的教学手段进行灵活使用，从而有效提高学生的兴趣。比如，在教学篮球的时候，便可以采取多媒体教学的方式。通过观看一些篮球比赛视频，引导学生作出分析。观看篮球比赛视频，与很多学生的兴趣爱好相符，那么学生的积极性就会比较高;再如教学篮球投篮的时候，可以组织一些趣味投篮活动;还可以使用情景教学模式，结合学生喜欢的篮球偶像或是一些明星，创造一些篮球情境，然后引导学生进入情景体验与感受，对篮球的相关知识实现运用。通过采取多样化手段教学，构建立体化的体育课堂，可以有效激发学生的兴趣，提高教学效率。

（三）及时开展教学评价，树立学生信心

针对当前教学评价不及时的问题，教师需要结合学生实际，重新构建多元化立体化的教学评价指标，基于每个学生的实际情况对其展开教学评价，尽可能多进行正面的评价，让学生切实认识到自身在体育学习方面的进步。然后，树立起强大的学习信心。这样便可以让学生对体育教学更加有兴趣，从而在以后的教学活动中不断深入参与，进而大大提高体育教学的有效性。

就目前小学体育教学的实际情况而言，还存在一些不足，对此需要体育教师形成有效认识，从加强重视、多元化手段以及及时评价等方面出发，立足学生兴趣做好体育教学改革，最大程度提高教学效果，使其达到预期的教学目标。