关于高中数学教材落实核心素养的几点思考

摘 要：随着社会的不断进步，新课标改革也不断地在高中课堂当中渗透。教师也需要将教学的重心转移到培养学生核心素养的能力上。其中包括学生的自学能力、思考能力以及学生之间的沟通能力等等。对此，围绕在高中数学教材中落实核心素养进行探讨。

关键词：高中数学;教材;核心素养

中图分类号：G63          文献标识码：A

文章编号：1673-9132（2019）19-0066-01

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2019.19.058

一、高中数学核心素养的概念和培养学生相关素养的意义

在我国现代的社会中，素质教育是指以提高学生多方面能力为目的的一种很好的教育方法。这种教学方法就是要求学生在学习的过程当中，除了要学习到专业的知识和技能外，还需要不断提高自身的创新思维能力。这样有利于提高自身素养和树立正确的价值观。和现在的素质教育相比较，传统的高中教学课堂中的很多教学方法和方式存在着很大的问题，当时的教师对于学生的要求很高，而在此过程当中产生的题海战术和现在的素质教育存在着很大的矛盾。从培养高中生的核心素养这个角度上来讲，题海战术方法很大程度上忽视了这个问题。所谓的培养高中数学素养能力，就是要在学生学习数学教材的过程当中逐渐的学习并掌握数学抽象、逻辑推理、数学运算、直观想象、数据分析和数学建模等能力，除此之外还需将数学思想灌输到学生的能力培养当中。学生从初中校园进入了高中，肯定有能力想学新知识，相对来说，在认识新事物的能力上比初中要高很多，眼界也在不断拓宽。虽然在很多方面都有提高，但是毕竟是进入了高中，会有很多的数学课程知识以及作业需要完成，这将需要大量的时间才可以完成。所以，如果想真正的培养学生的数学素养能力，提高高中学生的核心素养，就需要不断在数学课堂上渗透一些培养学生创新能力和逻辑思维能力的方法。

二、把核心素质的培养与高中数学教材结合起来

教师要对高中的数学教材进行适当的调整，把核心素养能力的培养穿插到教材当中，让调整之后的教材运用起来，使得其中的内容可以符合学生的学习，符合学生的实际需要，让教材的内容更加科学实用。要在不同时期更换一些编写教材的专业人员，这样就会让高中数学教材的知识分布更加专业合理。

为了可以更好地将核心素质教育落实到高中数学教材当中去，需要思考以下几点：

（一）教材的内容要与数学的特性结合起来

要想将核心素养落实到实际的教学中，对于教材的编写是非常重要的。所以要对之前的高中教材当中的内容重新编写。这并不是全部改编，而是要对其中的一些不合理的内容进行适当的改进，将那些和核心素养能力無关的内容删除掉。由于新课标的改革，数学教师需要在实际的教学课堂中找出问题以及灵活改善这些问题，可以让教学目标更加明确，不断地去整理和总结教材当中有关于核心素养的知识，运用有关的技术进行灵活的排版。在编排过程中，编写人员要注重以人为本的教育理念，育人为先的教学方法，教学内容必须符合高中生的发展需要。数学老师要在教学过程中去除一些不合理的内容。同时，教材中需要体现出数学的逻辑性和科学性，这样可以提高高中生的逻辑思维能力，这是非常重要的。对于之前教材上存在的遗漏知识点、排序混乱的问题，也需要在这次排版当中进行完美的处理。

（二）要提升教材编写工作人员的水平和专业化水平

编写高中数学教材的工作人员，专业水平是十分重要的，而这支队伍需要由从事一线高中数学教学的名师或者专业的数学教材研发人员组成，从而使得教材有更高的水平和专业化的水准，这样才可以使得教材符合培养学生核心素养能力的要求。

（三）数学教材的心理性

相对于其他的学术专著来说，不仅仅需要保证教材的科学性，而且还需要考虑学生是否可以接受相关的知识。这就是所谓的教材的心理性。核心就是既要引发学生的学习兴趣，而且还要引导学生展开创造性学习。心理除了考虑学生还要考虑教师，考虑教学内容的适应性、学习素材的现实性、与学生认知准备的衔接性、高中学生之间的差异性等等，只有将这些处理好，才会将学生的核心素质教育落实好。

三、结语

总的来说，要想让核心素养教育真正的落实在高中数学的教材当中，以下的几点意见需要深思。第一，要从根源（教材）去考虑，因为教材当中也会存在着一些问题，所以要不断更新教材当中的相关内容，但是也需要遵守一些原则：要让教材内容科学合理，逻辑性较强。第二，在数学教材当中要体现出以人为本的原则，正在成长的高中生是即将进入社会的新青年，需要养成一个较强的逻辑思维能力，必须要将学生的核心素质能力培养到位，这样才可以成为国家未来的栋梁之才，为社会做出贡献。第三，要从编写教材的工作人员角度去思考，要将许多有关培养核心素养能力的知识点整合起来写入教材中。在课堂上，教师需要不断向学生灌输一些培养核心素养能力的教学方法。第四，要从学生教师的心理去考虑，培养学生的逻辑性思维能力，为学生可以更好地学习高中数学奠定一个稳定的基础，这样也就可以很好的培养学生的核心素养能力。

参考文献：

[1]章建跃.高中数学教材落实核心素养的几点思考[J].课程.教材.教法，2016（7）.

[2]尹海强.高中数学校本教材落实学生数学核心素养的几点思考[J].数学学习与研究（教研版），2017（7）.

[责任编辑 胡雅君]

作者简介： 王国喜（1979.7— ），男，汉族，甘肃通渭人，一级教师，研究方向：中学数学教学。