慕课背景下高职英语教学改革探析

2019-07-08路军

知识文库 2019年12期

路军

新的教学改革下，加快高职英语教学改革的进程比较重要，新的教学技术和高职英语教学相结合是实现这一目标的基础。本文先就高职英语教学的问题以及慕课教学方式应用优势加以阐述，然后就慕课下英语教学改革措施详细探究，希冀借此理论研究为英语教学工作的高效开展起到一定促进作用。

高职英语教学受到传统教学观念因素的影响，使得教学当中存在着诸多问题，如学生在课堂中主体性没有得到有效凸显，教学方法的单一和不合理等，影响了英语教学的质量。新课标对高职英语教学提出了新的要求，转变教学模式就显得格外关键。

1 高职英语教学的问题以及慕课教学方式应用优势

1.1 高职英语教学的问题

其一，英语教学的方法单调。从高职英语教学的现状能发现，教学中采用的教学方法比较单调，主要是应用传统的教学方法，灌输式的教学对学生学习英语虽然有着一定的积极作用，但是对学生可持续学习以及创新思维的培养有着诸多不利，课堂教学的效率也相对比较低。英语教学的质量和教学方法的应用是有着紧密的联系的，如果不能采用科学教学方法必然会影响最终的教学效果。

其二，英语课程设置不科学。高职阶段的英语课程设置的科学性与否，也和学生最终的学习效果有着很大关系。高职阶段的学生大多英语基础不是很很好，英语课程设置对提高教学的质量就发挥着重要作用，但是从实际课程稳定设置来看，课程的内容比较多，而在教学的课时上明显的存在不足的现象，课程设置和学生学习英语知识的需求不能满足，最终造成教学质量低的问题。

1.2 高职英语教学中慕课教学方式应用优势

新的教学环境背景下，高职英语教学需要采用新的教学模式，信息技术的迅速发展下，高职的英语教学要和信息技术紧密结合起来，为提高英语教学质量提供帮助。慕课教学方式是新时期的教学模式，通过对慕课教学模式的应用能有效激发学生学习英语的热情。把微课作为教学的资源载体开展音域教学活动，能为学生呈现新的学习方式，也能结合学生的喜好选择不同模块来学习英语知识。

慕课的教学方式应用下，是提高英语教学质量的重要促进力量。传统的英语教学模式比较僵化和单一，学生在实际的学习过程中比较容易产生厌烦的心理，而慕课教学方式为学生提供了趣味学习英语的途径，比较容易受到学生的欢迎。学生在慕课教学模式应用下扮演者主角，提高了学生在课堂中的主体地位，这也是激发学生學习积极性的保障。

另外，高职英语教学中采用慕课教学方式对教学资源的共享比较有利。通过慕课奇偶学方式的应用能满足不同学习层次的学生学习需求，给学生在资源的选择方面扩大了空间，通过资源的共享能对统一教学有着保障作用。

2 慕课背景下高职英语教学措施实施

慕课背景下高职英语教学要以新的方式来开展教学活动，可从多方面加强重视：

注重选择合适的英语视频。高职英语教学采用慕课教学模式为英语教学带来了动力，融入了活跃的成分，教学改革的实施要和教学大纲的要求相适应，结合实际英语教学的需求明确教学目标。在大纲的指导下，通过选择合适的英语教学视频为后期的教学实践打下基础。英语教师在新的教学环境下也要及时转变角色，发挥自身的主导作用，突出学生在英语课堂学习中的主体地位，结合不同专业选择相应视频，将个人知识传授和视频播放相结合，让学生能了解更多的英语基础知识。
特色的课程体系建设。高职英语教学改革的落实，和慕课教学模式相结合，就要注重英语课程体系的完善化建设。英语教学当中导入慕课的教学内容，需要突出慕课的灵动性，结合教学的需要建立学习资料相关的模块，方便学生自主的检测以及填补空缺。英语教学慕课的应用需要将课程体系分成不同的部分，基础部分，中段部分和高级部分，每个闯关关口都要能有相应考核，让学生按照自身的能力来定位，这样有利于学生形成良性竞争。
多元评价体系的完善建立。慕课背景下的英语教学改革，需要从教学评价体系的完善建设方面加强重视，评价体系对学生的英语学习和教师教学质量的提升发挥着重要作用，通过完善的评价体系作为保障，才能激发学生学习英语的热情和有助于提高教师教学质量水平。在慕课的背景下建立多元评价体系，就要从多角度来考虑评价的要素，把慕课学习时间的长短以及互动次数和回答问题的次数等作为考核评价的重要要素，通过这一完善的评价体系能有效指导学生的学习。
进一步完善教学软件功能。慕课背景下的英语教学改革，需要从教学软件的完善方面加强重视，慕课的应用是新的教学方式，只有保障慕课的教学软件功能完善，才足以支撑教学活动的高质量开展。这就需要对软件增加答疑解惑功能，让学生在实际学习中能留言，教师能选择有代表性的问题进行解答，这对丰富英语教学课程内容就有着积极意义。