师有妙招，促进学生综合素质的发展

陈辉

【摘要】在知识爆炸的信息时代，学生的知识面越来越广，个性也越来越彰显，加上一些家长对孩子的教育也愈显个性化和多元化，家长更多地注重“增长见识，丰富学识”，追求成绩和排名，忽略“求真理、悟道理、明事理”，忽视孩子的行为习惯的培养。因此在班级里部分学生表现出在思想道德现状、为人处事的方式和对待学习的态度等方面有许多不尽如人意之处。教师必须采用多种方法、多管齐下的策略智慧来帮助这些学生改正缺点和错误。教育引导学生珍惜学习时光，心无旁骛求知问学，增长见识，丰富学识，向着求真理、悟道理、明事理的方向前进，从而 “增强综合素质”。

【关键词】班级实录;“特殊学生”;师有妙招

2018年9月10日，习近平总书记在全国教育大会上发表重要讲话，强调教育要在六个方面“下功夫”，其中的在“增长知识见识”上下功夫，指的是要教育引导学生珍惜学习时光，去心无旁骛地求知问学，从而增长见识，丰富学识，向着求真理、悟道理、明事理的方向前进。

在知识爆炸的信息时代，学生的知识面越来越广，个性也越来越彰显，加上一些家长对孩子的教育也愈显个性化和多元化，更多地注重“增长见识，丰富学识”，追求成绩和排名，忽略“求真理、悟道理、明事理”，忽视孩子的行为习惯的培养。因此在班级里部分学生表现出在思想道德现状、为人处事的方式和对待学习的态度等方面有许多不尽如人意之处。

班级实录一：在课堂上某学生无心思听课，在座位上模仿玄幻电视剧的人物打拳，口中还配有“呼呼”之声，掌点还落在同桌或邻桌同学身上，老师用目光注视他或站在旁边授课以示提醒，他只稍安片刻后又继续表演“拳法”，更为甚者，该生还在路边小摊上买来一副塑制假牙具，套在牙齿上，将手伸入口腔，皱眉，撑嘴做鬼脸，向同学示意，扰乱课堂秩序，教师指出时，他第一句话的内容就是“我没有……”

班级实录二：晨讀时一位女同学无意用书碰到同桌，同桌的男同学立刻将其晨读的书扔入班级废纸篓，老师在询问该生为何这么做时，这位男生竟然回答：“谁叫她碰到我的……”

班级实录三：某同学天资聪颖，但在学习上惰性较强，每天的作业总是找各种借口少做或不做，学习成绩也直线下降，在同学和老师的眼中他不再聪颖，而面对这种情况，家长充耳不闻，只淡淡地就一句：“我们也没有办法了，到了中学自然会学习好的……”于是学生更加有恃无恐地不写作业，形成恶性循环，在班级产生极大的负面影响。

班级实录四：某同学成绩一向不错，上课专注听讲，在家是温顺贴心的“小棉袄”，近一段时间，上课昏昏欲睡，哈欠不断，问家长是否生病，家长带孩子到医院检查，诊断结果是缺少睡眠，于是家长每天让其早早入睡，但是情况依旧没有改观。后提示家长半夜起来观察，原来该同学半夜起来读网络小说，还偷偷半夜创作网络小说，从而导致白天的困倦情形。

班级实录五：某男同学天资聪颖，一、二年级每学期是“三好学生”，学习上能力较强，升入三年级后，每天的作业总是拖拉或说忘带作业，甚至找各种借口少做或不做，学习成绩也直线下降，在同学和老师的眼中风光不再，询问家长，原来是孩子在家沉迷游戏，不给手机坚决不写作业，面对这种情况，家长无能为力。

如此种种的学生构成了班级中的特殊群体，成了任课老师心中的“石头”。现在法制下的教育状态，对教师教育学生方法提出更高的要求，像这样的学生仅靠老师苦口婆心的空洞说教，效果微乎其微，教师必须采用多种方法，运用多管齐下的策略来帮助这些学生改正缺点和错误。

以下是我探索的在班主任工作中面对这群“特殊学生”策略。

1.身正示范

教育者应以自身的人格魅力给学生以敬爱的心理，在处理班级事务时，事事公正、公平、公开，让教育者说的每句话、做的每件事都带有做人的引导作用，让学生对教育者的教育能够悉心领受。

2.重点突破

对学生天天出现的不良表现，不管什么表现，只要是不触犯学生规范原则，师先忍之并记录在案，在其有触犯学生规范时，严肃批评，并联系其平时小错，逐一评点教育，在气势上压倒他，以铁的事实不容他狡辩推诿，同时指出他做的错事，应该如何改正，如何做才是对的，同时在全班以点带面地进行该行为评价，促使全班同学不效仿，有明确的是非观念。

3.润物无声

利用每日的晨会课，让正面形象以学生喜欢的小故事、小幽默和新闻发布等形式出现，利用学生爱寻求新意的特点，用不同的方法对学生进行思想教育，比如以“树立学生榜样”“名人小时候”“假如我在他那时候……”这类情境设想教育等，让正面形象深入人心，防患于未然。

4.医学观察

有些学生的烦躁多动与攻击性强是由于他体内的微量元素超标所致，比如说血液内含铅量过高、荨麻疹皮肤瘙痒等，教育者应具有相应的知识，从医学角度进行观察，并寻求医学鉴定，并协助学生辅助于医学治疗，这给教育效果往往带来事半功倍的效果。

5.家校携手

针对家庭原因造成的学生的恶习，要千方百计争取家长和教育者教育观念相统一，并寻求积极配合，家校共育，确保学生的性格与行为的良性发展。

6.社会影响

在尽可能地在有影响力的范围之内，指导学生正确面对社会的负面影响，并将社会的负面影响尽最大的可能避免波及学生，辩证看待游戏和网络小说，明知目前自己的任务是学习，同时提请全社会共创优秀文明之风，为学生铺就健康成长之路。

让特殊的问题学生摆脱成长问题非一日之功，需要有长期的作艰苦努力的思想准备，学生思想行为的反复造成了思想工作的不易，因此在社会多元化的今天，更应正视这类问题，解决这些问题。只要有恒心、耐心再辅之科学方法，我认为特殊学生是能够渐渐得到转变并成为一名优秀的学生的。