多样化教学在高中体育教学中的应用

摘 要：随着新课改的实施与不断推进，越来越多的教师意识到在教学中激发学生学习兴趣，促进学生自主学习的重要性。在此基础上，笔者作为一名高中体育教师，在教学中进行了大量的探索实践，发现采取游戏教学法、开展小组合作、为学生创设自由活动的时间等多样化手段能够有效提高学生的学习兴趣，促进学生的体育发展。

关键词：多样化教学;高中体育;应用

高中体育作为我国教育体系重要的组成部分，是学生养成健康的体魄，形成良好的体育习惯与体育意识不可或缺的手段。这就需要教师在教学中围绕学生的体育现状展开教学，为学生提供优质的教学课堂。但是，目前我国高中体育教学还存在一定的问题，诸如教学手段单一、教学效率低下等，制约了学生的发展，亟待教师解决。因此，本文从游戏教学法、开展小组合作、组织学生自由活动三方面出发，展开教学探索。

一、 游戏化教学法——激发学生兴趣

游戏教学法是教师在教学中结合游戏的趣味与生动等特点，激发学生的学习热情，推动学生尽快融入课堂的一种教学方式。教师在教学中采用游戏教学法能够改善学生的学习状态，使学生感受到体育学习的乐趣，由被动学习转为主动学习，自觉地投身体育活动中。但是，有的教师在教学中认为游戏教学已经不符合高中生的特点了，致使学生在枯燥的学习中变得越来越消极，不肯配合教师工作，课堂效率十分低下。因此，体育教师在教学时可以围绕游戏教学展开，使学生发现体育活动的乐趣，在体验中形成体育锻炼的意识。

例如，笔者为了激发学生参与体育活动的兴趣，培养学生的积极性，组织学生开展了花样跳绳的游戏活动，让学生充分发挥自己的主观能动性，感受跳绳的乐趣。学生一听说是花样跳绳，都显得很兴奋，迫不及待想要分享自己所知道的花样跳绳的跳法，课堂一时变得热闹非常，学生纷纷投身到体育准备活动中来，想要大展身手。其中一位学生不仅完成了多摇跳，还与小伙伴一起尝试了交叉摇等花样，获得了跳绳的乐趣。这样，笔者通过采取游戏教学的方式，给学生提供了宽松愉悦的课堂，激发了学生的兴趣，让学生自觉地进入体育活动中来，在花样跳绳游戏活动中得到收获。

二、 开展小组合作——增强合作意识

教师在教学中组织学生合作，能够拉近学生与学生之间的距离，发挥学生的主动性，使学生意识到自己在团队中的定位，挖掘自身的优势，学习他人的长处，不断提高自己的体育素养。但是，有的教师在教学中为了节省教学时间，总是迫使学生匆匆结束合作，影响了学生合作的心情，使学生产生了逆反心理，教学得不偿失。因此，体育教师在教学中组织学生合作时，应端正自己的教学态度，从学生出发，鼓励学生彼此合作，养成良好的体育竞技意识，为学生的长远发展奠定基础。

例如，筆者组织学生开展接力赛比赛时，发现许多学生由于动作不熟练或认识不到位等，总是容易出现问题，不能将接力棒顺利地传递出去，学生间的默契也不足。为了培养学生之间的默契性，加强学生对合作的认识，让学生掌握接力跑的动作要领，笔者带领学生进行了两人三足的活动，使学生意识到合作的重要性，挖掘自己在团队中的优势。学生经过一系列的合作活动，掌握了与同学合作的技巧，懂得了如何相互配合完成体育活动，增强了彼此间的默契，为接力赛的顺利开展奠定了良好的基础。这样，笔者通过组织学生合作，开展小组活动，使学生明白了与人合作的重要意义，能够在活动中兼顾他人，发挥自身的优势，形成良好的合作习惯。

三、 结合自由学习——促进全面发展

教师在教学时不能一味地只让学生听教师讲述，还要留给学生自主学习的时间，让学生依照自己的情况，及时进行查漏补缺，弥补自身的不足。但是，有的教师在教学中忽视了学生自主学习的重要性，认为学生自主学习对教学没什么帮助，只是在浪费时间，使得学生遇到问题时迟迟得不到解决，耽误了学生的后续学习。因此，体育教师在教学时可以为学生创设自由活动的时间，让学生合理安排自己的学习计划、巩固课堂所学，提高学生的体育能力。

例如，为了丰富学生在课堂之外的体育生活，笔者为学生创设了自由活动的时间，让学生按照自己的学习进度进行安排，针对自己的弱势强加练习。学生一听是自由学习，很快与小伙伴商量起来，开展相应的体育活动。一部分围绕排球展开了练习，强化了移动速度与接球的能力;还有一部分组队展开了足球比赛，适应训练场多变的环境。学生在练习的过程中，清晰地认识了自身的薄弱点，进行了专项训练，提高了自身的体育学习能力。这样，笔者通过为学生创设自由活动的机会，使学生有了自我发挥的平台，促进了学生的整体进步，让学生在查漏补缺的时候逐渐完善了自身的体育锻炼机制。

总之，本文从游戏教学法、开展小组合作、组织学生自由活动三方面出发展开了教学探索，获得了一定的教学效果，改善了学生体育学习的现状，为其他教师教学提供了可靠的教学经验。

参考文献：

[1]高婷婷.高中体育多样化教学的意义及方法[J].甘肃教育，2017（19）：67.

[2]张洪举.浅析高中体育多样化教学的主要对策[A].新教育时代（2015年11月总第4辑）[C].天津电子出版社有限公司，2015：1.

作者简介：

乔登钊，甘肃省白银市，甘肃省白银市靖远县第一中学。