浅谈搭好课外阅读链接，提升阅读效果

张文玲 王洁丽

摘 要：近些年来，在国家教育机制有效革新的背景下，语文阅读教学的方法和模式也在进行有效的革新。传统的语文阅读教学模式多是以传统的教学模式为主，学生机械地学习语文阅读的教学内容，在调动学生积极性和主动性方面存在很大的局限性，语文阅读的教学效果很难得到提升。

关键词：课外阅读；链接；阅读效果；教学研究

阅读教学是语文教学的重要内容，因此，语文老师必须要改变传统的教学观念，更新语文阅读的教学手段，拓展阅读教学途径，丰富阅读教学的内容，激发学生对语文阅读教学的兴趣和激情，不断调动学生学习的主动性、积极性和创造性。老师可以搭好课外阅读教学链接，不断丰富和拓展阅读教学的内容和方式，使得学生能够利用更多的阅读资源，培养学生语文阅读的思维，培养学生自主学习能力和创新能力。

一、搭好课外阅读链接的重要性

搭好课外阅读链接，不仅能够丰富语文阅读的教学途径和内容，还能够有效调动学生学习阅读的积极性和主动性，激发学生的学习兴趣，增强语文阅读教学的趣味性，活跃阅读教学的课堂氛围，让学生在轻松、愉悦的环境下学习语文阅读知识和技巧。与此同时，通过将语文课内阅读与课外阅读有效链接，能够加深学生对语文阅读知识的理解，提升学生对语文阅读的理解能力，从而促进学生的语文素养和阅读能力得到有效的培养和提高。

二、课外阅读链接搭建的方法与途徑

为了让学生更加积极主动地学习语文阅读课程，并发挥出学生学习的主观能动性和积极性，语文老师必须从学生学习语文阅读的现状出发，结合学生的个性化特征来搭好课外阅读教学链接，使得语文阅读教学的内容变得更加丰富，学生也能够更加积极、主动地去学习语文阅读知识和内容。下面对课外阅读链接搭建的方法和途径进行有效的讨论和研究。

1.语文教学中链接课外阅读来创设多样化的阅读教学情境

目前，初中的语文阅读教学效果并不好，特别是农村中学的语文阅读教学质量并不高。而在大语文的环境和视野下，语文老师必须要对当前语文阅读教学的现状进行有效的分析，不断进行阅读教学观念的革新，阅读教学方法的创新，搭好课外阅读的链接，为学生创设多样化的阅读教学情境，如更新图书馆的语文课外阅读书籍、组织和举办各类课外阅读的活动和竞赛，让学生在语文课外阅读的不同环境中去学习和体味语文阅读的知识和内涵，让学生能够在课外阅读教学环境中得到潜移默化的感染和熏陶，激发学生学习的兴趣和激情，活跃语文阅读教学的氛围，变革了传统的“填鸭式”阅读教学方法。此外，在进行农村中学语文课外阅读链接时，由于农村的教学条件有限，那么老师可以创新其他类型的课外语文教学情境，如老师可以统一购买一批课外阅读书籍，让班级的同学们轮流翻看，并交流学生在进行课外阅读的读后感，并建立班级图书角，将所有的课外阅读书籍都摆放到班级的图书角上，学生可以穿插进行阅读，并交流阅读后的感受和意见，从而强化了语文阅读教学的效果，并在课外阅读有效链接的过程中不断积累阅读素材，丰富学生的文学功底，提升学生的语文素养和阅读能力。

2.链接课外阅读来丰富阅读教学内容

当前，农村中学的语文阅读教学的内容比较单一和机械化，老师也单纯地依靠书本来进行语文阅读课程的教学，这从根本上来讲，不利于农村中学语文阅读教学效果的提升。因此，语文老师必须要搭好课外阅读链接，通过课外阅读与课内阅读内容的相互结合和互补，既能够弥补书本教学的不足，同时也能够更好地激发学生学习和阅读语文课程的兴趣。在课外阅读教学中，老师要认真选择课外阅读书籍，将那些具有代表性的名人著作和具有很强可读性的优秀作品精挑细选出来，引导学生去学习和阅读，大大丰富了语文阅读教学内容。与此同时，语文老师在进行课内阅读教学时，也可以将同类的课外阅读内容融合进来，强化和加深学生对语文阅读知识的理解，提升语文阅读教学的效果。

3.重视课内与课外的体验式链接

在进行语文阅读教学时，单纯的课内阅读教学很难激发学生的学习兴趣。因此，语文老师必须要重视课内与课外的体验式链接，充分尊重学生的主体性地位，给学生主动发挥的机会和空间，让学生自由体验阅读的乐趣和意义。例如老师可以开展故事演讲比赛、诗歌朗诵比赛、读书知识竞赛等，让学生能够将课内阅读与课外阅读进行有效的链接，激发和调动学生的学习积极性和主动性，并在多种课外教学比赛和课外活动中感受阅读的重要性，不断培养学生自主学习能力和沟通、表达能力，通过多种课外体验来提升学生对语文阅读的感悟，从而大大提高语文阅读教学的质量和效果。

三、结束语

在开展阅读教学中，语文老师要重视将课内阅读与课外阅读的充分链接，利用课外阅读的优势来弥补课内阅读教学的不足，从而使得课内与课外相互补充、相互促进，激发学生阅读兴趣和激情，提升阅读教学的效率。

参考文献：

吴巧玲.链接课外阅读激活课内阅读[J].教育观察（下半月），2015（11）：76-77.

编辑 谢尾合