浅谈多媒体技术在小学数学教学中的应用

摘 要：随着新课程改革的推进，在各科教学活动开展的过程中，已经广泛使用了多媒体技术。将多媒体技术应用于教学中，不仅能够优化教学质量，活跃课堂气氛，而且使学生能够在轻松愉快的氛围中学习知识。文章首先介绍了多媒体教学的特色与优势，然后分析了当前小学数学教学中多媒体技术使用存在的问题和不足，并提出了建设性的意见，为多媒体技术在小学数学课堂中发挥更好的作用做了理论铺垫，进而对小学数学教学质量的提升有所帮助。

关键词：多媒体技术;小学数学;教学应用

中图分类号：G62 文献标识码：A

文章编号：1673-9132（2019）20-0150-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2019.20.138

传统的小学数学教学中，教学方法单一，抑制了学生的学习兴趣，影响了整体教学质量的提升。而随着新课程改革的推进，多媒体技术的使用不但丰富了课堂教学活动内容，而且教学氛围更加轻松愉悦，极大地激发了学生学习数学的热情，有效培养了学生的创新能力和数学知识的实际应用能力。现阶段，在我国新课程教学改革的大环境下，小学数学教学正处于发展的非常时期，切实增强多媒体在小学数学教学中的应用具有现实意义。

一、应用多媒体技术进行教学的优势和特点

（一）小学数学课堂中的多媒体应用特征

最近几年，多媒体技术已经在教学活动中普遍使用。根据《教学大纲》要求和课本知识内容，营造出丰富、生动的课堂学习氛围。此外，在《新课程标准》和改革的要求下，我国小学数学教学模式要彻底改变。在板书展示、口头教学的基础上，不断优化教学方法。在实际教学中，多媒体技术的使用已经取得了良好的效果，并且已经得到教育界和社会的普遍认可。在小学数学课堂上使用多媒体技术，不仅深受学生青睐，而且改变了传统的“填鸭式”教学方式，大大提升了课堂教学效率。通过多媒体设备的音频、图片、视频展示，将抽象的数学知识更加形象、直观地展现给学生，便于学生记忆和理解，在数学科目教学中获得一致好评，从而培养了学生的数学逻辑思维能力和推理思维能力。另外，可以使用新媒体数学教学工具，将教学活动以及试题讲解以多媒体的方式来呈现，这样可以将抽象的数学知识转化成具象的数学模型，从而更好地延伸课堂学习效果。特别是在素质教育改革的今天，善于在数学课堂上运用多媒体技术，可以在根本上强化学生的数学思维能力和核心素养，以此来更好地推动学生数学水平的提升。

（二）多媒体应用在小学数学课堂中的优势

据相关调查研究表明，自小学数学课堂上应用多媒体技术后，小学生学习的积极性和主动性被充分调动起来了。同时，根据课本知识内容，用多媒体工具完成图片展示、背景音乐制作以及视频编辑，使得数学课内容更加丰富，有助于全面提升学生的数学学习兴趣，使其能够以更加积极的姿态参与到课堂学习中。另外，小学数学教育工作者还需要更多地学习和掌握多媒体技术的应用知识，灵活熟练地使用多媒体软件来制作教学课件，同時不断钻研多媒体技术应用的新模式和新方法，从而创设高效、有趣的数学课堂活动。总而言之，数学作为一门相对来说比较抽象的学科，善于利用多媒体技术来进行课堂指导，能够最大限度地延伸课堂的知识面，从而充分拓展学生的思维能力、知识视野和数学应用能力，全面提升学生的数学核心素养。

二、现阶段小学数学教学中存在的不足和问题

（一）健全教学方法

在实际教学过程中，许多教师教学方式不够灵活变通。小学教学不同于其他教学阶段，因此，教师不能把初高中的教学方式强行套在小学课堂教学中，这样很容易使课堂氛围变得沉闷、压抑，学生也会存在很多疑虑，对知识了解得一知半解。小学教师需要根据学生的身心发展规律，合理选择教学方法。在教学过程中，通过多媒体动画和图片来进行一些趣味游戏，从而让学生在游戏中学习知识。在小学教育阶段，需要采用那些符合学生身心发展规律的方式，这样，才能更好地培养学生的数学解题思维。只有不断尝试新型的教学模式，同时与多媒体进行有效融合，才能更好地调动学生的积极性，培养学生数学学习能力。

