留守儿童心理健康状况调查研究——以广东省茂名市为例

张 浩，蒋士亚

(广东石油化工学院，广东 茂名 525000)

经过几十年的对外开放、对内改革，我国各方面取得了辉煌的成就。广东省作为改革开放的排头兵，其取得的辉煌成就世界有目共睹。如：广东沿海地区的广州、深圳、珠海等经济高速发展，吸引了大批劳动者向这些发达地区迁移。而发展相对滞后的粤西北地区，剩余劳动力过多，多数家庭为了生活会选择向发达城市涌入。这些为了生活大批涌入发达城市的劳动者，被社会统称为“进城务工人员”。这些进城务工人员为我国的城市建设发展做出了巨大的贡献,同时也产生一个社会问题，即留守儿童健康问题。儿童期这个身心发展重要的时期,如果严重缺乏家庭教育和父母的关爱会给他们的身心造成巨大的影响。今天的青少年和儿童是未来国家发展和进步的支柱，是未来社会的中坚力量。近几年关于留守儿童心理健康状况的研究越来越多。本次调查选取具有代表性的粤西地区茂名市部分留守儿童作为调查对象,希望通过调查能够发现这些留守儿童在心理健康方面存在的问题和不同性别、不同年级留守儿童心理健康的特点，为本项目后期研究提供支持。

一、研究对象与方法

(一)研究对象

2018年7月，广东石油化工学院组织大学生暑期实践活动，机电工程学院学生组建了两支关爱留守儿童志愿服务队伍。茂名市茂南区和电白区共有54名留守儿童，年龄在9～11岁之间；男生25人，女生29人。共发放调查问卷54份，回收54份，有效问卷54份，有效率为100%。

(二)研究方法

问卷调查法。采用自编问卷调查留守儿童基本情况和人口统计学相关信息；运用MHT对留守儿童心理健康状况进行调查；运用SPSS20.0数据分析软件处理相关数据。

二、研究过程

调查人员是广东石油化工学院在校大学生组成的暑假社会实践活动的志愿服务者，他们具有良好的服务意识和强烈的责任心。调查人员在测试过程中使用统一的指导用语，严格按照测验要求进行测试，以保证问卷调查的实际有效。

(一)一般情况调查问卷

采用自编问卷对留守儿童的基本情况进行调查，包含年龄、年级、性别等社会学相关信息，以及留守形式、监护人关系等。

(二)心理健康诊断测验

MHT能反映中小学生心理健康的状况，其特点是科学性和实用性强，具有可操作性。MHT主要由8个内容量表和1个效度量表组成。该测验量表具有良好的信效度。共有100个题目，每个题目答“是”得1分，答“否”得0分，最后计算总分，得分越高就表示被试者的心理健康状况越差，各维度的得分代表此人在此维度的心理健康状况。依据测试量表的总分可将心理健康水平分为3个等级：正常水平范围是总分在1～55分之间；心理欠佳状态是总分在56～64分之间；总分在65分以上，表示测试者存在很严重的心理问题。

(三)统计学分析

录入数据前进行严格的问卷有效性的把控，然后采用SPSS20.0 统计软件进行统计分析。

三、结果

(一)调查对象情况

对留守儿童发放的54份调查问卷，其效度维度显示均小于7分，有效率100%。其中，男生25人(46.3%)，女生29人(53.7%)；按年级划分，五年级23人(占42.6%)，四年级12人(占22.2%)，三年级19人，(占35.2%)；年龄在9～11岁之间。

(二)留守儿童心理健康状况

留守儿童心理健康状况见表1。

表1 留守儿童心理健康状况

续表

根据表1可知：留守儿童的MHT阳性率高达11.1%，男生阳性率高于女生；学习焦虑32人(占59.3%)；对人焦虑问题，有9.3%留守儿童有此类问题，女生高于男生；1.8%的留守儿童有孤独倾向，女生高于男生；20.4%的学生有自责倾向，男生高于女生；14.8%的有过敏倾向，男生高于女生；11.1%的留守儿童有身体症状，女生高于男生；5.6%的留守儿童有恐怖倾向，男生高于女生；3.7%的留守儿童有冲动倾向，男生高于女生。通过调查结果显示，该地区留守儿童心理健康存在的问题十分严峻，其中学习焦虑最为突出，与相关的研究结果一致。留守儿童心理健康问题在学习焦虑方面较为突出的主要原因：一是父母长期不在儿童身边，隔辈教育水平跟不上现代教育发展，无法有效地辅导儿童的学习；二是进城务工的父母往往对自己的孩子都抱有很大的期望，这种期望无形中给留守儿童造成了极大的学习压力。长期留守在家的孩子，来自父母关爱、教育缺失，这些都会导致留守儿童身心不能受到正确的引导，导致留守儿童心理发展出现问题。

(三)不同年级、不同性别留守儿童心理状况比较

不同年级、不同性别留守儿童心理健康状况见表2。

表2 不同年级、不同性别留守儿童心理健康状况

依据表2可知:留守儿童中三年级学生MHT得分最低，说明三年级留守儿童的心理健康状况要比四年级、五年级学生好；四年级MHT得分最高，说明四年级留守儿童心理健康状况最差。学习焦虑、对人焦虑、孤独倾向和冲动倾向各维度得分，四年级明显高于五年级和三年级学生；自责倾向、身体症状、过敏倾向各维度得分，五年级明显高于四年级和三年级学生；恐怖倾向各维度得分，三年级明显高于五年级和四年级。通过不同年级同性别之间对比，也明显看出三年级学生心理健康状况最好，这和留守儿童的年龄、学习压力等有一定的相关性。同年级之间性别之间比较，三年级、四年级女生心理健康状况好于男生，而五年级男生心理健康状况好于女生。

四、结语

留守儿童的心理健康状况不仅关系到他们个人的发展和整体素质的养成，更影响着一个家庭和社会的稳定，以及国民素质的整体提高。留守儿童在缺少父母关爱的情况下心理发展受到学校、社会和家庭各方面的影响。研究留守儿童心理健康的状况和特点，针对留守儿童心理特点开展有效的社会帮扶教育活动，能预防或改善留守儿童心理健康问题，促进留守儿童心理健康发展。