小学语文作文生本教学模式概述

魏兰

摘 要：小学语文是小学教育阶段当中一门十分重要的课程，也是学习其他课程的基础，只有充分掌握语文知识才能对其他学科知识的学习效果做出保证。小学语文作文是小学语文教学中的重难点内容，不仅可以促使小学生的语言组织能力得到大幅度提升，也可以引导小学生逐渐养成一定的逻辑思维能力。详细分析现阶段小学语文作文教学中存在的问题，并提出怎样在小学语文作文教学中应用生本教学模式，希望可以对小学语文作文教学效率及效果做出保证。

关键词：小学语文；作文；生本教学

一、生本教育的产生背景

生本教育是著名教育家郭思乐先生提出的一种教学模式及教学理念，在提出生本教育这一个概念之后，我国中小学教育模式应当逐步从传统型“师本”模式向着“生本”的方向转变。生本教学模式实际应用的过程中，强调课堂教学环节当中的全部教学活动都以学生为本，教师不可以将自身放置在主体地位上，对每一位学生的认知能力进行培养，逐渐转变自身的教学模式，切实将学生的潜能及创造能力开发出来。虽然生本教育理念在我国的应用时间已经超过十年，也在此过程中取得一定成果，但是这种理念在小学语文作文教学领域中的应用效果不是很好，小学语文作文教学领域中仍然存在一些问题，难以对课堂教学效率及效果做出保证。

二、现阶段我国小学语文作文教学实际情况

1.传统教学模式难以有效地对学生进行生活引导

现阶段小学语文教学领域当中使用的是“模板型教学”模式，就是教师在写作之前将写作技巧及写作范本传授给学生，或者是让学生在写作过程当中生搬硬套优秀作文模板，在模板的框架当中依据自己的实际情况完成写作，在此基础上写出来的文章并不带有学生对生活的感悟，也没有将学生的真实感情融入，因此产生的同质化问题比较严重。假如教师在作文教学环节当中，没有让学生深入理解生活为写作积累素材，生活是写作灵感的重要来源，长期应用模板型教学模式，就会逐渐对学生的写作热情造成一定负面影响，长期以来，学生就会对写作产生一定抵触情绪，不利于学生的长远发展。

2.学生没有产生写作兴趣

小学作文是语文教学环节中的重难点内容，不单单要求学生掌握一定基础语言知识，也要求学生掌握一定科学文化及逻辑思维能力，上文中所说的这个要求，对于思想不成熟以及欠缺人生经历的小学生来说，是一件十分困难的事情。假如教师在作文教学环节当中，没有引导学生对写作的本质形成较为深入的认识，学生自然也没有办法在写作文的过程中写作兴趣。

三、小学语文作文生本教学模式

1.作文和生活相互融合

在小学语文作文课堂教学环节当中，大部分教师对学生的引导都不是十分到位。仅仅是向学生传授写作格式而已，也要求学生不断地记忆优秀的作文模板，并在实际写作的过程中套用模板。因此学生在写作的过程中不会带有自己的真实情感，也不会将自己生活中遇到的问题反映出来。学生上交的作品也是千篇一律，这样的作文其实就像没有生机的水潭。虽然说背诵一定数量优秀文章，可以让学生逐渐掌握一定语言表达技巧，但是让学生大量地背诵范文，其实是忘记了写作的主体是学生，学生也是有自己思想和感情的人。作文教学是为了对学生的思维进行培养，并让学生的眼界变得更为宽阔，发表自己对事物的看法，将学生心灵世界上的限制打开。教师应当对生本教学模式形成深入的认识，在课堂教学环节中科学合理地应用生本教育理念，引导学生积极思考，让学生将自己的想法在作文中展现出来，促使学生形成一定逻辑思维能力。

2.培养学生写作兴趣

兴趣是最好的老师，学生在学习的时候充满兴趣，才会主动地参与到学习当中。小学作文教学自然也是这样的，只有在课堂教学环节当中引导学生产生一定写作兴趣，才可以将学生的写作热情充分激发出来，从被动写作逐渐转化成主动写作状态，学生心理发生转变之后，会在日后学习生活中更为积极地开展写作练习，促使自己的写作水平得到大幅度提升。

目前，我国小学语文作文教学领域中仍然存在一些问题，只有在小学语文作文教学环节中科学合理地应用生本教学模式，才可以促使学生的写作水平得到大幅度提升，从而也就可以对小学语文作文教学效率及效果做出一定保证，推动学生逐渐走上一条全面发展的道路，最终在我国教育事业发展过程中，起到一定促进作用。

参考文献：

[1]朱立金.小学语文教学中的情感教育及其实施对策[J].学周刊，2018（27）：49-50.

[2]游曼，廖苑君，蒲昌玖.小学语文教学中应对网络语言不良影响的策略研究[J].重庆第二师范学院学報，2018（4）.

编辑 王彦清