在初中科学课堂中实施开放式教学

徐翠

国家重视学生发展，关注学生成长，制定有效措施进行教育改革。现有教学背景不断变化，国家为学校和教师提出了硬性要求，要求其在教学过程中渗透现今的教学理念。开放教学能够有效突出学生主体地位，具有一定的优势。教育行业要进行工作调整，坚持教师是自由的、学生是自主的工作原则，落实国家相关政策，做好教育工作。本文具体阐述了在初中科学课堂实施开放式教学的必要性，现有初中科学课堂存在一定问题，下面我们进行具体分析。

1 浅谈初中科学课堂实施开放式教学的必要性

1.1 社会和国家发展需要

初中阶段的学生具有自身特点，这一时期的学生具有自身的想法，教育要坚持尊重学生的身心发展规律这一原则，允许学生具有自身思想。开放式教学鼓励学生独立思考、自主研究，是教育界的一大改革。在这种教育模式下培养出来的学生具有先进性。现今社会各国交流处于交流和竞争中，国家之间的竞争是人才和技术的竞争，现有国家环境不断变化。学校为国家提供人才，原有教育模式下学生思维产生定性，人才质量难以保证。相关学者意识到了这一现象，提出了开放式教学。这种教学模式能够满足社会和国家需求，具有重要意義。

1.2 对传统教育的反思

我们国家在较长一段时间实行应试教育，原有的教学方式与社会现实脱节，我们必须要进行工作调整，发挥主观能动性做好教育反思工作，最终优化课堂，保证课堂质量、保证教学与现实发展之间的协调统一。开放式教学理念较为新颖，能够突破教育原有瓶颈，实现教育升华与进步。另外教师在小学阶段没有接触过科学文化知识，学生需要一定的接收时间，原有教育模式下教师不具有现今意识，没有尊重学生的身心发展规律，最终难以保证教学质量。

传统教育难以形成良好的教学氛围，学生缺乏学习积极性。长此以往，学生必将陷入学习的恶性循环，逐渐脱离学习轨道。开放式教学是对传统教育的反思，能够充分发挥学生的作用，避免学生对教师产生依赖情绪。每个学生都是独立的个体，其知识接收程度有所不同，开放式教学强调学生，具有主体性，学生具体问题具体分析，找到自身学习不足，可以有效激发学生的学习积极性。学生通过自身努力掌握相关知识，学会改变、敢于改变，开放式教学模式可以促进学生全面发展，还可以有效激发学生潜能，促进学生个性发展。

1.3 新课程对科学教学的具体要求

为了改变现有教学现状，促使学生具有创新意识和实践能力，国家对学校提出了新的发展要求。实行开放式教学是新课程改革的中心，我们必须要落实国家政策，围绕这一中心开展工作。教师要意识到只有充分发挥学生的主体作用才能够促使学生真正理解科学知识。新课堂改革提出开放式教学具有一定的意义，教师要提高自我认知，进行工作调整，组织开放教学活动，重视教学过程，为学生提供实际体验机会，有效激发学生的探究欲望。

2 开放式教学的基本原则

2.1 坚持学生主体性原则

教师只是学生学习的引导着，学生占据者主体地位。教育要坚持以学生为中心的教学原则，设置教学目标保证学生学习质量，在教学工作中为了这一目标努力奋斗。只有坚持学生的主体地位，鼓励学生思考才能保证学生质量，才能发挥教育的价值。在原有教学过程中教师教学出现弊端，将自己的思想强加给学生，学生过于被动，缺乏学习激情，难以保证教学质量。开放式教学将课堂交给学生，学生主动思考、自主探究，从而找到解决问题的方法。这种方式下学生能够把握教学内容，学生发挥能动性将课本知识与实践有效结合在一起。在这种情况下学生养成了独立思考的好习惯。

2.2 坚持教学互动原则

原有教学模式下师生关系较为僵硬，教师无法把握学生需求。开放式教学坚持师生互动原则，缓和教学氛围，构建良好的教学关系。事实证明，学生对教师的看法会影响学习效果，教师要意识到教学需要进行知识流通，只有通过学生的信息反馈才能够保证课堂教学的顺利开展。开放式教学模式下教师通过沟通交流了解学生心声，从而把握自身教学工作，适当进行工作调整。学生通过沟通交流懂得换位思考，了解教师的难处，懂得体谅教师，最终保证教学质量。

3 在初中科学课堂中实施开放性教学的具体措施

3.1 改变原有教学模式，实现教学资源开放化

首先我们要保证教学资源的开放性。校方要投入专项资金进行相关建设，为学生提供实验机会。学生通过实践感受到科学知识的魅力，从而乐于学习。另外教师要坚持走出去的教学原则，组织学生走出课堂，引导学生转变思考角度，具备发散性思维，从而改变学生固有的学习模式。科学知识与现实生活密不可分，进行课外活动可以帮助学生理解相关知识，促使教学生活化。促使学生懂得联系生活实际，掌握具体运用方法。

3.2 进行工作调整，保证作业安排开放化

教师要提高自我认知，不断进行工作调整，从而做到作业安排开放化。课本知识较为抽象具体，学生难以理解较为宏观的内容。一些课后作业具有一定的难度，教师要懂得发挥主观能动性，根据学生的学习状况和知识接收情况合理安排作业内容。

4 结束语

专家学者提出开放式教学理念具有一定的合理性。事实证明，这种教学理念符合学生的身心发展规律。教师要渗透相关理念，重视学生，坚持学生主体性、教学互动性等教学原则，挣脱原有的教学束缚，进行工作调整，制定合理的时间带领学生进行课外学习，通过这种方式可以有效培养学生独立思考能力和探究精神。初中课堂实施开放式教学具有必要性，能够促进学生的全面发展。

（作者单位：浙江省开化县第三初级中学）

?发他们的兴趣。当然这其中少不了教师的积极引导，教师为学生提的问题是否合理做出界定，避免学生瞎提问题，扰乱课堂秩序，不利于学生学习。除此之外教师还要善于吸收所教学科的最新成果，不要故步自封，积极参演研讨会以及数学专题讲座，吸收借鉴其他优秀教师在关于学生提问能力培养过程中的先进经验，将其灵活运用于教学实践，并努力营造民主气氛，

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