高中政治教学中案例教学法的应用探究

孙仕贵

案例教学法主要是指教师在课堂教学过程中运用学生熟悉的案例，帮助学生更准确、深入地理解基础的理论知识，找到解决问题的方法，提高运用知识的能力。高中政治学科涉及的内容比较复杂，属于抽象性和时政性比较强的学科，教师在教学中采用案例教学法可以与学生在课堂上实现有效互动，构建以学生为中心的课堂教学模式，发挥学生的主观能动性，提高教学效率。

一、传统高中政治教学模式存在的主要问题

1.学生学习兴趣不足。

在传统高中政治课堂教学过程中，学生普遍会出现注意力不集中的情况，这也导致课堂教学效果不理想。为了改变这种现状，教师要在教学过程中充分体现学生的主体地位，加强对学生的引导，创新教学方法，更新教学内容，提高课堂教学质量。

2.学生存在理解困难。

在传统教学中，教师单纯地进行枯燥的理论知识讲解，课堂完全以教师为主，这也导致一些基础薄弱、学习能力不强的学生对政治理论知识的理解存在一定的困难。因此，采用案例教学法对于提高学生对抽象理论知识的理解能力具有非常明显的作用。

二、高中政治教学中案例教学法的主要作用

1.让课堂教学更加生动形象。

采用案例教学法开展政治教学可以帮助学生快速掌握知识，准确理解知识。采用案例教学法，通过材料展示，将书本理论知识同实际生活联系，可以帮助学生运用理论知识解决生活实际问题，这样的课堂对学生更具吸引力。

2.提高学生积极性，激发创造力。

当前高中政治教学的主要问题是学生的积极性不高，但是，通过案例教学的模式可以使课堂教学更为生动具体，学生的感受更为直观，学生之间通过讨论和交流，创造力、語言表达能力、思维能力都能得到提高。

三、高中政治教学中案例教学法的应用

1.通过案例教学激发学生兴趣。

激发学生学习兴趣对提高高中政治教学质量具有重要作用。由于学科特点，高中政治知识的理论性强，比较抽象，导致学生的理解存在一定的困难。案例教学法是一种比较直观、形象的教学模式，教师结合学生特点采用符合生活实际的事例，导入新课，可以明显激发学生兴趣，教学质量也会随之提高。例如，在讲解“树立正确的消费观”时，教师可以举例：刘大爷在20世纪80年代初期购买了一台彩电，至今没出现质量问题。但刘大爷的儿女觉得这样的电视已经落后了，想要更换。刘大爷认为这属于浪费。到底应不应该换？学生结合生活化事例展开讨论，学习兴趣明显增强。

2.通过各种案例开阔眼界。

在高中政治课堂教学中，教师可以采用各种案例开阔学生眼界，帮助学生更准确、全面地理解教学内容。新的教学模式要求教师在讲授教材内容的同时，结合国内外时事，检验学生对知识的运用能力，通过政治教学使学生树立正确的世界观和价值观。例如，在教学“世界文化的多样性”时，教师可以通过职场文化、交际礼仪等向学生展示不同文化的特点，开阔学生的眼界。

3.利用案例帮助学生准确理解知识。

采用案例教学法时，教师要结合学生的实际情况，引入符合学生实际生活的案例，帮助学生准确理解抽象的理论知识。例如，在讲解“价值的创造和实现”时，可以选择新闻热点人物或学生比较熟悉的事例开展教学，使学生更容易接受这些事例背后的理论知识，树立起正确的思想观念，这对于学生未来的发展具有重要作用。

4.通过案例教学活跃课堂气氛。

高中政治课堂气氛比较沉闷，这是很多学生的切身感受，但通过案例教学的模式可以有效地解决这个问题。选择合适的案例可以引发学生的思考，适当增加课堂中的不确定情况，能使课堂气氛更加活跃。例如，在教学“世界是普遍联系的”时，教师可以提出万物相互联系的观点，鼓励学生列举证明这一观点的事例。这样，学生成了案例教学的主体，在轻松活跃的课堂氛围中完成了理论知识的学习。

高中政治教学对学生的成长具有重要作用，传统的教学模式已经无法适应当今学生的特点和要求，因此，教师需要采用案例教学的模式，结合学生的特点，引入符合时代的事例，帮助学生更扎实地掌握基础知识，从而提高教学质量。