加强指导，提升小学生的写作技巧

唐玲

写作能力对语文学习来说越来越重要，所以提升小学生写作能力与技巧是一个很重要的研究课题。然而，小学生只要一提到写作文就会很苦恼，费尽心思也写不出来。小学生记忆力强，把看过的好词好句记下来，在联想的基础上，勤于练习写作，可以使小学生写作技巧得以提升。同时教师需要研究新的教学模式，探索更多方式教授写作技巧。首先要激发写作兴趣，然后提高想象力和观察力，最后运用写周记等方式来提高写作能力。

一、激发小学生的写作兴趣

目前的学生一想到写作就有抵触心理，感觉枯燥，所以要培养兴趣。兴趣也是写作最好的老师，有了兴趣才能用心去写作。所以在教学中，应该活跃课堂气氛，或者鼓励学生积极参加课外实践，激发学生对作文的兴趣。

然后，应对学生适当地进行表扬，适当地降低写作难度。因为小学生社会经验不足，写作技巧也比较单一，所以存在很多写作问题，比如中心不明确、用词不当、不够生动等问题。对于这些问题，教师应在写评语时提出并且适当进行鼓励，从而激发小学生的写作兴趣。

最后，定期举办作文比赛和板报展示等有关写作能力的活动，提高小学生写作能力。这些活动还有一个好处，就是通过比赛可以让作者得到其他人的认可，从而激发写作兴趣，树立信心，克服困难。

二、培养和提高小学生的观察能力

小学生要善于观察，培养观察力，因为观察力是写作必备的条件之一。写作的思路有很多来源于生活，所以小学生应该善于观察，如果不善于观察，那么生活中有些可作为写作的素材便会随之流失。教师应指导小学生不能盲目地去观察，应该有方法有目的地去观察，要用听、看、闻的方式，投入到对事物的认识中，为写作打下基础。要让学生与实际相结合，把观察对象所有的特点记录下来。在观察之前，教师应把目的和方法教给学生，这样才能使观察有意义。之后教师可以让学生把观察到的资料写成小卡片，为以后写作积累素材。这样写出来的文章才会有感染力，才不那么空洞。

三、增加对教材的了解，鼓励想象

大多数小学生在写作时大脑一片空白，没有经验，提不起兴趣。教师要激发小学生的想象力，鼓励其在写作时充分发挥想象力。教师要让学生充分理解教学内容，做好笔记。比如一些古典名著中有些片段比较经典，同学们阅读后感慨颇多，就可以发挥想象力，写一个自己的版本。同时，激发小学生的想象力也会使写作能力得到提高。写作能力的提高首先表现在会分析题意，根据题意提炼素材。如果材料不足或者与题意不符，写出来的文章自然比较空洞;选题也必须抓住重点，然后大胆想象，才能使文章更加新颖，不俗气。

四、注重方法训练，提升写作技巧

写作技巧对写作能力有很重要的作用，要指导学生把各种写作素材正确运用到写作中，把生活中的经验运用到写作中。比如，叙述一件事情，可以描述当时的心理活动、肢体动作和眼神等细节，并结合外界的环境，使文章更加充实丰富。加强方法训练，会提升写作技巧，也会使文章内容更加生动形象。在课堂上，有些同学不敢回答问题，这也是学生提高写作技巧的障碍。所以在课堂上多给学生提供交流的機会，让学生把话说通顺，有不规范的语言及时纠正，提高学生口语表达能力，对作文写作很有帮助。读书也对提高写作技巧有帮助，读书时，不仅要读懂，还要把精彩段落背下来，对提高写作能力大有裨益。

五、培养写周记的习惯，勤于练笔

提高写作技巧还要从培养习惯做起，从简单到难，积累各种素材，所以要求小学生写周记，可以积累写作素材。平时多读多看多写，每周写一篇周记，是培养写作能力的基础，可以让小学生养成勤于练笔的习惯。时间久了，写作基本功会越来越扎实。比如学校组织拔河比赛，把看到的和听到的记录下来，就能成为一篇周记。或者学校举办运动会，把场景记录下来，同时结合自己的感受，写成周记。天长日久，学生养成习惯，写作的时候就可以灵活运用，提高写作技巧不是问题。日记对学生写作有很大的帮助，而且终身受用，但是需要长期坚持，半途而废是不行的。