幼儿园教育和家庭教育有效结合的路径探析

摘 要：在幼儿教育中，最主要的教育场所是学校教育和家庭教育，相对比而言，两种教育各有优劣，同时，两者之间也存在一定的互补性。为了儿童的健康成长和个人发展，幼儿教育工作者必须要不断完善教育理念，从多元化的渠道出发，有效结合学校教育和家庭教育，形成优势互补，进一步提升教育效率，促进儿童全方位成长发展。

关键词：幼儿园;家庭教育;结合路径

研究发现，幼儿时期所接受的幼儿园教育和家庭教育两者之间的侧重点和作用方式有所不同，但都会影响儿童个性和综合能力的成长。无论是学校教育还是家庭教育，在幼儿的成长生涯中的都是不可或缺的一部分，因此，在进行幼儿教育时，一定要高度重视两者之间的链接点，协调两者之间的关系，双管齐下，为儿童创造更好的教育环境。

一、 幼儿园教育与家庭教育的区别

（一） 幼儿园教育

幼儿园教育主要是针对三至六周岁的儿童进行启蒙教学，在教学活动中，开放时空和环境的限制，让儿童的身心得到综合发展，所以，幼儿园教育也是基础教育体系中重要的一环。

幼儿园开展教学活动，主要是以国家相关教育政策为方向，对儿童进行有目的、有组织、有计划的教学。幼儿园教育最主要的特点是其综合性，一方面促进了幼儿身心的健康发展，一方面满足了社会发展的需求。幼儿园教育为幼儿提供了一个群体交流的平台，从初步的沟通开始培养幼儿的认知能力和经验常识。所以，幼儿园教育的优势在于能将教育内容和幼儿的身心状态相匹配，有技巧、有方法、有针对性地对幼儿的知识经验、适应能力、行为习惯和思想观念进行培养。

（二） 家庭教育

家庭教育与幼儿园教育最大的不同之处在于，家庭教育是随机性的，没有目的的，且贯穿儿童成长每一个阶段的潜移默化型教育。家庭教育是通过家庭成员的言传身教，从细节和生活琐碎的事物上入手，对儿童的性格、心理、思想等进行影响，其教育的重点侧重于基本的生活技能和经验常识。

由此可见，家庭教育的优势在于其教育意义的深远，儿童在下意识的模仿中形成自己的性格思想特点，在不知不觉中就能完成第一阶段的基础学习。家庭教育是一种自然状态下的教育模式，只要注意教育的技巧，就能促进儿童综合素质的全面发展。

二、 幼儿园教育与家庭教育的关联

家庭教育是幼儿园教育的基础：幼儿最初的认知和行为能力的教育就是从家庭教育。从本质上来说，幼儿园教育的内容和方法都是建立在幼儿在家庭教育中所积累的生活常识上进行的。比如基本的语言理解能力、表达能力、思维能力还有人与人之间的关系认识、日常行为习惯、学习态度等等。所以，如果没有基本的家庭教育支撑，儿童无法理解教师语言动作表达的内容，不能适应群体教学的环境，幼儿园教育就会遇到重重困难，降低教育活动的效率。

幼儿园教育是家庭教育的升华：相比家庭教育而言，在幼儿園教育中，幼儿能扩大自己的接触范围，且相处最多的是同学和教师。对比家庭教育的封闭性，幼儿园在学生的认知基础之上，合理地分配、设计和教学的方针和培养方案，在同年龄段、同认知能力的群体中，以集体的力量来引导和完善幼儿的思维能力、知识积累和行为方式。幼儿园教育是基于家庭教育内容的升华，在知识的灌输过程中，增强儿童的纪律性和学习意识，减少学习的抵触情绪，规范他们的行为习惯。

三、 幼儿园教育与家庭教育的结合

（一） 家庭教育注意方向技巧

前文说到，家庭教育具有随意性。家长很多时候并不是特意地对幼儿进行教育，其教育也没有明确的目的，教育的内容和方向是碎片化的，对于儿童的逻辑思维来说，并不具备将这些碎片概括、整合的能力。所以，家庭成员在进行教育时，要学习和采用部分幼儿园的教育策略，有目的、有方向、有技巧地进行孩子的思维、心理、认知、表达的综合教育。同时，家长也要多鼓励孩子和住所附近的同龄儿童玩耍、游戏，对于儿童交流一天的心得体会，为孩子进入幼儿园接受教育做好准备。

（二） 幼儿园多开展亲子活动

亲子活动能在增强父母和子女之间沟通交流的同时，强化家长和学校的互动，构建一个幼儿成长信息共享的平台。让家长的掌握幼儿教育进度的同时，也能让家长和教师交流教学方法和技巧，明确幼儿教育的方向和教育理念，进行双向的改善和调整。另一方面，在亲子活动中，家长和教师通过孩子在游戏、交流中的表现，能发现孩子身上可以激发的潜力和需要改进的问题，教师和家长可以通过双方的沟通和努力，引导孩子激发潜力、纠正缺点，促进幼儿的综合发展。

（三） 根据幼儿特点布置环境

家长可以发现，在幼儿园教学中，教师会依据学生的提点布置教学环境，在充满植物、动物的自然环境中，幼儿能更放松自己的戒备心和逆反心。因此，家长可以仿照幼儿园的布置特点，根据孩子的性格和爱好，利用闲暇时间，和孩子一起废物利用，自己动手，布置家庭环境，让孩子在家庭和学校中感觉到同一性，同时促进家长和孩子的情感交流。

家庭教育和幼儿园教育是幼儿成长教育中相辅相成的两种教育模式，只有实现两者之间的优势互补，才能提升教育质量，促进儿童的综合发展、健康成长。

参考文献：

[1]杨菊花.浅谈幼儿园教育和家庭教育的有效结合[J].学周刊，2017（18）：207-208.

[2]赵逸.幼儿园教育和家庭教育有效结合的路径探析[J].读与写（教育教学刊），2018，15（9）：225.

作者简介：

杨桂新，云南省丽江市，云南省丽江市玉龙县白沙镇白沙幼儿园。