图书馆为初中学生课外阅读打造优质平台的策略

哈力旦·沙依提

摘 要：初中阶段是学生人生观以及价值观形成的关键阶段，对学生的成长发展有着重要的影响。在初中教育阶段，不仅要让学生将基础知识学扎实，还要让学生养成良好的阅读习惯，这样才能拓宽他们的眼界，提升他们的文学素养。因此，初中图书馆需要发挥自己的职能，为学生的课外阅读打造优质的平台。

关键词：图书馆 课外阅读 优质平台 初中生

学生阅读习惯的养成以及阅读水平的提升对他们今后的成长与发展有着重要的影响，要激发学生的阅读兴趣，就需要学校积极开展各种课外阅读活动，并发挥图书馆的作用，对学生进行实践调查，以了解学生的阅读需求，并以此为基础为学生打造优质的阅读平台。

一、调查报告所需要获取的相关信息

在对现有课外阅读平台的完善过程中，学校可以邀请一些知名专家对调查问卷进行设计，以确保调查的内容较为科学，能够符合学生的实际需求，这样最后所调查的结果也会更加的科学。调查内容可以包括以下几方面[1]：（1）在某一个周期之中，学生进入图书馆的频率或者次数，对两个因素的比重进行分析。（2）对某一时间段学生的阅读数量进行了解。（3）对学生的阅读兴趣进行分析，例如，学生的阅读兴趣点是在文学类书籍上，还是历史类书籍上，然后对不同类型图书的占有比重进行分析。为了确保课外阅读平台的构建，学校还需要以书本知识为核心，对不同的书籍是否具有提高学生成绩的作用进行分析。（4）对图书馆的管理服务进行调查，就学生对图书馆的服务满意度进行了解，然后对学生不满意的地方进行改进，这样就能够为学生打造一个优质的阅读平台。

二、根据调查所得的结果制定相应的策略

（一）加大藏书量

为了保证学生能够在图书馆中得到提升，使他们获得优质的阅读服务，学校就需要加大资金投入，不断加大藏书量。因为一个学校学习资源是否丰富，与该学校图书馆的藏书量有关，如果藏书量越大，那么就更能够满足学生的阅读需求。通过调查分析报告可知，可以了解学生的阅读兴趣，了解学校的财务状况，然后来制定采购方案。这样，就能够保证阅读平台之中书籍能够满足学生的阅读需求。同时，学校需要做好相应的准备工作，如条码以及标签等，这样就能够方便学生浏览以及查阅。在书籍的分类中，可以先按照字母顺序来进行分类，例如，A代表历史类书籍、B代表文学类书籍等，这样能够节约学生的借阅时间。此外，学校需要制定图书借阅制度，以规范学生的阅读活动，防止出现一些撕毁书籍、借阅不还等恶劣行为。此外，还可以制定相应的奖励制度，如阅读量达到一定的数量之后，可以给予一些小奖励等。这样一来，就能够激发学生的阅读兴趣[2]。

（二）完善配套设施

环境对于一个人的影响较大，所以图书馆需要重视对阅读氛围的营造，这样就能够有更多的学生来到图书馆。例如，学校在图书馆装饰方面着手，做好图书馆内部的绿化，在阅读室中摆放一些花草，设计一些温馨、平和的阅读室，或者是在图书馆开辟一个场所，定期设置交流主题，吸引学生参与到主题讨论之中。

（三）加强对学生信息技术的培训

随着信息技术的不断发展，在图书馆的服务过程中，信息技术得到了广泛的应用。例如，在图书检索平台，就需要用到信息技术。因此，学校可以设置一些课程，对学生进行信息技术培训，使他们具有一定的计算机操作能力，了解图书馆的检索平台。这样，当学生掌握了檢索方法之后，他们就能够快速搜索到自己想要的书籍[3]。另外，学校也需要考虑建立电子图书馆，或者是建立校园网站，这样可以为学生提供更多的便利。例如，通过构建校园网平台，学生可以直接在手机或电脑上搜索到自己想要的书籍，然后直接下载文献，就免去了前往图书馆借阅书籍的麻烦。当然，这一切的实现都是基于学生具备一定的计算机操作能力，所以学校需要重视信息课程的开设，以提高学生的计算机操作能力。

（四）图书馆要重视管理以及服务

课外阅读平台的搭建需要依靠人来实施，所以图书馆工作人员需要树立服务理念，要端正自己的工作态度，为广大学生提供优质的服务。这样一来，当学生归还图书之后，就有专人将图书放回原位，以供其他学生查找。当然，若学生找不到自己所需要的书籍，或者是不清楚借阅的流程，那么图书管理人员需要对其进行指导，帮助他们完成借阅服务，这样可以防止学生盲目寻找弄乱图书。此外，图书馆需要重视馆内的卫生清洁工作，并且在显眼之处设置标语，如保持安静等。

综上所述，为了让学生养成一个良好的阅读习惯，提升学生的文化修养，初中图书馆需要发挥自己的功能，为学生打造一个优质的课外阅读平台。为此，学校需要制定一份科学的问卷调查报告，然后根据调查报告结果采取相应的措施，要加大资金投入，加大藏书量，以满足学生的借阅需求，并完善馆内的配套设施，为学生营造一个良好的阅读环境，要重视管理以及服务并加强对学生信息技术的培训。如此一来，就能够使图书馆为学生提供优质的服务，为学生的成长与发展打下坚实的基础。

参考文献

[1]王余光.让阅读成为我们生活的一部分[J].中国图书馆学报，2006，（05）：19—21.

[2]刘芳英.浅谈图书馆为初中学生课外阅读打造优质平台的策略[J].学园，2018，11（11）：112—113.

[3]徐春杰.浅谈初中图书馆为初中学生课外阅读打造优质平台的策略[J].中国科教创新导刊，2012，（36）：255—256.