师心安处是此“乡”

程万里 陈春

地处洞庭湖西畔的安乡县河流纵横、湖泊遍布，是个远近闻名的“水窝子”，加之县域面积狭小、人口外流严重，经济发展相对滞后，“先天不足”制约着教育的发展。一直以来，安乡县中小学教师队伍存在结构失衡、配置不均、年龄老化、素质偏低等痼疾。

教育发展关键在于师资。如何破解“师资之困”，建设教育的“三峡工程”，就成为安乡发展教育的第一要务。

補数量 重质量

2010年至2018年，安乡县教师连续8年每年自然减员100至280人。“为解决‘招不来、招不足、招不好的问题，安乡县想了很多的法子，采取‘提前招、上门招、现场招、专题招等招聘方式，但2010年至2018年每年教师补充数约为自然减员数的40%。”安乡县教育局政工股负责人陆兴平介绍说。

师资补充不足，安乡便采取教师“转岗”的策略。“我以前从事初中语文教学，由于生物教师紧缺，我改教了生物。生物课的专业性很强，经过适岗专业培训，我拓展了生物学科知识，提高了自己的教学能力，现在主持安乡县生物名师工作室。”芦林铺中学副校长陈长华谈起了自己的体会。

“转岗”虽曾一度起到了激活的积极作用，但教师既没有在数量上得到有效补充，教学水平也没有得到大幅提升。痛定思痛，安乡县决定走上一条既关注数量补充，更注重质量提升的教师队伍建设之路。

县教育局政工股副股长危杰介绍道，在全县开展强制性学习的大背景下，安乡县教师队伍建设出“实招”“硬招”和“绝招”，严格遵照“缺什么，补什么”“以考促学，以考促教”的原则，采用“选派出去学、邀请进来教、集中起来训、定期组织赛”的模式，开展分线培训。

“我县教师培训体系完整、覆盖全面、成效显著，全县教师每年参加国培、省培、市培总人数达1200人次，县级培训总人数达3000人次，校级培训达100%。”危杰自豪地说。

为加强校长队伍的培训，县教育局与省内名校建立良好的合作关系，将长沙湘郡未来实验学校、桃源县一中、常德芷兰实验学校作为校长培训基地。2018年10月23日至26日，组织县一中、二中、三中、五中、五一中学、官垱中学等学校的校长到桃源县一中进行为期一周的挂职锻炼。这次锻炼，让这些校长坚定了教育情怀，创新了管理理念，提升了管理水平，拓宽了教育视野。

另外，安乡在培训质量提高、培训管理方面，也想了不少办法。比如，分学段组织教师参与实践学科的实验操作大赛，加强了教师进修学校和教师培训队伍建设；进一步加大学分与职称评审、评选表彰、绩效考核等挂钩的力度，以此加强教师培训的管理，促进培训质量的提高。

育名师 树楷模

“安乡县教师队伍建设目标之一是努力打造一支中小学名优教师队伍，力争在三到五年的时间内，让这支名优教师队伍人数达到全县教师总人数的十分之一。”谈到安乡县教师队伍的未来发展，陆兴平信心满怀。

目前，以安乡县一中罗承友、龚德国及深柳中学刘业庆等名师为坊主的3个工作坊已被评定为常德市首届名师工作坊。今年5月，安乡县23个名师工作室和12名兼职教研员在深柳中学举行了授牌及授聘仪式。

刘业庆工作室采取传、帮、带的“师带徒”模式，引领全县初中思想品德教师的专业成长。工作室成员何红霞坦言：“这里是我们初中思品教师的‘娘家和精神港湾。我们有什么收获，及时在群里报喜，有什么疑惑与困难，第一时间在群里求教。在这里，我们的专业水平和教学水平都得到了很大的提升。”

安乡县在注重提高教师业务素养的同时，更注重弘扬师德师风。“今年是我县‘师德师风建设年，全县上下把师德师风建设摆在教师队伍建设的首位，实施‘师德师风建设工程。”安乡县教育局党委书记、局长杨成说。

2018年暑期，安乡县组织开展“纠‘四风、治陋习”专项整治。实行师德考核负面清单制度，始终保持高压态势，遏制办班补课现象，重拳整治在编不在岗、吃“空饷”的现象，教师返岗204人、辞职辞退64人；加大对违规征订教辅资料问题的监督检查，追缴违规资金40多万元。

近年来，安乡县涌现了一批师德师风楷模。他们扎根教坛默默奉献，给予全县师生精神的引领。“赤脚校长”周先进是蹇家渡小学校长。该校80个学生，大部分是留守儿童，周先进都能准确叫出每个学生的名字，详细说出他们的家庭情况。安乡县“最美教师”蔡立枝潜心教学，乐于奉献，手把手地教青年教师备课、上课、批改作业，先后带出了20多名优秀青年教师。

增待遇 提地位

为解决农村学校教师“不愿去、不安心、留不住”的问题，安乡县在大力提高农村教师待遇上狠下功夫。

教师要乐业，首先就得安居。安乡县借“改薄”之机，加强学校硬件建设，改善学校办学条件和教师工作环境。

芦林铺中学政工主任刘朝阳介绍，几年前，他所在学校还是一所落后的农村学校：校舍陈旧、电教设备老化、下雨操场变成了鱼塘……近几年，学校新建了教学楼、足球场，开辟了桂花园、樱花林，办学条件得到了极大改善。现在，学校成了一处教书育人的理想场所。

在工资福利方面，安乡县出台了《关于激励教师在偏远乡镇学校和薄弱学校任教的意见》。除乡镇补贴外，县政府还专门设立偏远和薄弱学校教师生活补贴，财政预算单列予以保障，且逐年提高，目前这一政策已惠及9个乡镇900多名教师。此外，安乡县还给予基层教师更多专业提升机会，尤其是在优秀教师推荐名额分配、进修培训、职称评定等方面都向农村教师进行了倾斜。

“我在芦林铺中学工作了三十多年，深深地感受到县委县政府对偏远学校教师的关心。特别是近几年，我领到了乡镇补贴、偏远学校补贴，还评上了高级职称。我觉得，虽然工作在偏远的农村中学，但党和政府没有忘记我，如今的待遇让我衣食无忧，感到挺满足的。”曾雪冰老师充满感激地说。

在充分保障教师经济待遇的同时，安乡县还切实提高教师的政治地位和社会地位。

2018年，安乡县教育局与安乡电视台合作，推出《校长日志》《班主任的一天》《我的课堂》《最美师德师风人》四个栏目，共21期，并在“安乡教育”微信公众号同步宣传，用先进树形象，用典型作示范，激发全县教师争当优秀的“洪荒之力”。

“在去年的全县教育工作会议上，县委书记张阳郑重提出，安乡要评选‘感动安乡十大教师，并倡导全县各行各业在买房、购物、健身、就医等方面为教师提供优惠和便利，在全社会营造尊师重教的良好氛围，让教师的经济待遇更好、政治地位更高、社会荣誉感更强。”杨成笑着说。