对在大学中传承传统文化的认识

宋瑞朋 邢盛达 韩锦辉

摘 要：现代的大学教学已经不是单纯的知识教学，而是成为学生综合素质教育的途径。为了切实地发挥大学教学在素质教育中发挥作用，将传统文化融入到教学内容中，不仅可以丰富教学内容，扩展学生的知识视野，还有助于培养学生的文化素质，引导学生认识到自己对于传承传统文化需要承担一定的责任感。中国的传统文化拥有丰富的内涵，对于历史教育、道德教育都具有重要的作用。从传统文化的角度出发展国学教学，对于教育更好的发展具有良好的促进作用。

关键词：大学；传承；传统文化

引言：

大学教学中，提高学生的知识素质的同时，还要注重学生的素质教育。教学中融入传统文化，可以培养学生的文化素质，语言运用能力也会增强，传统文化因此得到有效传承。以课堂教学为主要途径，将传统文化渗入其中，对于传统文化的传承和发展可以起到一定的促进作用。

一、大学传承传统文化的重要意义

（一）大学教学中传承传统文化有助于学生对知识的正确理解

中国传统文化是在社会历史的过程中形成的，是不同历史时期的文化经过积淀、延续。大学教师对于学生的知识认知力要有充分的认识，对于教学模式要做好调整工作，发挥大学教学对传统文化的传承作用。

（二）大学教学中与传统文化融合可以使学生端正对世界的看法

中国的传统文化精神贯穿于社会历史文化中，从古到今虽然有所改变，但是思想的主脉并没有发生变化。两千多年，中国的社会历史不断地变迁，传统文化也发生了流变，精华部分传承传承下来，流传至今。发挥传统文化在现代的大学教育中的指导作用，可以使得传统文化的价值观更为明确，学生接受价值观，对于儒家思想从接受到理解，自己的行为也得到自主的约束和控制。逐渐地，学生就可以树立正确的世界看法。

（三）大学教学中传承传统文化促进美德教育

传承传统文化可以让学生潜移默化中吸收传统美德。在大学教学中，美德教育是重要的内容，学生传承传统文化，道德品质也逐渐提升。比如，“百善孝为先”，通过教学让学生理解孝道，在行为上就更加孝敬父母；“头悬梁、锥刺股”的涵义是深刻的，为了让学生正确理解，就可以在教学中让学生认识到这是一种刻苦精神。无论是任何是事情，要想成功，就要不断地学习，勤奋努力，采能够克服各种困难走上成功的道路。

（四）大学教学中传承传统文化激发学生爱国主义情怀

在中国的古诗词欣赏中，爱国教育的诗篇比较多。在教学中注重对学生进行传统文化教育，传承传统文化的过程中，学生就可以对“爱国”准确界定。如 “人生自古谁无死，留取丹心照汗青”所体现的内涵就是精忠报国，文天祥的爱国精神从这一句话中充分体现，让学生认识到传统文化精神是要延续下去，这也是爱国的体现，由此可以促进学生努力学习，传承传统文化。

二、大学传承传统文化的有效途径和方法

（一）要渗透传统文化

教学要发挥传统文化的作用，就要将传统文化充分利用起来，让教学内容不再刻板，而是生动有趣，提高对学生的吸引力，激发学生对传统文化的兴趣。课堂教学中要对教学方法予以创新，以提高学生的学习质量，自身的学习素质也会有所提升。教师在教学中要打破传统的传递知识的教学模式，而是要按照新时代的指导思想对于教学模式进行创新，满足学生的多方面需求。

在课堂教学中，学生和教师都是主体，教师要以学生为中心展开教学，及时了解学生的学习状态是否端正，根据学生的具体学习状况调整教学计划，合理应用传统文化，培养学生的学习能力。

发挥教学传承传统文化的作用，就是应用传统文化丰富知识的内容。使用多媒体将传统文化元素用动画播放出来，与教学内容有效地融合，让学生体会到知识的艺术感。将不同的文化元素交融，可以扩展学生的思维，提升教学效果，使得学生对知识产生新奇感，探究意识得以提升。

（二）要引导学生深度思考传统文化

大学教学内容与传统文化之间是息息相关的。借助大学教学就可以发挥传统文化知识传递的作用，有助于提高学生的素养，让学生承担起传承传统文化的责任。发挥教学传承传统文化的作用，就要将传统文化与教学内容有效融合，从传统文化知识的角度出发将教学内容延伸。

（三）要重视传统文化读物的阅读

大学知识的教学中，要将教学内容延伸到传统文化领域，让学生扩展文化事业。学生要积极阅读，大量地阅读传统文化，使得学生在学习中，可以对内容不断地充实，通过阅读获取更多的传统文化。学生课外读物的阅读，可以将阅读从教室中转移到社会中。当节假日的时候，可以参加有教育意义的活动，比如到图书馆阅读。深化在阅读中对于传统文化的思考，在阅读课外读物的过程中吸收其中的传统文化精华部分。在阅读活动中还根据自己的兴趣爱好选择读物，表达阅读体会，发表自己的主观思想，提升对于文化的理解能力。

结束语：

综上所述，在中国的大学教育中，要认识到传统文化传播的重要性，注重综合性的学习。注重培养学生素质是非常重要的，让学生更多地从中国传统文化的角度出发提高素养，发挥传统文化的引導作用，提升文化素养和道德修养，培养爱国主义精神。

作者简介：

宋瑞朋，河南理工大学测绘与国土信息工程学院，

邢盛达，河南理工大学物理与电子信息学院.

韩锦辉，河南理工大学物理与电子信息学院.