电脑音乐技术在高职音乐专业视唱练耳教学中的应用探析

摘 要：随着时代的发展，人们对音乐课程的关注度越来越高。许多的家长都让孩子接触并深入进行音乐的学习。但是音乐的教学内容过于复杂，当前的职业教育积极融合现代化教学手段，将电脑音乐技术应用在高职音乐专业的视唱练耳教学中。文章从三个方面对电脑音乐技术在高职音乐专业视唱练耳教学中的应用进行了分析。

关键词：电脑音乐技术;高职音乐专业;视唱练耳教学

一、科技对传统视唱练耳教学模式的影响

在音乐课程教学中，视唱练耳教学是最为常见的教学内容之一。在传统的教学中，通常是一个人，一架钢琴，一名教师就能够完成这样的课程。但是这样的课程主要是锻炼学生的音准和对于声音的辨别能力，所以传统的教师在讲解的过程中都是不断地进行某个音节的吟唱，并且弹奏，从而让学生能够加深记忆。在这种情况下，学生的理解能力就非常重要。如果学生的理解能力不够，就会导致这种弹奏和演唱不会产生任何效果。而且就算是学生理解了内容的所在，却也会出现两个问题：第一，发现的问题不够全面。因为声音是一种奇特的东西，辨别声音的不同很容易，但是用专业术语来描绘出具体的细微之处以此得到不同是非常不容易的。第二，如何改正难以做到。在很多的时候，教师会描述如何进行内容的改正，但是在实际的情况上来看，这种改正还是需要学生去理解，因此就很难做到快速改正。但是有了电脑音乐技术后，就能够通过软件进行一些内容的播放，从而让学生知道自己的错误在哪里。换句话说，就是通过电脑技术，将不可见的声音变成了可见的频谱，这样学生就能快速地进行改进，从而促进音乐水平的提高。

二、电脑音乐技术在视唱练耳课程教学中的应用现状

第一，设备不够齐全。在当前来看，电脑音乐技术相关设备的价格还是较为高昂的，很多的高职院校中并不能给每一个班级配备，这样就导致了电脑音乐技术的相关设备不齐全，没办法全面应用，从而引发电脑音乐技术不能较好地与视唱练耳课程的结合。第二，师资力量有限。因为电脑音乐技术在一定程度上来看，还是较为专业的，需要专业人士来进行操作，但是我国目前大部分高职院校中，具备这一类能力的教师并不多，因此没有办法全面地普及此类内容，就造成了课程难以进行的情况。第三，电脑音乐技术与传统音乐理念的对抗，在很多的高职院校中，一些老教师对于电脑音乐技术较为排斥，所以通常不愿意进行此类课程的融合，导致课程效果无法得到保障。

三、电脑音乐技术在视唱练耳课程教学中的应用策略

第一，合理地进行资金的投入。在大部分高职院校中，其本身的资金都会存在一定的短缺，但是为了课程的建设，就需要将一定的资源向电脑音乐技术的建设方向倾斜。尤其是建设一个电脑音乐技术建设资金，这些资金不能被任何的课程所挪用，就能够有效地保证资金不会出现问题，从而满足课程的需求。第二，教师的引进。想要更好地将电脑音乐技术融入视唱练耳课程之中，最好的办法就是教师的引进，要让有能力的教师进行此类内容的教学，才能确保效果。所以应该采用猎头招聘的方式，来获得这样高尖端能力的教师，从而成为这个科目的帶头人，这对于电脑音乐技术的应用非常重要。第三，要进行观念普及。为了更好地改变这些老教师对于电脑音乐技术的态度，就需要从思想层面入手，进行观念的普及，从而让这些教师更好地知道电脑音乐技术的长处有哪些，这样可以让这些老教师从内心深处认可此类内容。除了这三个方面，还需要积极地更新和引进电脑音乐技术的相关软件，这些软件才是此类技术的核心，否则就无法更全面地开展课程活动。

综上所述，我们需要积极地将电脑音乐技术不断地同音乐教学融合，从而让更多的科目都能够获得这种教学效果的提升，这样就能快速地为社会输出大量的音乐人才，进一步促进我国音乐事业的发展。

参考文献：

[1]程璐璐.面向民乐表演专业的视唱练耳教学实践研究——问题溯源、解决策略与课例解析[J].黄河之声，2018（21）.

[2]许恒阳.电脑音乐技术在高职音乐专业视唱练耳教学中的应用[J].艺术科技，2017（4）.

作者简介：李建锦（1972—），男，内蒙古鄂尔多斯人，本科，内蒙古民族幼儿师范高等专科学校教师，研究方向：音乐理论教学。