（二）教学理念需要改进

如今，国家、社会和家长越来越重视小学教学。在大家看来，小学教师必须拥有较强的综合实力。现在的大多数家庭中都是一个孩子，家长都把孩子视为掌上明珠，对其在各个方面的发展要求都很高，希望孩子能够受到最好的教育。为了切实提升小学教学水平，必须要充分利用现代化教学手段，创新教学模式，让学生成为课堂的主人。教师要多鼓励学生表达自己的想法和意见，将遇到的问题及时反馈给教师，在学生和教师的共同努力下，让学生在课堂上得到更充分的交流，从而让他们爱上数学这门学科。同时，在自由交流的氛围中，充分利用大量的多媒体教学资源，营造课堂气氛，不仅充分调动起学生学习的积极性，而且还可以不断培养他们实际应用数学的能力和解题思维。

三、多媒体教学技术在小学数学教学中的应用

（一）转变教学观念，善于使用先进的多媒体技术

随着素质教育改革的不断深化，要想从根本上提升小学数学课堂教学效果，必须要善于使用新工具和新方法。多媒体技术的有效应用，能够从根本上提升数学教学的实效性。所以，教师应该充分转变教学观念，认识到多媒体技术对于数学教学的重要意义，同时要善于帮助学生认识多媒体，并适应到多媒体教学活动中去。只有这样才能够充分地发挥多媒体技术的优势，不断地帮助学生把抽象的数学理论转化成为具体的数学模型，从而更好地掌握数学知识，做到将所学的知识活学活用。总之，积极转变教学观念，利用先进的多媒体进行教学，是每一位数学教师的必修课。

（二）通过多媒体教学技术，不断培养学生数学解题思维

随着时代的高速发展，传统的教学模式已经达不到当前小学数学的实际需求，要想彻底提高学生的整体综合素质，必须充分利用数学型的教学模式。在实际工作中，数学教师常常会不断尝试新的教学模式，充分利用多媒体技术来开展一些游戏环节。此外，还需要关注学生的个体差异，所选择的游戏不仅要适合学习成绩好的学生，而且还要适合学习困难的学生，尽量照顾到每一位学生。反过来，学生可以利用新的教学方法更好地发展他们的数学思维。

比如，要想取得更好的教学效果，教师需要将生动活泼、具体形象的游戏情境融入具体的教学活动中。同时，通过多媒体将“娃娃家”游戏有效地融合到具体教学活动中。数学教师可以在娃娃家的门窗上设计各式各样的装饰品，激发学生的学习兴趣，正确指导学生在这些装饰品的基础上进行数字化装饰，并为学生提供三维动画游戏场景，利用多媒体技术将场景设置在计算机上。最好将这些链接集成到教室中，以便在小学数学创造力发展的关键时期，更好地挖掘学生的数学潜能，培养他们良好的数学解题思维。

（三）创设良好的课堂氛围

在小学数学教学过程中，教师不但要关注学生学习进步的速度，而且要帮助他们掌握更多的学习方法。教师可以通过课上课下交流，了解他们的兴趣爱好。之后结合教学内容，采用新颖的思维教学来提升教学的趣味性，吸引学生的注意力。在备课环节中，教师要准备好与课程相符合的多媒体信息资源。在课程进行到适当的时候，给学生播放一些相关视频，帮助他们多了解一些所学的知识，加深记忆。课后，还可以多了解学生的新思想、新想法，鼓励他们在课堂上多发表自己的观点。此外，课余时间数学教师也可以多进行一些有趣的数学活动，同时多听取学生的建议。让学生多多分享他们学习过程中遇到的趣事和心得，以及新的解题方法，之后教师给予学生正确的指导。这样自然而然地会增加学生对数学學科的兴趣，增加学习的信心，为后续数学学习打下坚实的基础。此外，在课堂教学中，只有突出学生的主体地位，才能够有效提升教学质量。因此，教师可以通过多媒体技术进行趣味教学活动，让学生积极参与进去。互动期间，学生可以分享在数学学习过程中找到的一些简单的解决方案，也可以在课堂上对学生进行分组。在几个小组中，每个小组派出几位代表来解决问题并在竞赛中取得进展，以优化课堂教学，增加课堂的参与度。

综上所述，在小学数学教学活动中，教师应灵活运用多媒体技术，这样，不仅激发学生的学习热情，而且有利于培养学生的创新思维，切实提升数学课堂教学质量。同时，符合小学生身心发展规律，学生更易于接受，能够更好地吸引他们的注意力。然而，作为一种新的教学模式，多媒体教学技术需要与实践教学进行有效融合，这样才有利于小学数学教学质量的提升。

参考文献：

[1]马梅.信息技术在小学数学教学中的应用与创新[J].读与写（教育教学刊），2018（1）.

[2]张淼.小学数学教学中多媒体的运用探析[J].才智，2017（30）.

[3]刘济宁.浅谈多媒体技术在小学数学课堂教学中的应用[J].神州（上旬刊），2017（13）.[责任编辑 李爱莉]

作者简介：郑语竹（1997.5— ），女，汉族，宁夏银川人，本科在读，研究方向：小学教育。