高校思政课社会实践的感化功能及其优化

张晓宏

感化功能是思想政治课程在社会实践中实现思想政治教育价值的主要体现。而这种感化功能的发挥则是建立在情感共鸣的基础上，为了可以将感化功能的积极效应充分发挥出，我们应该在社会实践的结构要素出发，通过积极利用实践基地的资源来对“感化点”进行设计，并且激励教育人员必须要全身心的投入其中，以此来加强教育过程中的“感化力”，进而更好地培养大学生的自我意识，促进感化功能的内在生动力。

1 思想课社会实践感化功能的效应分析

1.1 认知效应

列宁曾说“没有人的情感，就从来没有也不可能有人对真理的追求。”这就说明，感化自身就具备一定认知功能，而且它属于一种有目的、有计划的情绪控制过程，同时还将伴随认知、产生认知、改变认知等。心理学研究证明，情感过程必定会伴随着认知过程，而没有伴随着认知的情感则是不存在的。思想政治理论认知相比科学知识的认知是不一样的，前者属于一种应然知识，且对这种应然知识是从情感体验向道德观念的转变过程中所形成的，同时这也是情感体验的作用，只有这样，这一理论知识才可以具有主观意义，才可以使教育接受者在这一感悟中真正认识到思想政治素质的意义。

1.2 激励效应

所谓人的情感，主要是在特定的社会实践中所产生的。每个人在实践过程中产生的积极情绪或消极情绪等均在激励人的行为中起着非常重要的作用。基于社会实践而形成的情感主要是“产生快乐或痛苦，从而形成幸福或是痛苦的本质，进而将成为行动的动机，同时也成为欲望与意欲的第一源泉与动力”。对激励作用而言，它主要产生在情感对意志力的推动，这是由于意志的选择是在情感的控制下进行的，当积极情感被感化作用而激发出的时候，个体意志与信念就将变得更加坚定，并且还将对人的行为产生持久的积极影响。黑格尔曾说：“没有激情，任何伟大的事业都将无法完成，且也不能完成。”在思想政治理论课社会实践参加过程中，大学生在实践教学基地体验到的都属于积极的情感，而这会对激发大学生的学习及生活起着非常关键的作用。这是由于当热爱祖国的义务与责任在情感上经历的时候，爱国主义则将会反过来激励人们做各种工作的精神动力。

1.3 协调效应

对情感而言，它是影响人际关系的主要因素。教育人员和教育接受人员在实践教学过程中，他们之间的关系不仅只有简单的知识交流，同时更多的还有着情感的交流。其中传播方式也不仅仅只是教育人员对教育接受人员的单向输出，而是教育人员和教育接受人员之间的双向传递过程。对于这种双向式的情感交流则使得交流双方之间很容易形成密切而又和谐的关系。因此，实践教学活动对教育人员和教育接受人员之间的关系的协调十分有利。教师和学生之间的人际关系的建立是在集体活动和交流中实现的，而思想政治理论课的社会实践则是通过集体感化来将这一协调作用发挥出。思想政治理论课教师在对学生集体活动进行指导之时，各个小组成员如果想要将集体任务完成，必须要在教师的指导下相互配合将困难克服，方能完成任务，进而使得学生和教师间所建立的关系充满信任。当集体成员经历严峻的考验之时，每个成员都将被集体感化，从而可以体会到集体的力量、情谊、及集体主义精神。集体活动的不同所产生的集体感化效果也不同，爱国主义集体活动所产生的集体感化效果为爱国主义。

2 思想课社会实践感化功能的结构性优化

对结构而言，它是系统保持完成性和功能的内在基础。而对于思想政治理论课社会实践的结构优化来说，它是为了符合大学生实践教学的要求，可以将思想课社会实践教学过程中各个要素的有效性与适应性充分发挥出，改善和优化各要素的结构性，以及加强社会实践和大学生素质教育间相互促进作用。通过对各个结构要素的优化，能够实现思想政治理论课实践实践的感化功能在综合上得到优化，同时可以使思想政治理论课社会实践的实效性从根源上得到提升。

提高对基地资源的开发和利用，精神设计“感化点”。所谓的实践基地，它是教育人员在思考后给出的表达某种意图的客观现实，正是这一鲜活的客观现实物质作用，才产生了感化的效果。如果想要将实践基地的感化功能充分的激活，那么对“感化点”的设计则是切入点。对“感化点”而言。它是最能对受教育人员的情感造成影响的，同时也是最有可能解决受教育人员的思想问题或是心理問题的突破口，其中它所含有那些最能启发大学生回忆过去的事情和榜样，也是最能使大学生憧憬美好未来的人和事，以及最能使大学生相信自己的道德和事实。

3 结语

对思政课社会实践的研究中，所讨论的社会实践对大学生的积极影响大多数均是抽象和笼统的，并没有对其具体作用机制和功能进行探讨。就感化功能来说，它是思政课社会实践实现思想政治教育价值的重要体现。通过将社会实践的感化功能作用渗透到大学生的主观情感中，将会对大学生的认知、情感和行为产生一定影响。文章通过对感化功能的积极效应的分析，有助于为优化社会实践感化功能提出针对性方法，这对提思想政治课的社会实践效果和推动大学生的健康成长，具有重要的现实意义。

（作者单位：宝鸡文理学院团委）

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