浅析中小学校园网球文化建设

2019-06-25文石庚

当代体育科技 2019年12期

文石庚

摘要：网球运动作为一项“舶来品”在我国发展得如火如荼。同时，随着“全国亿万学生阳光体育运动”“网球运动进校园”等活动的进行，网球运动已经在很多的中小学逐渐普及起来。网球文化作为网球运动发展和普及过程中重要的组成部分，同时也是校园体育文化建设的重要组成部分之一，在中小学网球活动开展和教学中往往被忽略。本文运用文献资料法、访谈法以及逻辑分析法等方法，以中小学校园体育文化建设中的网球文化建设为研究对象，从校园网球文化的概念与内涵、中小学校园网球文化建设的必要性、当前校园网球文化建设的困境以及网球文化建设途径与方法等方面进行探析。

关键词：中小学网球文化建设

中图分类号：G807 文献标识码：A 文章编号：2095-2813（2019）04（c）-0131-04

网球文化是伴随着网球运动的出现的发展而来的，并在网球运动的发展和普及过程中逐渐成为一个独特的文化体系。随着世界性的大型国际网球赛事的举行，网球文化也在随之传播到全世界，使原来的竞技性文化为主要特征的文化在各国本体文化的冲击下融合成一种艺术性、产业化、国际化和人文化多种元素交错的独特的文化。在我国的部分一二线甚至三四线城市的一些中小学都开展了网球运动，甚至有的学校已将网球定位为学校特色发展项目，而网球文化是学校网球运动的开展以及网球课程的教学中体育文化传播的理论基石，因此，网球文化的建设在学校网球运动开展中显得不可或缺。但当前中小学网球运动普及和网球课程开展与网球文化的建设并不同步，虽然网球技战术得到了很好的发展，但网球文化作为“灵魂”滞后于网球运动“外壳”的发展，使得网球运动不能有“灵魂”的发展。在此，在前人研究的基础上，以网球文化的建设为切入点，进一步探讨网球文化的建设在网球运动开展和网球课程教学中重要性，以及为网球运动的发展提供一些建设性的意见，促进中小学的网球运动更科学更理想的发展。

1 校园网球文化的概念及内涵

1.1 校园网球文化的概念

何谓校园网球文化？首先我们得了解什么是校园体育文化。校园体育文化是现代教育与现代体育这两大文化体系的交汇处生成的一种独特的社会文化现象。也就是说，校园体育文化既是体育文化的重要组成部分，也是校园文化的重要内容和形式。校园体育文化相对于体育文化来说是一种亚文化，它是在校园环境中以学生为主体，教师为主导，以促进学生身心全面发展为目标，以身体练习为手段，以各类体育知识为主要内容的物质和精神成果的总和。校园网球文化是校园体育文化的下属文化，因此，在界定校园网球文化的概念的时候，我们可以概括为是在校园环境中观察和研究到的所有与网球运动有关的现象以及在推广和促进校园网球运动发展的实践活动中，在精神状态、价值观念、情感倾向等层面上，在理论认识、技能技术、方法手段等层面上所表现出来的思维方式与有意识倾向的实践活动中的行为方式的总和。

1.2 校园网球文化的内涵

首先，校园网球文化是一种物质文化。物质文化是最表层的文化，是构成校园网球文化的“外壳”。主要包括网球教师师资队伍、网球场地器材、网球教材、网球运动所投入的经费等。网球物质文化不仅是提高网球教学水平，促进校园网球运动发展的方法和手段，更是丰富网球文化内涵，宣传网球文化的重要载体。

其次，校园网球文化是一种精神文化。精神文化是校园网球文化的根本所在。从网球项目本身来说，网球作为一项体育项目，它和其他体育项目一样有体育项目共同的“竞技性”的特点，代表着一种“永不服输，顽强拼搏”的精神。再回到网球项目上，有着其他体育项目所不具有的特点，那就是网球是一项“优雅”的贵族运动，展现着诚实守信、文明有礼的特点，深深的影响着学生的精神世界。

再次，校园网球文化是一种制度文化。网球作为一项体育运动有着其明确的竞赛制度和比赛规则，对学校的学生形成了规范和约束，在比赛中规范着学生的各种行为，在比赛中体现着公开公正公平的竞赛机制，使学生有序的进行。让学生在这种严肃、有规矩的环境下养成良好的行为习惯，成为一个有纪律并为之终身如一的行为准则的人。

