从细微处着手，培养阳光少年

魏云

【摘要】德育教育是小学教学教育当中一项重要的工作，文章通过唱响爱的主旋律、经典好书伴我行、生动活泼的主题队会、多姿多彩的课外活动、别具一格的师生交心五个方面来提高小学德育的有效性，以促进学生的综合发展。

【关键词】着手;培养;阳光少年

小学是加强和改进未成年人思想道德建设的前沿阵地，面对新形势，必须遵循儿童身心发展的规律和学生思想品德形成发展的规律，充分认识传统教学中的某些弊端及其危害，摒弃那些重智育轻德育的现象，提高认识小学德育工作的重要性。学校作为培养人的地方，应当担负起塑造学生健康人格、形成良好品德的责任。当下寻求切合实际又行之有效的德育方法，已显得十分必要。启迪学生心灵，传授做人道理无疑是教育者神圣的职责，更是辅导员工作的核心。旧的教育模式到了非改不可的时候了，探索新的路子势在必行。

一、唱响爱的主旋律

“爱”是德育工作永恒的主题，培养学生的爱国主义精神是辅导员工作的主要内容。但爱国并非是抽象的。很难设想一个不爱同学、不爱父母、不爱班级、不爱学校的人，岂会成为一个杰出的爱国主义者？要让世界充满爱，首先是让我们的学生都学会爱。

“三八节”“教师节”到了，可以让学生自制小礼物送给妈妈和老师，组织开展“妈妈，我爱你”“献给老师的歌”等主题活动，让父母亲和教师们感受到学生们的真情实感;而学生们则在自己的杰作里，品尝到了创造的快乐，回报的幸福，懂得了“爱”和理解必须是双向的。比如当有同學生病住院了，就组织学生们一起去看望他，帮他补课，代他做笔记，让他安心养病，让大家从中感受到班集体的温暖、实在和有力。当班上有学生碰到困难时，可以和学生们一起向他伸出援助的手。我们班之前有个学生母亲去世了，失去亲人的悲痛和家庭生活的艰难，使她也失去了求学的勇气。我便和学生们一起想办法，给予她关怀和帮助，带她重新回到温暖的班集体。后来她在一次作文中写道：“我虽然失去了母爱，但我得到了老师和同学们更多的爱，我一定要努力学习，回报集体给我的爱”……

“涓涓细流，盈盈爱心”一系列的爱心活动，使学生们感受到幸福不是在索取里，而是在奉献中。“请让我来帮助你，就像帮助我自己”的春风滋润着每一个学生的心灵，“只要人人都献出一点爱，这世界将变得更美丽”的思想在学生们的心里生了根。

二、经典好书伴我行

学生们爱看书，我便投其所好，在班上办起“小小图书室”，安排专门的读书时间，并组织“故事会”“我最喜爱的一本书”等读书座谈会。

学生们爱看电视，我就引导他们有选择地看，并向他们介绍“东方之子”“第二起跑线”等适合中小学生的电视节目;让他们利用课余时间，适当地收看一些专题节目;当中央电视台播放《长征》时，我不但要求同学们都要收看这部电视片，还组织了“讲长征故事，唱长征歌曲，做革命接班人”的主题班会。书本启迪了学生们的求知欲望，“东方之子”为学生们树立了学习的榜样，“长征”给学生们进行了革命传统教育，更高、更快、更强的奥运精神让学生鼓起了攀登科学高峰的勇气，学生们懂得了：柯受良飞越黄河是民族豪情在他胸中激荡，运动员冲击世界冠军是国旗在他们心中飘扬。学生的视野宽了，知识丰富了，“真、善、美”的种子一旦播入学生心田，总是会开花、结果、收获希望的。

