宜昌市网球培训现状调查与研究

□ 贺道远 杨明哲（三峡大学体育学院 湖北 宜昌 443002）

1、研究目的

网球运动作为世界上流行的三大球类之一，深受人们喜爱。随着我国经济的腾飞和全民健身思想的深入人心，网球在我国也迅速发展。练习者越来越多，网球场地、基础设施等日益完善，网球培训市场也随之而发展起来了，不断满足广大网球爱好者的运动需求。湖北宜昌市是全国文明城市及旅游城市，城市的发展对网球运动起到了重要的促进作用，网球运动也给城市发展增添了活力和色彩，网球培训在该市也得到了很好的发展。与其他地方的网球培训一样，网球培训在宜昌市的发展也同时存在着机遇与挑战并存的问题。本文旨在研究宜昌市网球培训的现状，为网球运动的进一步发展提供借鉴。

2、研究方法

2.1、文献资料法

根据调查内容，在CNKI以“网球”、“培训”为主题进行文献检索，检查论文题目，进一步筛选与本课题相关的文献，对所选文献阅读、归纳、总结。

2.2、问卷调查法

根据研究的目的，结合相关文献并咨询专家，设计了“宜昌市网球培训现状调查表”一份，并进行信、效度检验，第二轮修改完善后确定。

为了提高问卷发放与回收的质量和效率，主要采用线下发放调查的方案，分发给教练员、学员、家长、俱乐部负责人，总计发放问卷数共200分。总共回收158份，回收率79%；有5份填写不完整的问卷，有效问卷153份，有效率96.5%。

2.3、专家访谈法

根据拟定的提纲，对网球俱乐部经营者、教练和行业专家及教授进行访谈，深入探讨了宜昌市网球培训的发展，分析当前宜昌市网球培训的现状。

2.4、数理统计法

运用EXCEL表格软件进行处理和分析，利用统计学的原理进行统计调查和分析，得出统计结果。

3、研究结果与分析

3.1、培训场地

调查发现，宜昌市城区共有各类网球场地52片，分别分布在大学、大专、体校（网球学校）、企业、宾馆、政府机关、小区、公园等。以学校和企业为主，占80%。场地主要满足所属单位的工作需要，如学校以教学为主。其中70%的开放给公众。但供需紧张矛盾一致存在，场地始终是网球培训的直接制约因素。

3.2、培训模式

宜昌市网球培训类型主要有高校网球培训、俱乐部培训、小区培训和私人网球培训四类培训模式，其中，以高校网球培训为主。

（1）高校网球培训。

高等院校网球培训是主要场所之一，网球教练基本上是高校教师，具有较高的教学水准和理论方法，是网球学员的理想培训场所，宜昌市百分之三十五的网球培训属于高校网球培训，随着宜昌市普通高校网球运动的发展，也让大多社会上的成人及儿童前来培训。现在宜昌主要开展网球培训的高校是三峡大学，三峡大学拥有着优秀的教学环境、丰富的教师资源和教学场地。利用一些假期时间，如：法定节假日、周末、寒暑假等时间，以高校名义或体育教师个人名义进行网球培训班招生，其教练团队主要以网球专项老师为主体育学院网球专项的学生为辅组成，陪训时间也相对固定有利于学员规律时间更好的学习网球。

（2）网球俱乐部培训。

网球俱乐部是做网球培训的专业机构，其教练团队专业，教练获得了社会指导员或PTR等专业的网球教练证，因此教练执教水平相对较高，教学效果突出。加上俱乐部教学设施齐全，以游戏和兴趣培养为主学员们在欢乐中学到了网球知识和技能所以网球氛围十分浓厚是学员们理想的学习场所。俱乐部的教练员团队也分为兼职教练和全职教练，大多数的兼职教练来源于大学网球专项的学生，他们在考上网球教练员的证件之后利用自己的闲暇时间在俱乐部代课学习同时这也是很不稳定的，教练的切换也对学员产生不利影响。

（3）小区网球培训。

小区网球培训通常是一个或者周边几个小区联合组织开展的网球培训活动，国家规定一个小区需配置一个社会指导员对群众进行体育指导，社会指导员大多是社会体育指导与管理专业毕业的人员，其所学体育项目广但是不精，针对性不强。在调查中我们发现宜昌的小区网球培训建设并不理想。少数网球场地开展的相对较好，大多数小区网球场地并没有完全对外开放，还有的小区网球场地对外承包，并没有免费提供给业主使用。

（4）私人网球培训。

私人培训也是个人培训，自主招生、排课，但是没有固定的培场所，通常是教练和学员约定场所进行教学。私人培训的模式在实践中运用起来是很灵活的。宜昌市目前的私人培训主要是体育院校在校学生和社会网球爱好者（兼职网球教练）组成。私人培训教练主要是在网上约球等app上进行自我宣传及收费价格。私人培训从某些方面来说虽然推动了宜昌市网球的发展，也有较多的问题。例如训练场地空缺不确定性，培训内容变动大，教练培训层次不齐，时间不固定等问题，所以，现在宜昌市私人网球培训有待提高和资源整合。

