浅议目标教学在高校气排球教学中的应用
2019-07-02莫明亮
【摘要】现如今，体育教学的理念是“健康第一、缓解压力”。随着新课改的发展，高校体育教师面临的主要问题就是如何培养学生的终身体育理念。气排球教学是高校公共体育课的基本内容，对提升学生的身体素质、缓解学生心理压力具有重要作用。
【关键词】目标教学 高校 气排球教学
【中图分类号】G842 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2019）21-0215-01
新课改提倡应用目标教学开展气排球教学活动，借此提升学生的体能素质状况。所谓目标教学，就是指教师实施教学活动的方向、预期的教学效果，结合教学目标设计教学活动的出发点和结束点，以期能够达到理想的教学效果。但是高校气排球教学效果不甚理想，存在诸多影响因素，针对目前高校气排球教学现状来看，实施目标教学大有裨益。
1.高校气排球实施目标教学的必要性
1.1高校重视程度较低
随着教育模式的不断发展、改革，教育体系等理论成果也趋于完善，但是很多高校对体育教学不甚重视，学校过多重视文化知识课程、职业规划课程以及社会技能课程，忽视了体育教学活动。学校以促进学生的知识技能发展，保证学生的学习时间，缩减体育课时，导致气排球教学开展过程中不甚顺利。
1.2基础设施尚未完善
想要保证体育课程的质量效率，首先要做的就是保证相关体育设施的完善性，让每一名学生都能参与到体育运动中，进行相对应的体育锻炼。但是部分高校体育基础设施中，气排球的体育设施并不完善，学生的实际体育运动能力受到限制，根本不能参与相关锻炼，导致学生运动的积极性降低。
1.3学生身体素质限制
大学生历经多年的学生生涯，花费了大量的时间和精力在学习上，自身的身体素质和运动能力较差，在高校公共体育课程中的参与度不高，或者按照教师的指导一板一眼地进行体育锻炼。在气排球教学过程中，运动意识较低，学生的主观能动性比较低，这也是造成高校气排球教学无法有效实施的关键原因。
2.目标教学在高校气排球教学中的具体应用
2.1目标教学在发球练习中的应用
在高校气排球教学过程中，发球是赢得比赛的关键，这一技术动作是进攻和比赛的开始，强有力的发球能够起到先发制人的作用，能够扰乱对方的整体队形，增加对方的心理负担;而发球水平弱的话，则会受制于人，平白无故地增长对方队员的信心。高校气排球教学为了有效提升学生的发球水平，体育教师可以应用目标教学法，在气排球训练过程中，组织学生以分组的形式进行团体合作，通过合作练习帮助学生掌握气排球的发球路线和方式。气排球的发球方式主要有三种，分别是崇左市发球，即扣球;梧州式发球以及柳州式发球。高校体育教师在组织气排球教学中，为了帮助学生掌握发球技巧，可以引进目标教学，首先将学生进行分组，让学生练习这三种发球方式，小组之间相互学习、相关监督，切实提升学生的操作能力。
2.2目标教学在传球训练中的应用
高校体育教师在气排球教学中，为了培养学生的手感，促使学生在正式比赛中取得优异成绩，必须对学生进行传球训练，在教学过程中设置目标。气排球自身比较轻软，很容易控制，传球过程中不需要学生过度掌握手指和手腕的缓冲，就能将球传出去。为了锻炼学生的传球能力，教师在教学过程中组织两个学生进行传球对练，规定两个人需要共同完成的目标。在有限的时间内，需要保证传球的准确率，还要保证传球的数量。在学生练习传球的过程中，一旦出现不规范、不准确的动作，教师需要积极地进行纠正和指导，规范学生的传球动作，保证传球动作的准确性。为了有效完成教学目标，教师应该让学生具有紧迫感，限定时间和任务，充分发挥学生的主观能动性，提升气排球教学效率。
2.3目标教学在垫球中的具体应用
垫球是推动气排球运动持续进行的内容，也是基本技术之一。垫球这一基础动作技术虽然简单，但是在比赛中应用也十分广泛。在高校气排球教学过程中，教师可以加入学生的训练中，与学生进行互动，共同参与到目标教学中。可以由教师发球、学生垫球，师生一起制定教学目标和教学计划，规定每堂课中学生必须完成垫球技术动作的数量。当学生掌握气排球运动的基本操作规范之后，教师可以有针对性地组织学生进行比赛、训练，当然对垫球的练习不局限于球不落地，要发挥出球的进攻性。强有力的垫球能够增强本队球员的信心，干扰对方的战术和队形。每节课教师都需要记录学生的垫球练习情况，及时检查学生的垫球技术动作，要求每位学生需要完成的固定有效动作，为学生制定练习目标，规范学生的垫球技术动作，保证每位学生都能熟练掌握垫球技巧。
参考文献：
[1]褚斌.“目标教学”在高校气排球教学中的应用[J].郑州航空工业管理学院学报（社会科学版），2014（06）：185-187.
[2]刘小龙.高校排球教学如何对目标导向模式应用[J].当代体育科技，2018（18）：67-69.
作者简介：
莫明亮（1982.5-），男，漢族，海南定安人，本科，讲师，研究方向：排球教学与训练。
