小学思想品德与社会教学中渗透法制教育的探索

摘 要：随着素质教育的发展，小学教育在注重学生文化知识的同时，还要注重培养学生的道德素质，让他们通过思想品德与社会的学习树立正确的人生观和价值观。在教学中，教师还要渗透法制教育，增强学生的法制观念，让他们养成遵法守纪的好习惯，并对自己严格要求，促进他们身心健康成长，实现高效的法制教育。

关键词：小学品德与社会;法制教育;教育引导;榜样作用

中图分类号：G62          文献标识码：A

文章编号：1673-9132（2019）19-0056-01

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2019.19.048

小学生的年龄较小，在学校教育过程中，教师不仅要进行文化教育，还要把培养学生的道德認知、法律认知放到同等重要的位置。在小学思想品德与社会教学中，教师要加强法制教育，培养学生的法制意识，使他们在生活和学习中能够遵守法制，成为遵纪守法的好学生。在法制教育中，教师要精心设计教学内容，利用丰富的教学环节让学生获得深刻的学习体验，增强他们的法制观念，实现高效的法制教育。

一、讲解道理，掌握基本的法制知识

在小学思想品德与社会中进行法制教育时，教师要采用讲解道理的做法，让学生了解基本的法制知识，能够遵守法规，并严格要求自己。在讲道理时，教师可以从学生身边的小事入手，通过深入浅出的讲解，让学生加深对法制知识的理解。在进行法制教学时，教师可以从几方面进行：一是讲解保护环境的法制知识，让他们了解保护环境的知识，增强他们对环境的责任感，爱护花草树木、不随地吐痰、不乱扔垃圾。二是讲解野生动物保护法。让学生从我做起，关爱小动物，不随意扑杀小动物。三是讲解《未成年人保护法》，让学生初步掌握保护自己的方法。

二、激发情感，增强法制观念

在小学思想品德与社会教学中，要增强学生的法制观念，教师要从激发学生的情感入手，让他们在情感体验中受到教育，增强法律意识，掌握法制知识，让他们在正确的法制观念下树立高尚的道德观念，促进他们综合素质的发展。

三、加强引导，做到知行合一

在小学思想品德与社会教学中，教师在发挥学生的学习主体作用时，要加强对他们的引导，培养学生正确的道德观念和法制观念，让他们能够在生活和学习中严格要求自己，用正确的道德知识和法制知识指导自己的行为，做到知行合一。例如，教师在教学生学习交通规则时，要让学生了解常见的交通标志、交通信号、交警手势的含义，掌握交通规则后，在生活中遵守交通规则。在过马路时上行走时要靠右走，过马路时走人行横道，做到红灯停，绿灯行，实现知行合一。在思想品德与社会教学中，学生学到的其他法制知识也可以运用到生活中，规范自己的行为，使他们从掌握法制知识过渡到行为上，真正实现法制教育的作用。

四、结合多媒体教学，获得深刻的学习感受

在小学思想品德和社会教学中，教师要结合教材内容设计多媒体教学，利用丰富的多媒体知识让学生掌握教材中的知识，提高他们的道德认识。同时，教师还要加强法制渗透，利用多媒体增强学生的法制观念。在设计多媒体教学内容时，教师可以从生活中挖掘和学生相关的素材，让他们结合生活实际理解法制知识，加深对法制知识的理解，获得深刻的学习感受。在多媒体情境中，教师能够把抽象的法制知识直观化，让学生在观看的过程中深入思考，让他们了解哪些是行为是违法行为，哪些行为是犯罪行为，让他们认识到不良行为习惯不加控制可能发展成为违法犯罪。在直观情境中进行法制渗透，学生在掌握法制知识时，对违法犯罪行为有了深刻的认识，能增强他们的自我约束力，积极改正不良行为，促进他们综合素质的发展。

五、发挥榜样作用，培养良好的习惯

小学生的年龄较小，他们都具有较强的模仿性，教师的行为和语言经常是学生模仿的对象。在小学思想品德与社会教学中，向学生介绍法制知识时，长篇大论的讲解远远不如教师的示范性行为和语言。因此，教师要根据小学生的爱好模仿的特点，注意自己的一言一行，在潜移默化中发挥榜样作用，让学生在教师的影响下培养良好的行为习惯。在对学生进行法制教育时，教师要起到带头作用，要求学生养成的良好行为习惯，教师先要做到，如讲普通话，在交流中使用文明礼貌用语。在对出现不良行为的学生进行教育时，教师要耐心地进行引导，避免采用体罚的方式进行。在教师自我严格要求下，充分发挥了自身的榜样作用，让他们成为一个执法、懂法、守法的好学生，使小学思想品德与社会教学中的法律教育取得了良好的效果，学生通过学习不仅掌握了丰富的品德知识，还增强了对法律的认识，实现了高效的法制教育。

总之，在小学思想品德与社会中渗透法制教育，不是几节课就能完成的，需要教师的长期坚持，利用自身的榜样作用进行引导，使法制知识深入人心，让学生在教师的带动下养成遵法守法的好习惯，增强他们的法制观念，让他们在生活和学习中始终遵守法制，并用法制知识严格要求自己，健康快乐地成长，促进综合素质的发展。

参考文献：

[1]齐继友.在小学《品德与社会》学科教学中渗透法制教育[J].试题与研究：新课程论坛， 2014（23）.

[2]夏泽权.小学“品德与社会”的教学现状和有效教学策略[C]//教育教学研究：教师发展研究（2017年版第一辑），2017.

[3]李讴亚.如何在小学思品课教学中渗透法制教育[J].情感读本，2017（11）.

[责任编辑 薛晓静]

作者简介： 曹洪星（1966.10— ），男，汉族，山东曲阜人，中学一级，研究方向：小学思品教育教学。