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弥补农村贫困家庭幼儿教育缺失的有效对策

2019-07-02蒋玉莲

学周刊 2019年19期
关键词:贫困家庭幼儿教育农村

摘 要:在日益注重幼儿教育的今天,还有一些农村贫困家庭,由于父母忙于生计,使得这些贫困家庭的幼儿成为留守幼儿,因此在幼儿教育方面存在诸多缺失,为弥补农村贫困家庭幼儿教育缺失,我们需要加强对其成因的分析,并做到对症下药,才能更好地促进幼儿健康地成长。

关键词:农村;贫困家庭;幼儿教育

中图分类号:G61          文献标识码:A

文章编号:1673-9132(2019)19-0182-01

DOI:10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2019.19.170

幼儿教育工作者在日常的教育工作中,需要将教育扶贫作为一项主要的内容,而弥补农村贫困家庭幼儿教育的缺失,则是对这些贫困家庭进行教育扶贫的主要方式之一,也是促进幼儿教育工作得到高效开展的重要举措,更是促进幼儿身心健康發展的必由之路。尤其是农村贫困家庭的幼儿教育,但是由于教育缺失所涉及的内容十分广泛,本文主要是以家庭教育的缺失为着力点,就农村贫困家庭幼儿教育缺失的表现和对策两个方面进行分析。

一、农村贫困家庭幼儿教育缺失的表现

部分农村地区的经济比较落后,这是多方面因素造成的。在这些地区中,成年人外出务工是一种社会常态。当青壮年外出务工后,便把照看监护和教育的任务移转给幼儿的爷爷、奶奶或者外公、外婆,进而导致了留守儿童的出现。从当前来看,虽然有的农村贫困家庭幼儿的父母并没有外出务工,但是由于自身的受教育水平有限,对教育的认知度又不足,文化知识比较落后,在看待教育问题上,认识不是很高,以为幼儿小,幼儿教育没有多大的用处,故而对幼儿的要求比较低。幼儿正处于对外界事物的感知阶段,认知上受到限制,他们行为习惯的养成得不到正确的引导,加上父母的关爱不足,使得幼儿教育存在诸多的缺失。

二、弥补缺失的几点对策

(一)优化家庭环境,注重家庭教育

一是坚持沟通交流,全面了解幼儿。不管是留守在家里的是父母一方还是爷爷奶奶等代理监护人,应该注重与幼儿沟通交流,让他们感到父母的爱就在身边。远在外地的家长,充分利用电话、QQ、微信等现代化信息手段,进行经常性交流,真正从尊重幼儿的角度去思考问题,就会更加理解幼儿,从而能走进他们的心灵,知道他们的所思所想所盼。只有这样,才能随时掌握幼儿的心理动态,从而有的放矢地加以引导、教育、点拨、鼓励和帮助。

二是坚持宽严有度,提高教育水平。作为监护人对于幼儿既不能过分地溺爱,也不能一味地放任自流,不仅要在生活上关心幼儿,还要在幼儿成长道路上当好引导者、帮扶者和护卫者。特别是在大是大非和原则底线方面,监护人应该让幼儿做到清醒明白,发现幼儿有语言、行为和习惯,必须及时予以纠正。

三是加强感恩教育,体验生活艰辛。常言道,穷人的孩子早当家。作为农村幼儿家庭,并不一定都是贫穷的,但是,每个家长的劳动都是不容易的。家长应该多带领幼儿去参与劳动,利用假期时间,到父母打工的地方去看看,了解父母的不容易,从而使其懂得感恩,激发其奋发向上的动力,让其形成坚强的心理品质和勤奋的良好习惯。

(二)落实好关爱幼儿工作,让幼儿健康快乐成长

一是摸清底子,让家庭真正困难的幼儿得到救助。创新关爱帮扶方式,可以借助网络平台,广泛吸纳外界资源。同时,必须注意保护幼儿的人格尊严,注意保护他们的隐私权,不能在让他们接受救助的同时受到心理的伤害。

二是强化队伍,加强心理健康教育。学校应该高度关注关心幼儿,加强心理学科的师资力量建设,引进优秀专业的心理教育人才,针对幼儿这一特殊群体开展心理咨询、心理干预、心理矫正等方面的心理健康教育活动,让每个幼儿早日走出不良心理的阴影,使其心灵充满阳光,从而健康快乐地成长成人成才。

(三)政府主导,社会参与,构建关爱幼儿网络

一是加大对农村地区的投入,让更多人留在农村创新创业。在脱贫攻坚和乡村振兴战略的实施中,加大对农村地区的资金投入、政策倾斜的力度,特别是要积极调整产业结构,大力发展山区经济,使更多的农民留在家乡进行创业,让更多幼儿的父母在家门口就能就业。这样不仅能留住农村的劳动力,而且能让留在农村的空闲劳动力可以就近就业,从而能更加方便地照顾家里的幼儿。同时,对幼儿心理关怀、帮扶、救助的力度应该继续加大,最大限度地减轻农村儿童家庭的经济负担,让每一个幼儿不因贫困而辍学,不因贫穷而厌学。

二是政府职能部门充分发挥作用。理清相关部门职责,既要各司其职,又要相互配合,职能部门及学校家庭联动,形成齐抓共管的良好格局。比如,相关部门应该多开展联合巡查和综合执法,加大对农村校园周边环境的治理力度,为幼儿构建一个安全、健康、文明、和谐的社会环境。

三、结语

弥补农村贫困家庭幼儿教育缺失,需要从家庭教育、学校教育和社会教育三个方面来共同发力,才能更好地促进其身心健康地成长。

参考文献:

[1]汪菊玲.提升幼儿家庭教育的有效策略[J].学周刊,2018(36).

[2]赵逸.幼儿园教育和家庭教育有效结合的路径探析[J].读与写(教育教学刊),2018(9).

[3]陈静.幼儿家庭教育方法之浅见[J].汉字文化,2018(13).

[责任编辑 薛晓静]

作者简介: 蒋玉莲(1971.6— ),女,汉族,甘肃兰州人,研究方向:幼儿园心理健康。

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