3.3、培训学员

（1）学员年龄。

宜昌市网球培训的参与学员年龄状况如表1。调查可知，参与培训的学员中青少年和少儿培训占有很大的比重，6岁以下占50%，12岁以下占80%，可见，大部分参与培训的为学龄前儿童及小学阶段学生。这与英语、艺术等教育其他行业培训的学员的年龄分布一致，即目前参与课外培训的大部分为小学生和学龄前儿童。

表1 培训学员的年龄分布

这主要在于家长注重儿童的早期教育，从小培养小孩子的网球兴趣，锻炼小孩子的柔韧、协调、反应等多方面身体素质，让孩子终生受益。也与孩子的生理发育敏感期一致，当孩子在4-8岁期间他们的模仿能力很强，对于网球动作的学习很快。16岁以上及成年人参与网球培训的人极少，可能与休闲时间、运动项目的学习难度等有关。

（2）参与培训的原因。

宜昌市网球培训的参与原因状况如表2。调查发现，选择网球培训项目主要是自己喜欢和父母的选择帮助。兴趣和爱好是学习的基础，是大学生选择课程的条件。网球是一个象征着活力的运动，非常适合儿童，儿童非常有活力，他们需要有竞争，有合作。网球刚好就是带着这种标志的一类运动，网球项目与儿童的活泼、好动、有趣等个性契合度非常高。因此，网球项目本身对儿童和其父母的吸引力是学员参与培训根本内在动力。

表2 学员选择网球项目的原因

3.4、培训教练

网球培训质量的好坏直接由教练水平的高低决定。而教练水平是由其实际技能水平、运动理论素养、教学水平等方面构成的。教练的实际技能水平、教学能力对网球教学训练由重要的影响，但由于历史原因，我们的教练员极少拿到国家一级以上的证书，或是按照国际网球7级水平进行过测定，大部分教练员是持有社会健身指导员上岗的，因此，目前还没有对教练的实际技能水平评价的标准。

而对教练员运动理论素养的判断应该其学历。学历的结构是指其中教练员队伍中具有不同的学历的人数比例。是教练员网球理论重要体现，也一定程度上反映了实践技能水平，是各教练员质量评定指标之一，表3是被调查的教练员学历结构状况。

表3 教练员各学历结构表

从表3可以看出本科以下占60%，占被调查教练员人数的大多数；本科占30%。因此本科及以下为90%。可以反应处教练员的学历层次并不高，说明专业性的、高学历网球教练员队伍的培养还需进一步加强。

4、研究结论与建议

4.1、结论

（1）社会对网球培训的需求旺盛，小学和学龄前儿童是主要的培训对象。随着社会经济发展，人民生活水平的提高，人们对网球等高端的运动休闲、娱乐、健身等方式的项目越来越向往，需求越来越强劲，网球培训具有广阔的市场；

（2）网球培训市场教练或培训人员不足。学生多而教练或培训人员不足，学生练习机会少，学习效果不理想，见效慢；

（3）网球培训场地少，分布分散不集中，难以满足培训需求。宜昌市是丘陵山地的地形，所以也是寸土寸金，一片网球场自然也收到了周围范围人的青睐，加上宜昌市网球场的分布多，连片场地少，所以打球的人也是一群一群分布而且网球爱好者之间的交流少，并不利于宜昌市的网球氛围健康发展；

（4）网球培训类型不够科学。私人培训活跃网球培训市场，满足广大儿童对网球运动的需求。但也让宜昌市网球市场变乱，导致收费等市场混乱、教练水平不齐、教学内容不齐，以及其他大量管理问题的出现，所以私人培训有待提高质量和资源整合。

4.2、建议

（1）社会各界应加强网球基础设施建设。高校在网球基础设施的质量方面还需要投入一些资金进行完善，企业、机构、小区也要加强投入，这样才能更加好的推广网球这项运动的普及；

（2）加强网球教练员师资质量提升和数量提高。社会及高校应该组织教练员培训和考试，增加教练的数量，提高教练的教学水平和自身综合水平让网球教练变得更有质量，让每一节网球课可以保障每一个孩子都可以得到锻炼，而且还要认识了解网球、兴趣得到培养、技能水平得到提高；

（3）多办赛事，搭建网球运动的交流平台。只有交流的多了网球项目才能得到更好的发展，网球俱乐部和网球协会等各单位之间应多组织业余网球比赛，让网球爱好者多交流思想、球技、经验等提高球友之间的深刻友谊这样才能更有利宜昌市网球氛围的发展从而加速宜昌市网球资源的整合改造，这需要每一位网球爱好者的共同努力；

（4）加强管理，规范培训市场。网球场地的分散不利于综合管理合理增加连片网球场地的数量可以让打球人员和培训人员综合在一起方便统一规范管理，在短时间内实现这些不大可能我们可以用网球地毯改造一些室内的篮球场、羽毛球场等，当网球培训结束后就可以收起网球地毯进行其他的培训了，这样不仅充分的利用了场地资源，也从一定意义上增加了网球场地。这种方式的主要优点是投资小，方便操作，缺点是体验感差，没有标准网球场打的畅快淋漓。