中国思想政治教育与西方公民教育的比较研究

【摘 要】自改革开放，打开国门以来，西方国家通过书籍、互联网以及影视作品等方式向中国青少年宣传西方价值观念，这对我国青少年在价值观念的培养上产生一定的消极作用，进而对我国教育发展事业形成负面影响。

【关键词】思想政治教育;西方;公民教育;比较

在学术界，关于公民教育和我国思想政治教育的关系，有不同的论述，有学者提出，思想政治教育包含于公民教育之中;也有学者认为，公民教育和思想政治教育两者可以相互补充，并且提出，将公民教育的相关课程增加到我国思想政治教育相关体系中。西方公民教育提出的观念是：民主、自由和博爱，而思想政治教育是对人进行有目的、有计划、有组织的培养，使其形成合理道德规范的社会实践活动。这些观念上的不同，正是说明我国思想政教育与西方公民教育两者仍存在一定的差异性。

一、我国思想政治教育与西方公民教育之间的区别

（一）本质上的区别。我国思想政治教育没有阶层性，是社会或社会群里对所有的青少年提供的思想政治教育，按照培养共产主义接班人的目标去培养每一个人。而西方公民教育具有阶层性，以资本主义为前提，为真正享有公民权利的精英资产阶层服务，而不是所有人都能享受到到平等待遇。

（二）内容上的区别。我国思想政治教育意识形态鲜明，教育层次较高，并且伴随着中国特色。而公民教育在内容上包含多个方面，有思想、道德、科学、教育、政治、社会、等内容，内容上比思想政治教育更广泛。

（三）载体上的区别。载体上的区别。我国思想政治教育载体主要包括文化载体、活动载体、管理载体、人际载体、以及互联网载体，这几大类，而公民教育属于终身性、基础性的教育，它强调全社会要利用一切方式或渠道对公民进行教育。

二、西方公民教育的借鉴之处

西方公民教育实质上属于一种资本主义教育，而我国思想政治教育与之不相同，是具有一定独特性到教育，所以，在很多方面，不能完全按照西方教育进行教学，但在以下几个方面仍有可借鉴之处。

第一，突显民族文化。随着世界全球化的发展，各国文化也出现互相融合现象，在多元化的今天，更应该突显本国特色，增强民族认同感。我国中华民族文化源远流长，在对青少年进行思想政治教育时，应该将我国民族文化融入进去，加强传统文化教育。充分利用各种节假日和纪念日，组织高校大学生举办各类丰富多彩的课外活动，将思想政治教育与民族传统文化进行有效融合。此外，学校可以进行以爱国主义为核心的中华传统文化教育，进而提升对中华文化的认同感和自豪感。

第二，弘扬传统文化。当前文化发展迅速，各国越来越重视民族文化和民族精神所带来的影响，多元化信息不断充斥着我们的社会，如何正确辨别信息的真假，弘扬民族文化和精神已经成为目前重要任务。以韩国为例，韩国在进行公民教育时，巧妙吸收了东方儒家文化的精髓之处，借鉴西方实用主义的方法之外，保存了本国的民族文化传统。我国应该多向其学习去其糟粕，取其精华的精神，我国作为儒家文化的发源地，更应该加强对儒家文化的研究和运用，同时吸收其他国家好的方面。

三、总结

21世纪的今天，中国作为崛起中的大国若想在未来前进的道路上迈得更远，仅靠发达的经济是远远不够的。我们必须对青少年加强民族精神文化的教育，在开展思想政治教育时，应该充分结合我国的优秀传统文化，在吸收国外各国文明成果和先进经验的同时，不要忘记继承和发扬我国传统文化，进而完善和丰富我国思想政治教育。

参考文献

[1]李游，秦燕.公民教育与思想政治教育：比较视野[J].学海，2011（05）：191-195.

[2]都冬云.公民教育与思想政治教育的关系——兼论西方公民教育对我国大学思想政治教育的启示[J].教育学术月刊，2011（09）：51-53+60.

[3]章敏.國外公民教育视角下的我国青少年思想政治教育[D].南京航空航天大学，2012.

作者简介：

陈慧萍（1993.2—），女，汉族，籍贯：江西省吉安人，景德镇陶瓷大学马克思主义学院，17级在读研究生  硕士学位，专业：思想政治教育 研究方向：高校教育