高职院校顶岗实习管理的问题与对策

2019-07-08刘伟高艳春

知识文库 2019年12期

刘伟高艳春

高职院校是我国重要的应用型人才培养基地，向各行各业输送了大量的人才。在高职院校的教学体系当中，顶岗实习是重要的组成部分之一，对于学生综合能力的培养发挥了重要的作用，但是在当前我国高职院校当中，对于顶岗实习的管理还存在很多的问题，管理主体的认识等方面还存一定的误区，因此需要针对这些问题予以解决。本文探讨了高职院校定岗实习的过程中存在的一些问题，并提出了提高顶岗实习质量的建议，以供参考。

高职院校是我国职业教育体系当中的重要组成部分，是我国应用型人才的重要培养基地，在定位上，高职院校主要培养具有大学的理论知识水平，同时还具有一定的技术水平的专业化人才。在当前我国高职院校的教育体系当中，“顶岗实习”已经成为了重要的组成部分，学生要深入到对口企业当中去进行半年以上的顶岗实习，便于培养学生的综合素养以及对岗位的适应能力。但是当前我国高职院校针对顶岗实习的管理还存在一定的问题，这对于提升学生的综合实力来说是十分不利的，因此针对这些问题进行研究，并提出针对性的解决措施是十分必要的。

1 高职院校顶岗实习存在的问题

1.1 顶岗实习的形式化问题比较严重

对于高职院校的学生来说，顶岗实习是培养操作能力和实践能力的重要手段。但是很多学校在安排顶岗实习的过程中都会存在形式化的问题，这对于学生的能力培养来说是十分不利的。很多顶岗实习的企业在学生进入企业之后，只需要他们从事一些不需要技能的简单劳动，长期从事这样的活动并不能够促进学生的能力培养，这种形式化的实习也就没有任何意义。

1.2 顶岗实习管理的专业化水平不高

通常来说，在学生参与顶岗实习的过程中，高职院校都会委派班主任或者是辅导员进行管理，但是这种管理仅限于日常生活的记录以及实习过程中的纪律等问题，班主任或者辅导员能够胜任这样的工作，但是他们却很难从专业化的角度来对学生进行指导，不能够帮助学生获得专业化水平方面的提升。据调查，一部分高职院校的学生在参与顶岗实习的过程中，甚至没有安排专业化的教师进行指导。这种现象广泛存在于国内的各大高职院校当中，可以说，这种应付性极强的顶岗实习并不能够帮助学生获得专业水平方面的提升。

1.3 顶岗实习缺乏专业化考核评价体系

对于高职院校来说，顶岗实习效果的考核评价也是十分重要的，通过科学的考评制度能够帮助学生更好的总结所学知识。但是在实际的顶岗实习过程中发现，很多高职院校在顶岗实习的评价和考核方面过于简单，仅仅验证学生的顶岗实习相关表格上的公章是否健全，通過大量调查发现，这种现象广泛存在于大部分的高职院校当中，很多高职院校的顶岗实习鉴定表格都是定性的，仅仅是几句评语而已，很难从这种表格上体现出学生真正的实习效果。

经过调查发现，大部分的高职院校对于学生的顶岗实习情况没有具体的反馈，学生实习效果的好坏没有区别，缺乏合适的奖惩措施。学校要针对顶岗实习过程中表现优秀的学生给予一定的奖励，对于实习态度不认真、工作不积极的学生采取一定的惩罚措施，提高学生参与实习的积极性。

2 提升高职院校学生顶岗实习效果的措施

2.1 完善顶岗实习的管理目标

为了判断顶岗实习的质量，就必须要在实习之前制定合理的实习目标。高职院校要结合自身人才培养的方式和学生专业化水平建设情况制定合理的顶岗实习目标，在尊重学生现有基础的情况下，充分发挥各方面的作用，提升顶岗实习的质量。所以在制定顶岗实习的目标时，既要结合可以预见的结果，又要能够给学生提供足够的上升空间。在进行顶岗实习之前，教师要指导学生进行岗位分析，通过分析岗位、大的行业趋势或者技能的需求来帮助学生更好的了解岗位。学校和教师在制定实习目标的过程中也要结合岗位对于学生的需求，并将其作为实习考核的重要依据。

2.2 注重对顶岗实习的过程管理

对于高职院校来说，顶岗实习是重要的教学活动之一。顶岗实习是高职院校育人的重要内容，因此要加强对顶岗实习的过程管理，要根据学生群体的变化以及实习情况的不同来进行针对性的管理。首先对于参与学校集中管理的学生，院校要委派专门的教师进行跟踪和管理，教师要针对学生的技能和工作情况进行针对性的指导，为学生提供生活和学习上的保障，并将学生的学习情况进行及时的回报。此外，针对自主实习的学生，学校要安排专门的教师进行巡访，同时与企业保持积极的联系和沟通，并为学生解决实习中遇到的困难。

2.3 提供完善的配套措施

学校要为学生的顶岗实习配备完善的配套措施，提高学生的实习质量。首先学校要为学生的实习提供足够的资金支持，这就需要学校广泛筹措资金。学校可以积极寻求与企业的合作，为学生的顶岗实习提供资金和岗位的支持，此外，学校还可以通过自身在技术以及服务方面的创新来进行创收，拓宽教育投入渠道，提高学生的实习质量，帮助学生在实习中真正获取知识。