浅谈中职学校数学教学的创造性思维培养

马灵芝

摘要：创新是指在整理、归纳总结、比较分析和问题解决的过程中，突破常规，创造一些新的东西出来。在数学教学过程中培养学生的创造性思维，是当前中职学校最常用的方法之一，稳定并且高效。本文从中职学校培养学生数学教学的创造性思维的意义出发，结合当前中职学校学生数学教学的创造性思维培养的现状，探讨中职学校数学教学的创造性思维培养策略与方法。

关键词：数学;教学;创造性思维

众所周知，中职学校的教学重点在于技能教育与素质教育，而素质教育的核心在于创新。创新是指在整理、归纳总结、比较分析和问题解决的过程中，突破常规，创造一些新的东西出来。在数学教学过程中培养学生的创造性思维，是当前中职学校最常用的方法之一，稳定并且高效。本文从中职学校培养学生数学教学的创造性思维的意义出发，结合当前中职学校学生数学教学的创造性思维培养的现状，探讨中职学校数学教学的创造性思维培养策略与方法。

一、中职学校培养学生数学教学的创造性思维的意义

创造性思维指的是人们在未知领域的探索活动中，重新组织和安排已有的知识与经验，提出新的解决方案或者是程序，并创作出崭新的成果的思维方式。创造性思维作为世界上最利于解决问题的思维之一，不仅可以帮助人们更好的分析问题、处理问题和解决问题，而且还能提升人们的创造力和自身的整体综合素质，增强市场竞争力。近年来，伴随着时代科技的进步，国际上的人才市场的竞争也越来越强烈，国家和社会都亟需具备创新能力的综合性人才出现。中职学校加强在数学教学的过程培养学生的创造性思维，其根本目的是帮助学生更好地学习数学，培养学生的创造性思维和创新创造能力，增强自身的整体综合能力，以期为社会培养出更多的人才。

二、中职学校学生数学教学的创造性思维培养的现状

伴随着课程改革的不断推进和深入，中职学校在学生数学教学的创造性思维培养方面取得了一定的突破，但是也还存在着一些无法忽视的问题。首先，在学生的培养方向上，许多中职学校更强调讲解基础知识和传授给学生基础技能，安排了大量的公共基础性课程，消耗学生大量的时间和精力，进而限制了学生创造性思维的培养和创新创造能力的提升。其次，中职学校的许多数学教师在平时的教学过程中只关注学生的成绩，课堂讲解的知识都比较基础，教学方法刻板单一，看重学生基础知识和技能的成绩，却忽视对学生更高层次创新创造能力的培养和考核。最后，中职学校在数学教学过程中的创造性思维培养方面还过分依赖教材，教材以外的知识引入较少，不利于学生开阔视野和思维，提高创造性思维和能力的培养。

三、如何在中职数学教学中培养学生的创造性思维

（一）转变已有的教学观念

数学是一门典型的基础性生活学科，逻辑性和实用性都非常强，通常的，数学问题的解题都不是固定的。基于此，在中职数学教学的过程中培养学生的创造性思维，将对学生的数学学习起到非常大的作用。现代化教育要求中职学校的数学教育除了要求学校以基础知识传授和基础技能培养为教学重点以外，更要求学校培养学生的创造性思维，增强学生的素质化教育。因此，中职学校数学教师在实际教学的过程中，一定要转变传统的教学观念，多研究创造性思维的教法和学法辅助数学教学，以身作则，培养学生的创造性思维。

（二）培养学生的联想能力和创造能力

区别于传统的教学模式，学生依然是数学学习的重点，中职数学教学中培养学生的创造性思维首先应当以学生为教学的主体，在夯实基础性数学知识的基础上，不断发展其创造性思维，提升联想能力和创造能力。联想能力是学生思维灵活的一个重要表现，思维不受限制，学生从多个角度、多个方面去思考问题，大胆联想，寻找正确的答案和解题方式。联想能力是创造性思维的基础，创造能力是创造性思维的一种延伸。如在学习概率的时候，教师引入商场最常见的一种游戏——摸球获奖：箱子里有20只大小一模一样的球，其中红2只，黄3只，白5只，蓝10只，并规定凡在商场内消费100元以上，都可以有一次摸球的机会，摸到红、兰、黄、白球的人分别可以获得50元、30元、10元和0元的消费券，放弃模球机会的可以直接获得10元消费券，请问如果你消费了100元你会选择哪种方式，让同学们自行做实验，并计算结果。

（三）提高中职数学教师的专业水平

在中职数学教学中培养学生的创造性思维，教师的专业水平和职业素养也起到很关键性的作用。中职学校的数学教师首先应当与时俱进，适时更新自己的教学思想和观念，不断提高自身的专业水平和专业能力，更新数学课堂的模式。譬如，中职学校可以根据学校的具体情况和数学教学的实际需求，组织培训，数学教师通过名师讲座、专题交流、教师合作研讨会等方式来学习有效的教学经验，吸收先进的教学手段，从而不断增强教师的专业能力，提高课堂教学效率。同时，中职学校数学教师还要多接触创新教学方面的知识，研究创造性思维和创新创造能力的教法和教学案例等，从而提升自己的专项知识点教学能力。

参考文献

[1]徐安川.中职数学模块化教学的研究[D].广东：广东技术师范学院.2013.

[2]吳雪莎.中职数学教学现状及教学策略的实践探索[D].重庆：重庆师范大学，2012.

[3]康丽.中职数学教学的现状及对策研究[D].湖南：湖南师范大学，2012.