刍议小学语文教学中的人文性体现

罗玉炯

摘 要：笔者作为一名语文教育工作者，深知所进行教学的语文是一门集工具性与人文性为一体的学科。语文学科呈现出来最大的特点就是将工具性与人文性相互统一，我们祖国语言与文字广博高深，语言文学艺术自我们国家及民族文化沃土中萌发与茁壮成长，与人类文明的发展息息相关。在小学语文教学中注重人文性的体现，就可以将小学生的人文意识充分培养出来，从而还可以将小学生的人文素养进行有效提升，使小学生真正形成正确的价值观与积极的人生观，为小学生成功塑造出完美的人格来。使人文之光能够在小学语文课堂教学中充分闪烁，让我们中华民族几千年来的灿烂的人文底蕴绽放光彩，使小学生在和谐的社会环境中逐步成为人文教育中的优秀人才。

关键词：小学语文;教育教学;人文性

我们知道，人与人之间正常的交流是离不开语言和文字的，而我们人类的情感以及思想也同样需要经由语言和文字去表达出来。在小学语文教学中体现人文性，就是着手将语文承载着美好的情感、聪慧的思想和宝贵的财富来滋补小学生那美好的心灵，使得小学生能够在人文性的语文教育精髓哺育下茁壮成长。

一、 有效提升小学語文课堂的艺术感染力

在当今时代飞速发展的环境下，我们国家对于小学的教育问题越来越重视起来，尤其对于小学语文教学中的人文精神格外重视，特别注重人文性教学的培养。在当今新课程实施的前提下，在新课程理念指导下，新课程标准为我们提出了具体的教学要求，为我们指出了具体的教学目标，要求我们在小学语文教学中将教学重点放在对小学生的精神陶冶上，要选择具有价值性的小学语文教学内容进行教学。要懂得小学生才是我们语文教学中的主体，语文教师必须细致观察他们个性化的特点，尊重小学生在语文学习中呈现出来的独特想法。语文学科有着与其他学科较为明显的区别，那就是语文学科所独有感性的特点，要求小学语文教师要熟知语文教材的知识内容，掌握适宜小学生语文学习的教学方法，在恰当的时刻采用适合的方法将语文知识传输给小学生。在传输知识的过程中，语文教师必须注重小学生与语文教师之间的情感因素，有效促进相互之间的情感交流。我们知道，通过师生之间的情感交流，增进友谊，拉近彼此之间的距离，经历自陌生到熟识的转换过程。好在文字具有丰富的感染力，倘若小学生若能真正读懂它、把握它，那势必会让小学生伴随学习的节奏，来丰富学生的知识头脑。教学中有一个表面现象要引起教师注意，课堂上学习的内容似乎好多小学生都已经领悟掌握，其实并非如表面迹象那样，语文教师要将小学生内心的潜力最大限度地激发出来，以教师自身的情绪促动学生的情感，萌发参与学习的想法，投入到课堂学习之中，置身于健康和谐的氛围中进行愉悦的学习。在我们进行语文佳作欣赏时，教师应引导小学生将课文作者所赋予的境界引导学生感悟，走进作者所描述的情境之中。

例如，我们在学习《怀念母亲》这篇课文时，教师应该将重点放在亲人情感体验上，引导学生体验作者与母亲之间浓浓的亲情，帮助小学生充分培养亲人间的情感与真挚的爱。有效的教学模式，恰当适宜的语文课本内容，给予学生充足的语文给养，促使小学生去保持充足的热情及学习的自信。

二、 帮助小学生树立正确的道德观、人生观及价值观

通过小学语文教学，我们语文教师就可以有效地帮助小学生树立正确的道德观、人生观及价值观，帮助小学生在语文课程学习中获取到足够的精神食粮，协助学生有效树立正确的道德观、人生观及价值观的教育。情境创设至关重要，这是我们每一位师者都明白的道理。为此，教师必须为小学生创设良好的教育氛围情境，为学生输入正确的价值观取向的知识。

例如，我们可以在语文教学中，有机结合课文《通往广场的路不止一条》的学习，带领学生从中感悟这样的真谛，人生在世，困难与挫折随时都有可能发生，当危难来临之际，我们必须坚定信念，赋予希望，摆在你面前的路绝不止一条，倘若这条走不通，你就可以换另一条路去走走试试！试想想，当初若是女儿没有得到父亲的这句话，未来的作者会变成什么样子都难以想象。

三、 培养小学生养成良好的心理品质和健全的人格

在我们小学阶段，学生所获取到的教育对于学生未来的发展十分重要，其影响力是巨大的，绝不能小视。我们语文在教学中，需将重点放于小学生心理品质和人格培养之上，选取有效的教学手段，通过合理的教学途径，结合小学语文课文内容，注重学生心理品质和人格的有效培养。参照新的课程标准的要求，遵照新的教育理念内涵，促使小学生去形成鲜明的个性和良好的心理品质，使小学生真正懂得如何在生活中去与人相处，如何以良好的心态去对待他人。

例如，我们在课文《用心灵去倾听》的学习中，文章中苏珊的善良和乐观给孩子们的心灵点燃了一盏明灯。问讯处的工作再普通不过了，可是她却在为自己的付出而自豪。苏珊工作中她尽心尽责，全身心地做好服务工作，不仅是在用心灵去倾听，更重要的是用和孩子的交流来抚慰那孩子幼小的心灵，让孩子们感受到发自内心的那份快乐。成为孩子健康成长的心灵守护神。

参考文献：

[1]王新兰.浅谈小学语文教学中的人文性[J].西藏教育，2014（6）.

[2]郭一鹤，温薇迪.加强小学语文教学中的人文性教育[N].长春教育学院学报，2014（9）.