美术教育如何实现多样化

马佩茹

当今美术学在学校的教育中，首要的教育就是提高学生们在学习过程中的自觉性和主动性，所以，教师采取有趣的多样化教育组织教学，不仅可以起到良好的促进作用，而且老师也可以在现有的基础上积极发挥创造力，从而可以有效提升学生在学习过程中的效果。

1 前言

在美术教学中，小学基础没有打好的话，可能孩子的兴趣也没有特别高，这就需要老师的课堂多样话，让学生多一些互动的环节，会极大的提高学生的兴趣和爱好，让学生正确的理解学习美术的意义，用丰富的生活经验和教学意义来吸引学生，才能让学生在美术的课堂上专注的投入其中，发挥学生更多的内在潜能。所以，初中美术课教师需要多注重课堂的多样性教育，丰富课堂的教学内容，教师需要多注意课堂上多样化的教学方法创新，努力学习新的教学理念、方式和方法，整合多种教学资源，把美术学科作为一个发挥美术艺术的一个平台，教师可以从以下几方面参考做多样化的美术教育。

2 用丰富的课堂教学，充分激发学生的美术课堂的学习兴趣

让学生建立起来对美术课堂的充分兴趣，只有让学生对美术课堂充满兴趣才可以充分激发学生对于美术学习的天赋。再有影响学生对美术学习的兴趣的一个重要因素，就是教学内容是否具有足够吸引学生的兴趣，教师的教学方式是否具有多样性。因此，教师要注意善于用课堂多样性的方法去使得学生对美术产生兴趣，广泛的吸引学生的注意力。想让学生喜欢美术，对美术产生兴趣，教室就要激发学生对美术的兴趣，联系学生对生活的实际，用多样化的教学方式来满足学生不同学生对于美术的学习兴趣和学习要求。例如：在画春天的景色的时候，教师可以在布置作业的时候选择多种学习内容，让学生有选择性的学习，以此来提高学生对于学习美术的学习兴趣。其次，教师可以让学生随心所欲的多种性表达自己的看法 ，通过画纸描绘出来，有的学生会多一些思绪，可能会有一些直接表达，还会有一些间接表达的，通过各种方式来描绘不同的春天，开发学生的大脑，和学生联系一些古代和现代结合的让学生多方面了解美术的博大精深，从而丰富学生的知识和作品的内涵，学生也会在创作过程中融合进自己对于春天更多的描写，更好的结合古今文化，激发学生的兴趣。

3 运用先进的多媒体教学模式，让学生更加广阔的接触美术艺术这门课程

用多媒体教学模式作为辅助，当今很多教学方式都用先进的多媒体教学，从而让学生看到更多的新鲜事物，在欣赏课堂知识的同时，让学生能够更好的接触到美术，让学生有更好的表现。因此，作为一名教师也要学会引导学生学习，讲多媒体教学的资源巧妙的结合起来，并整体的提高学生的整体素质和审美。正如，在一节多媒体教学课堂当中，教师可以用多媒体的方式来给学生展示我国不同时代、不同风格的优秀作品，鼠标轻轻一点，展现出各种各杨的图片，丰富多彩，各种信息应有尽有。同时，当今多媒体时代的演示模式的效果越来越逼真，可以让学生通过信息网络的手段去研究美术艺术。在现实中的课堂上，教师很难把一些艺术作品搬到课堂上面去讲解，反而通过多媒体的演示，可以让学生接触到更多更精彩的优秀艺术作品，也是学生广泛接触优秀的美术教育的一条渠道。

