浅析青年教师提升职业道德修养的意义

摘 要：随着我国教育事业的不断发展，教师由知识的灌输者，转变为教学活动的组织者，学生成长道路上的领路人。在新时期，青年教师必须要提高自身的专业技能与职业道德修养，才能有效发挥自身的引导与促进作用。所以教师的职业道德与思想认知、人格情操与言谈举止和行为都会成为学生的样板与楷模，必须提高教师的职业道德修养，才有助于促进教学与管理工作有效进行。

关键词：青年教师;职业道德修养;师德师风

中图分类号：G62 文献标识码：A

文章编号：1673-9132（2019）20-0186-01

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2019.20.171

根据当前我国的教育现状，可以看出大部分教师的师德、师风良好，能够忠诚于党的教育事业，并热爱学生。教师应当做到读书育人，为人师表，才能够受到社会各界与人民群众的支持。但是，当前青年教师队伍发展过程中仍然存在部分问题。

一、青年教师职业道德修养存在的问题

（一）学术不严谨，学风不够端正

根据近几年频繁上报的教师剽窃、抄袭、照搬学术成果的现象，可以看出部分青年教师学术态度并不严謹，做学术时存在敷衍了事，学术风气不端正，研究功利化等现象，助长了学术研究的歪风邪气，严重贬损了教师这一行业。

（二）缺乏敬业精神，具有浓郁的功利思想

教师的重要责任就是教书育人，应当培育出助力社会发展的各行各业的人才。但在当前我国经济多元化发展的形势下，功利主义与拜金主义观念逐渐浓厚，部分教师的职业教育观念呈现下滑趋势。再加之高校的招生规模不断扩张，教师的课时数量逐步增多，教师承担着过重的教学任务。部分青年教师为了完成繁重的教学任务，通常会忽略教学质量，导致学生接受的知识缺乏含金量。

（三）理论知识较多，缺乏实践经验

由于大部分青年教师学历通常是本科以上，有极为扎实的理论知识，但缺乏实践经验，课堂教学内容过于重视理论知识的传授，缺乏对学生的实践引导，不利于学生的多元化发展。

二、提升青年教师职业道德修养的意义

提高青年教师职业道德修养，有助于推动教育事业可持续发展与创新。由于《新课程标准》中明确提出学生是学习的主人，教师应当充分发挥自身的引导与组织作用，教师必须要做好学生的榜样，能够重视自身的专业知识与综合素养，才能够做到多元化学习，为学生成长提供支持和帮助，促使学生更好地学习与成长。

三、提升青年教师职业道德修养的具体方法

（一）做好学生榜样，进行典型示范

在教学过程中，教师应当做学生的榜样，学校也应当树立优秀教师的典型，用现实生活中的典型案例，教育和鼓励青年学生不断进步。培养青年学生的典型，有助于宣传并表彰先进榜样，使青年教师能够做到有目标地发展，切实形成良好的职业道德氛围。教师的职业道德修养是一个循序渐进的过程，也是艰苦复杂的自我教育与提高的过程，教师应当积极其中，逐步提高道德认知。

（二）重视教师发展，关爱学生成长

学校必须树立以人为本的指导观念，关心教师的教学与生活。也应当重视学生的学习与生活，不仅要维护教师的利益，也应当重视教师的多元化发展需求，帮助教师解决后顾之忧，才能够使教师安心工作。同时应当将解决教师困难与师德建设有效结合，这有助于增强教师的影响力与感召力，进一步推进民主治校，发挥教师的积极性与主动性。同时学校应当帮助教师树立以学生为中心的正确的教学观，尊重学生的自主精神，完善学生的人格。够做学生的良师益友，开发学生身上的闪光点以及优秀品质，根据学生的不同特点进行因材施教。

（三）加强管理考核，构建激励机制

考核的本质就是激励，根据相关心理学研究，人们的一切行动都是由某种动机引起的，动机是人们的精神状态，对于人们的行动起到一定的激发、促进作用。所以在教育以及教师职业道德修养培育等众多方面应当设立奖项，可以进行优秀典型表彰奖励，有助于调动教师的教学科研积极性，也能够充分完成教书育人的工作。同时将师德考核量化与学生评价与个人自评、考核工作与领导小组评定有效结合，有助于增强考核过程的科学性与透明性，切实做到公开、公平。所以学校应当对师德考核优秀的教师进行精神与物质奖励，对于不合格的教师进行必要的批评，这样有助于提高整体的师德师风建设。

综上所述，我们能够看出在新时期，青年教师的职业道德修养成为教育教学工作中的重点问题。要想推动教育事业有效的改革与创新发展，必须要正确认识当前青年教师职业道德修养中存在的不足，正确认识提升教师职业道德修养的重要意义以及具体方法，才能够有效促进教育事业的可持续发展。

参考文献：

[1]刘亚芝，师德修养必备“五心”[J].承德职业学院学报，2017.

[2]吴辰.让每一位教师的心灵更为舒展[J].学校管理，2017（11）.

[3]康萍.关于加强教师职业道德问题的探讨[J].成都教育学院学报，2015（4）.

[4]刘树攀.现代社会职业教师在不同环境中的职能[J].甘肃农业，2017.

[5]陈喜玲.高校青年教师职业道德现状及对策研究[J].教育与职业，2016.[责任编辑 张宏丽]

作者简介：陈生杰（1979.11— ），男，汉族，甘肃临洮人，中学一级，研究方向：教学管理。