浅析边远山区学生良好学习は肮叩呐嘌策略

摘 要：在边远山区的教育中，许多学校为了提高升学率，将重点放在了提高学生的考试成绩上，殊不知培養学生的学习习惯才是提高成绩的重要前提。教学方向和目的的错误致使边远山区小学教育质量较低。针对这一情况，本文分析了当前边远山区学生学习习惯的现状，并对如何培养学生良好的学习习惯进行了深入探究。

关键词：边远山区;学习习惯;培养策略

一、 引言

小学阶段是学生学习基础知识的重要阶段，让学生从小养成良好的学习习惯具有重要的意义。在当前的边远山区小学教育中，存在许多令教师头疼的问题，如学生课前不预习、上课不认真听讲、不做笔记、书写潦草、课后不复习等，这些都是学生不良学习习惯的体现。想要改善当前的教学现状，就需要教师从习惯培养入手，让边远山区的孩子能够获得更好的发展。

二、 边远山区学生学习的现状分析

边远山区学生各科学习成绩在历年来都普遍低于城镇地区，导致这一现象的原因除了边远山区的教学条件、师资力量等原因，也有教师教学方式和学生学习习惯的原因。根据有关调查显示：在边远山区，养成预习习惯的学生只有全部学生的20～30%，其余学生只有在教师的严格要求下才会进行预习;10%的学生有上课记笔记的习惯;20%左右的学生在上课时积极参与教学活动，回答教师提出的问题;20%左右的学生养成了查询工具书和课外书的习惯;50%左右的学生能够在遇到问题时独立思考;只有60%的学生在考试前会抓紧复习，在考试结束后，对于错题只有20%左右的学生会主动改正，其余学生也是只有在教师的要求下才会改正;另外有多达80%的学生在遇到不会的问题时不敢直接询问教师，而是选择逃避或直接跳过。这些数据表明，当前边远山区的教学正面临严重问题，学生的学习习惯较差。

三、 边远山区学生良好学习习惯的培养策略

上文指出了良好学习习惯对学生学习发展的重要性，培养学生良好的学习习惯对学习学好各学科都是非常有利的，以下笔根据小学语文学科来探究如何培养学生良好学习习惯：

（一） 培养学生良好的预习习惯

指导学生预习可以从单元预习和课文预习出发，单元预习是预习要讲授的这一个单元，了解这一个单元的文章是围绕什么主题来写的，明白学习的要求，以及要达到的目的要求;课文预习，是学生对要讲授的新课进行提前的自我学习。学生提前看书，扫清阅读障碍，了解文章的主要内容，对不理解的句子进行勾画标记，在自己有感触的句子旁写出自己的感受，针对课后的习题再次自学课文。对低段的学生预习不能较高，只要能读通课文，了解文的大体意思就可以了，中、高段学生的预习应相应的提高。教学中，我们应有针对性地对学生进行提问，可以有一些在学生预习时就解决了的问题，从而对学生进行表扬，激发学生的预习积极性。

（二） 培养学生良好的听课习惯

为了提高学生的听课注意力，我们可以采取了以下措施：一是要求学生预备铃一响就安静下来，端正地坐在位子上等待老师来上课。并告诉学生坐端正了才会精神振作，注意力才能集中。上课时，教师对学生怎么坐，回答问题时怎么站等都提出明确的要求。如：手脚放整齐、挺胸、眼睛要正视黑板或老师，朗读时要双手捧书。二是教学方法尽量吸引学生的注意力，让学生有听讲的兴趣。比如，把教材内容改变成游戏、讲故事、播放多媒体等。避免枯燥乏味的说教，让学生听起来淡而无味，没有学习的兴趣。

（三） 培养学生上课记笔记的习惯

在目前的边远山区小学语文学习中，很少有学生有记笔记的习惯，而语文的知识点之间联系很大，老师难免进行一些补充与拓展，这些就要求学生在课上当场笔记。比如，在上课时，老师在黑板上板书的内容，或者是一些重要的知识拓展，要求学生都应该记录下来，这只是针对大多数人的记笔记方法，学生的个人笔记还是应该以个人理解程度为标准，学生应该将自己不懂的知识记下来，对于懂的知识点以及书上有的，可以不记或者选择性记笔记。另外，在平时也要关注学生笔记的记录情况，一段时间内检查学生的笔记记录情况，及时纠正学生在记录过程中的错误，让学生从小养成记笔记的习惯，记好笔记的习惯。

（四） 培养学生良好的书写习惯

俗话说：字如其人。写字的过程就是学习做人，培养学习态度、学习习惯的过程。可见良好的书写习惯是多么的重要！为了帮助边远山区孩子养成认真书写的习惯，每节课我都让学生仔细观察每个生字的结构，然后，边范写边讲解每一笔要注意的事项，讲完一个学生写一个，回家后再反复练习，目的是要记住字的结构。另外，平时教师在板书的时候一定要认真，要一笔一划，写得工工整整，使学生有学习的榜样。

（五） 培养学生认真读书的习惯

课堂是学习的主阵地，课堂上教师要给学生充足的读书时间，并要求学生认真读书，包括课本教材和相关课外书籍。通过精读、品味读、分角色读等多种形式指导学生阅读，所谓“书读百遍，其义自见”就是这个道理。这样既避免教师课堂上的满堂灌，又调动学生学习主动性，使他们动脑、动口，记得牢、印象深。除此之外，教师还应培养学生勤于动笔的习惯，要求学生边读书边圈点，把一些关键词语、重要句子和疑难地方标记出来，以便积累知识。

（六） 培养学生良好的复习习惯

在实际的教学中，我们要注重培养学生良好的复习习惯，其中一个有效的培养方法，就是发挥家长在培养学生良好复习习惯中的作用。在培养学生良好的复习习惯的过程中，本人采取一定的措施监督学生学习，另外及时保持与家长的沟通，让家长对学生的学习进行指导与监督。例如：在培养学生独立完成家庭作业的好习惯时，就可以发挥家长的作用。能够有效培养学生良好复习习惯的方法与途径还有很多种，应该引起教师的高度重视。

总之，学生良好的学习习惯不是天生的，而是需要后天培养的。边远山区学生学习途径主要在于课堂，所以，学习习惯的养成主要是靠教师，我们教师在日常教学活动中要有计划地、有步骤、严格地训练学生。

参考文献：

[1]刘广存.重视培养学生良好的学习习惯[J].教学与管理，2003（6）.

[2]邓明秀.小学生学习习惯的培养初探[J].科教文汇，2008（11）.

作者简介：

贾巴热哈，四川省凉山彝族自治州，金阳县甲依中心校。