4 将实践教学的元素融入到单纯的学科教学当中，从而促进实现美术教育的多样化

多样化的教学课堂不仅可以有效的激发学生对于美术学科的兴趣，还可以促进学生和老师的沟通与交流，让学生感受到师生之间的情感互动关系，因此，美术课程的老师，要充分的将实践教学的元素融入到单纯的学科教学中。学生学习美术这一学科，不仅仅要学会课本上的知识，更多的需要结合实际的生活元素，让学生自己去发现生活中的美，探索生活的奥妙，有助于学生在绘画的作品中更丰富自己。例如，在了解历史的学科中，学生要学习造纸术，不仅仅是把造纸术的步骤制作图和造纸术的发明人发明时间在脑海当中背下来，更重要的实验让学生结合实际情况，真正意义上去了解造纸术的发明创造的背景，让学生有一个实践的过程，在课堂进行讲解完和多媒体演示完成后，让学生们组织课外的实践活动进行实践操作技术，选择与古代的造纸术原料相似的，运用相同的制作工艺，让学生自己动手完成实践操作，看看是否可以造出纸来。这样的实践活动本身就让学生觉得很有兴趣，做起来也很积极，不仅可以大大提高课堂的效果，还可以让学生在学习实践操作的过程中，真正的感受一下这样的课堂方式，在这种课堂方式中，学生可以很好的参与到其中，在参与的过程中可以得到更多的实践体会，也更有助于学生把这种学习理念结合到生活当中去，把这样的学习方式放到美术教育上来，可以大大提高学生们的学习兴趣，

5 课堂上，采取深入灵活的结合照片来授课的方式，有效开展多样性的美术课堂教学

与过去课堂不同的是，现在的美术教学用书上面大部分是一些让学生欣赏的作品，站在学生的角度考虑，一些书本上面枯燥的图片，再加上一些简单的讲解，学生根本就不会对此提升很大的兴趣，反而会越来越认为课堂的无聊，但是，当教师将书本中的优秀作品和现实中的照片联系到一起来看，采取先进的多样化教学方式来看，学生们首先会认真的去了解这些作品，因为这些作品分开简单的来看就是联系实际的生活，而不单纯的是一副简单的作品，学生就可以在这些图片的帮助下，感受到课堂多样化的教学氛围，而传统的教学方式很难克服这些问题，多媒体当时的教学一下子大大的提高了学生的课堂兴趣和学生的课堂氛围，不再是枯燥無味的，而是觉得学的东西很轻松，不是死记硬背，看不下去硬看的，学习让他们感受到的是自由的，多媒体教学的方式非常巧妙的高效的完成了这一困难的过程，在美术欣赏课的教学中，教师制作的课件可以采用一些背景音乐，来引起学生的注意力，结合背景音乐和图片的方式，充分拓展学生们丰富的想象力。例如，教师在讲解古代青铜器的作品时，很多细小的纹路学生通过大图可能会看不清楚，老师放大一处特殊的地方，让学生对于此类作品有更深的印象，更直观的感受那些细节图，对这个作品的记忆和认知会更加深刻。在讲解《楚王问鼎——商周青铜艺术》的时候，教师可以通过把《左传》的故事通过电影的形式来吸引学生的学习兴趣，其次在让学生了解“楚王问鼎”这个典故，从而来调动学生的积极性，达到良好的教学效果。

6 培养学生对美术创造的兴趣

在课堂上，美术老师们做了一个实验，放一个真花在学生面前，分别让中国学生和美国学生来绘画，结果中国学生画的和真花一模一样，而另一位美国学生，虽然和真花画的不一样，但是色彩极具新鲜感和丰富力，因此在美术教学的过程中培养学生的创造力和创造性是很有必要的，有句古话“兴趣是最好的老师”这句话在教育中一直流传，兴趣可以激发学生学习的自主性，在愉悦当中学习，也能够使学生在绘画当中把自己的感受发挥出来，这样学生在绘画当中能够把自己的创新美感表现出来，而不是普通写实物一样，毫无创新性。

7 结束语

在美术教学中，教师要通过采取多样化的教学方式来促进学生的创造性和对美术的兴趣，而教师需要的则是更加创新，整合新颖资源，用多样化的教学方式整合多样化的教学方式，给学生在课堂上带来不一样的感受，提高学生学习的效果。多样化的教学方式不仅仅促进了学生在课堂上的学习效果，还加上了老师和学生之间的情感互动，让学生和老师成为朋友，更好的利用了多样化教学。同时，多样化教学也需要结合多媒体教学的方式，在课堂中综合使用多样化教学和现代信息多媒体技术教学的方式，因此教师也需要不断提升自己跟上现代信息多媒体技术的步伐，才可以更好的熟悉使用多媒体教学的方式，我们要对课堂的不足之处加以改正，对一些优秀的技术加以引进，这样才能更好的结合现代式的课堂教学，让学生的学习美术兴趣提高。

（作者单位：吴忠市第三中学）