三、生动活泼的主题队会

传统的队会是由老师主讲的，不是讲学习就是谈纪律，老师苦口婆心，学生心不在焉。为改变这种状况，我精心设计了各种类型的班会，内容由单一的纪律、学习，拓展到讲五洲风云，看神州变迁，涉足学生热点，畅谈理想前途，开展各种竞赛。形式由教师讲，学生听，变为以学生为主的演讲会、故事会、诗歌朗诵会、学生联欢会……班会走出了教室、走到了校外，青山顶、绿水畔、烈士墓前、科技单位、书画展馆室……都是我们召开班会的好地方，学生们从“环境与成才”“踏着先辈足迹 寻访红色基因”“强富美高新江苏”等主题的班会里去领略人生的真谛，感受时代的脉搏。“他在追求完美”“一个普通农民的儿子”“8岁——他就是男子汉”等同龄人向上事迹鼓励着学生们用拼搏精神去谱写自己生命的华章，促进了良好的道德内化。

四、多姿多彩的课外活动

小学高年级学生，正处于青春萌动时期，他们容易“发乎于情”，却很难“止之于理”。电子游戏室、歌舞厅、台球场是他们向往的地方。堵是堵不住的，防也是防不胜防的，只有疏导、转移，开展有益、健康、内容丰富的课外活动，才是最有效的引导途径。

课外活动可让学生按自己的兴趣，参加歌咏、绘画、棋类等兴趣小组或足球、篮球、排球运动队。

社团活动时间可以组织学生参观博物馆、郊游、野炊、进行家务劳动比赛、集体做好事等。同时应当积极组织学生参加学校或青少年宫组织的运动会和歌咏、书法、绘画、小创造、小制作等比赛，让学生有施展才华的机会。多彩的活动，让学生丰富了课余生活，陶冶了情操，锻炼了意志，增强了荣誉和上进心，培养了集体主义精神，战胜了不良行为倾向，赢得了学生的心。

五、别具一格的师生交心

教育的艺术在于心的沟通，情理交融，教育才有效果，沟通的方式多种多样：个别谈心是沟通，共同劳动也是沟通，一起开展文体活动是沟通，共同探讨难题还是沟通，有时一个微笑、一次对视都是沟通。而我更偏爱利用周记和学生说悄悄话来沟通。学生一入学，我就要求他们一周一记，内容任选，格式不限，我则每周必看，认真批阅，以借此了解学生，走进学生的内心世界，并借助批语启迪其心灵。有一尖子学生，某次考试成绩不佳，情绪低落，我在其周记本上写道：“生活时时都在考验着每一个人，成功的欢乐是考验，失败的苦楚也是考验，舒适的环境是考验，艰难的历程也是考验，只有经受住生活所给予的全部考验的人才是真正的强者”。鼓励他努力去摆脱了悲观的阴影，逐渐的，笑容慢慢回归他的脸上，成绩也逐渐提高了。有个女生，每天忙于打扮影响了学业，我就写上“吸引人的是美的外表，打动人的是美的内涵，感动人的是美的心灵，愿这三者有机地结合，塑造一个完美的你”。此后她由刻意打扮，变为专心学习，最终成为全面发展的好学生。一个男生刻苦努力但效果不佳，很是苦恼，我便在他的周记本上鼓励他：“天才，无非是长久的忍耐，忍耐是意志的磨炼、爆发力的积蓄，在忍耐中发奋，在忍耐中拼搏，在忍耐中锲而不舍地追求，辉煌的成就就将诞生在忍耐之中”。批语让他他鼓起了继续努力的勇气，优异成绩终究回报了他辛勤的汗水。

一周一记既锻炼了学生的写作能力，又促其自我教育，同时让我更多地了解了学生，从而不断修正教育方法，探求最佳教育方案。

铸魂工作十分艰苦细致，双差生的转化更非朝夕可就。培养高素质的一代新人，以适应飞速发展的时代，教育者任重而道远。我们只有不断学习，大处着眼、小处着手，于细微之处育新人，变斗争性为情感性，变封闭性为开放性，力求做到不是锤与火的打击，而是水的汩汩流淌、雨的轻轻飘洒，才能达到“随风潜入夜，润物细无声”的更高境界。