如何提高中职数学教学的实效性

王新丽

摘要：中职院校是为社会培养应用型人才的摇篮，而数学教学是中职院校中最基础、最重要的课程之一。数学知识的学习，有利于增强学生的逻辑思维，更利于学生专业发展。但是目前中职数学教学中还存在诸多问题，导致学生的学习兴趣逐渐降低，学习效率不高。因此本文作者结合多年教学经验，对中职数学教学中所存在的问题进行了探讨，并提出了几点实效性策略，望与参考。

关键词：中职;数学教学;实效性;策略

数学是教育教学中的基础课程，它对提升学生的数学素养，更好的服务专业教学起着积极的作用。相较于其他学科来讲，数学有着自身独有的深度与广度，这样为成绩较差的学生带来了巨大的挑战。中职院校的生源复杂，大部分学生的学习态度都不够端正，严重影响了教学水平的提升。因此，需要根据目前中职数学教学的现状转变教学模式，通过有效地教学手段充分提升教学的实效性。

一、中职数学教学现状分析

（一）教学缺乏实效性

在以往的教学中，教师的教学目标都是以完成教学内容为主，从未考虑过学生的个性特点、学习发展以及所学专业的服务适用性，更不要说学生对知识的接受能力与吸收能力，只注重在课堂中一味地强调认知教学，因此学生在被动中学习，实效性效果不佳。

（二）教学方法缺乏创新

对于大部分中职学生来讲，由于数学不是专业课，学与不学无所谓，因此在课堂教学中比较懒散、懈怠，而教师也只是为了完成任务而完成任务，过多地强调知识点，实施机械化题海战，完全忽略了对学生数学应用能力的培养。数学学习本就枯燥，这种单一化的教学方式很容易让学生产生排斥心理，降低学习兴趣，最终导致教学进度緩慢，无法实现理想的教学效果。

（三）教学模式落后

应试教育对大部分数学教师的影响颇深，因此在教学过程中很多教师很难从学生的角度出发改善教学模式，再加上中职学生的学习接受能力不高，教师自然而然占据了课堂的主导地位，因此导致学生的参与性降低，知识无法内化，同时缺乏实用性。

二、提高中职数学教学实效性的策略

（一）悉心研究教材，沟通初中与中职数学的联系

中职数学课程是初中数学知识的延伸，而很多中职生的数学知识并不扎实，因此初中与中职数学教学内容的衔接很重要。如“立体几何”内容的学习，可以先引导学生对平面几何的内容进行回顾，对比相关概念，总结异同点，从而激发学生对新学的立体几何的兴趣。再如学习“函数”时，相较于初中函数变量关系的学习，中职函数学习刚注重于集合的观点。利用这种比较学习法，可以搭建起两者关系的桥梁，让学生在已有知识中进一步深化获取新的知识，提升思维能力，并逐渐感到数学学习并不难。

（二）优化教学方法

在新课程改革的不断推进下，教师在课堂中的角色逐渐发生了转变，由以往的主导者逐渐转化为引导者、辅助者，将课堂还给学生，使学生成了真正的主人。但是当前中职数学教学中这一方面还缺乏完善，需要教师及时改变教学挂念，优化教学模式及教学方法。 可以从以下几个方面着手：首先，创设问题情境。数学教师要结合学生的心理特点及教学内容创设问题情境，培养学生的学习积极性。要让学生从心理上接受每一节课程的学习，并根据教学内容模拟出生活化情境，从而引导学生进入到情境中，提升学生的发散思维，引导学生找到适合自己的学习方法，从而帮助学生接受新的知识。其次，想要在课堂中充分调动学生对学习的积极性，教师的教学技巧、课堂表现、驾驭能力都十分关键。教师要为学生营造出自由、民主、活跃的课堂氛围，拉近与学生之间的距离，与学生亦师亦友，让学生在快乐中学习、成长。再有，教师要教会学生学习，带动学生学习。教师要与学生做好配合工作，突出学生在课堂中的主体性，教师不再只注重于知识的教学，要注重教学方法的教授，而学生也单单学习知识，更重要的是获取学习方法，掌握学习能力。最后，引导学生重新定义数学学习。数学不仅仅是空洞的数字、冰冷的符号、陌生的公式，更大的意义在于能够运用到生活中解决实际问题。;

（三）运用多媒体辅助教学手段。

数学知识具有一定的广度、深度及抽象性，而中职数学更是充分体现出了这些特点，强调了集数形关系于一身。但是多媒体技术有着课容量较大、动静结合、图文并茂等特点，这非常符合中职数学教学的具体要求，同时也能够满足中职生的数学学习特点。多媒体技术在中职数学教学中的应用，给予了学生研究数学问题更详细的支持力度，有效地帮助学生深入分析问题，深度挖掘学生的创新意识。在中职数学教学中，多媒体技术的融入非常重要，对教学质量与教学效率而言有着事半功倍的作用。

例如，在讲解到集合运算、交集、并集的知识点时，中职数学教师可以运用多媒体展示出几个和学生实际生活相关的问题，并且要保证两个知识点的问题情境相同，仅改动适合课题的问题，通过回答问题学生自己便能够初步总结出交集、并集的概念。由于这两处知识点的课容量较大，因此可以利用抢答题、巩固应用以及动画演示等方式进行学习，这样就使原本繁多的知识内容，更易于学生接受，而且实际学习起来更加轻松，精力更加集中。此外，在使用多媒体这一手段时，对于呈现出来的教学内容，数学教师应采用循序渐进的方式进行启发，保证实际教学效果。

三、结语

作为中职教师，需要以新课标为基准，根据中职生的实际特点完善教学方式，提升教学效率及教学实效性。