提高学生语言表达能力的几种途径

王娅宁

在初中教育体制改革不断深入的背景下，广大初中语文教师在实际授课中逐渐认识到，除了传授丰富知识，还要重视学生表达能力的培养与拓展，以此来为学生语文综合素质的进一步发展创造良好条件，将学生主观能动性充分发挥出来，有效增加师生、生生互动交流，进而为学生今后的学习发展奠定坚实基础。

一、培养拓展学生听与背的能力

学生良好表达能力的形成与发展往往都离不开听的有力支持，听是说的重要基础，要想更好地说出来，就必须重视听的能力训练。积极鼓励学生利用课余时间去参与一些演讲、口语比赛，以及多看一些演讲的视频等，通过听力训练的灵活组织，来为学生表达能力的形成发展奠定坚实基础。

比如，某教师在讲解《春》这篇文章时，就为学生播放了与春相关的歌曲和朗诵音频。这样不仅有助于学生学习参与积极性的激发，也能够让学生对春天的到来有更深入的感受，进而自然地将自己的感受表达出来。而通过课文朗诵音频的播放，学生既可以对课文中的重点字词、字音有准确把握，也能够在朗诵过程中，对作者表达的思想情感有更深刻的领悟。同时，学生通过认真倾听这些内容，也能够对所学知识产生透彻理解与深刻印象，促进其语文学习、表达能力的不断提升。

此外，还可以引导学生通过大量的背诵来促进自身表达能力的不断提升。对此，教师可以为学生提出一些建议，让其利用课余时间来进行优美文章选段、名言警句等内容的背诵。

二、注重学生良好语言习惯培养

在语文课堂学习中，很多学生都因为害羞而不敢把自己内心真实想法表达出来。对此，教师应结合具体情况，尽可能为学生创造更多的表达锻炼机会，逐渐引导学生勇敢地将自身想法表达出来。在实际授课中，教师可以引导学生进行课文自由朗读，或者是以小组形式针对某一部分内容展开深入讨论，或者是点名让学生站起身回答教师的问题等，通过这一系列的训练来帮助学生积累回答问题的各种方法，为其积极、流畅的表达提供有力支持。

在提问中，教师可以引导学生思考：作者写这篇文章主要是想要向读者表达怎样的思想情感？这篇文章中，作者运用的修辞手法主要有哪些？引导学生循序渐进的思考。

比如，某教师在带领学生学习《皇帝的新装》这篇文章時，就引导学生思考：通过皇帝的新装，作者想要表达怎样的思想感情？文章中主要引用了哪些修辞手法啊？学生在回答中不仅能够进一步拓展其语文思维，促使其积极主动地思考、回答教师提出的问题，也能够为其良好语言习惯的形成提供有力保证。

三、重视学生想象能力的培养

人与人之间之所以能够流畅、有条理的交流表达，是因为具备一定的表达能力，对此，教师应给予足够重视，从不同层面入手，积极探索更科学、新颖且多样化的培养，提升学生表达能力的策略方法，为学生提供尽可能多的表达交流的机会，进而使得学生在不同场合可以恰当地表达自己，以此来构建更生动、高效的语文课堂，引导更多学生全身心参与其中，促进其语文综合素养的不断提升。

语文教材中有很多插图，在实际授课中，教师可以基于此来引导学生充分发挥想象力，然后基于故事的形式来开展写作练习。学生依次叙述后，教师要将作者的叙述呈现给学生，让学生将自己的表述与作者的叙述进行对比，并对怎样才能够做出更好的叙述、与图画更加贴切进行总结分析。图画不仅能够锻炼学生用文字来进行相关内容的叙述，其想象力也能够在此过程中得到不断丰富。通过一棵树，学生可以对这棵树由幼苗成长为一棵大树的历程进行联想，想象在此过程中都经历了哪些风风雨雨，等等。

例如，某教师在带领学生学习《啊，船长，我的船长》一课时，教师就可以让学生先对大海的历史、神话故事，以及海底的一些动植物等相关知识做出深入了解，基于此，引导学生展开丰富联想。让学生基于对大海的一系列了解，想象海底到底发生了怎样的故事，船长与鲨鱼奋战的过程是怎样的呢？在海上漂泊时是怎样的情景？基于这一系列的想象来促进学生积极主动表达，进而写出更精彩、生动的文章。在进一步拓展学生想象力之后，学生的语言表达能力自然也就能够得到显著提升。

四、加强丰富课外活动的组织

在课外活动中，可以引导学生提升自己的作文表达水平。在面对相关题目的时候，形成先构思后下笔的好习惯，这样可以有效结合文章的中心素材和结构。在实践中，素材的积累是比较关键的，为学生提供更多的口语表达能力和机会，让学生在课堂中宣读相关的文章，并且引导学生之间表达自己的观点和想法。

综上所述，广大初中语文教师在日常教育教学中应正确认识到，加强学生表达能力培养，不仅能够为学生语文综合素养的进一步发展创造良好条件，也能够促使授课环节与成果不断得到优化，从整体上提升学生的表达能力。使得学生真正做到勇于表达、善于表达，为其今后的学习发展奠定良好基础，也推动初中语文教育事业的创新发展。

作者单位：江苏省新沂市钟吾中学（221400）