最后，校园网球文化是一种行为文化。中国自古以来就是礼仪之邦，受儒家思想影响，对于礼仪行为极为重视，与西方的网球礼仪有着相似之处。网球礼仪不断规范着球员和观众的所作所为，这对培养学生的这种良好的行为素养有着积极的作用。在网球比赛中，网球礼仪要求尊重网球场上的一切人和物，其中包括对手、观众、裁判、工作人员以及网球场上的网球拍、网球等物品，这些都体现了网球运动的高度的优雅的行为文明，感染着网球场上的对手和观众，这种行为文化对学生的良好的行为习惯的培养有着潜移默化的作用。

2 中小学校园网球文化建设的必要性

网球运动是一项既能彰显网球运动的高贵优雅、时尚又独具个性的运动，又是一项富有深厚文化底蕴和充满动感魅力并体现着公平、礼仪和智慧的运动。网球文化在中小学网球运动的发展中扮演着重要的角色，特别是精神文化引领着网球运动的发展类型和方向，因此，中小学校园网球文化的建设显得尤为重要。

2.1 加强中小学校园网球文化建设是进行素质教育的基础

素质教育是一种以提高学生诸方面素质为目标的教育模式。它重视人的思想道德素质、能力培养、个性发展、身体健康和心理健康。中小学教育是实现素质教育的基础，是培养德智体美劳全面发展的重要起点。人们在感受着网球运动的竞技性的同时感受着另外一种独特的文化——礼仪。我中国传统文化是以儒家思想（禮、文、仁、德）为基础的，涵括其他各种不同思想文化内容的有机的构成体系，它与我国传统文化有着很多相似之处。网球运动的“优雅”决定着网球运动的本质精神，学校的网球课程教学以及网球社团等各种网球活动中对学生相关思想的灌输，通过比赛使学生学会遵守比赛规则，培养学生顽强拼搏、永不放弃的精神，在比赛中磨砺学生的意志，培养学生独立思考的能力以及坦然面对失败而奋起拼搏的精神。在网球运动中促进学生的身体健康和心理健康的同时增加学生的社会适应，是完善学校教育，促进学生全面发展，实现素质教育目标的重要基础。

2.2 加强中小学校园网球文化建设是促进网球运动普及和发展的保证

网球文化作为网球运动的“灵魂”指导着网球运动的发展，推动着校园网球运动的普及和发展，有着重要的导向功能。网球文化建设在参与的人数、网球知识和网球技能的掌握、网球运动的体育精神等方面有着重要的影响。加强校园网球文化的建设和传播有利于学生熟悉网球运动，让更多的学生感受网球运动的魅力，使更多的学生懂得网球知识和网球技能，体会到网球运动所代表的精神。通过网球课程和各类网球活动使更多的学生感受网球运动，丰富学生的课余业余生活，将网球所代表的那种精神融入到日常生活中，通过网球文化的建设与宣传，使更多的人了解网球运动，使更多的人参与到网球运动中。储备我国的网球后备人才，同时也给学生的终身体育意识打下坚实的基础，促进学生的全面发展。

2.3 加强中小学校园网球文化建设是丰富体育文化内涵，构建和谐健康校园的基础

校园网球文化是校园体育文化的重要构成部分，和其他体育文化一样在学校教育中扮演着重要的角色，是建设和谐健康的校园文化的坚实基础。网球运动的普及与发展离不开校园网球文化的建设，发展培育丰富多彩的网球文化是促进学生全面发展的物质和精神保证。通过各种网球活动将体育中公平、团结、协作和创新的精神不知不觉的灌输给师生，使师生感受到团结的力量，促进学校和谐健康的发展。加强校园网球文化的建设有利于提高学生的人文素质，网球运动拥有其他体育运动项目共有的特点外，它与高尔夫、保龄球、桌球并称为世界的“四大绅士运动”，这就是其独特之处，通过网球运动参与和网球文化的建设与传播将网球健康、高雅、时尚和文明的文化底蕴潜移默化的传递给学生，同时使学生养成诚实守信的品质，促进学生健康的成长，形成校园内人与人、人与环境以及人与社会等各方面稳定向上的发展之势。

3 当前中小学校园网球文化建设的困境

3.1 网球文化被传统体育文化所概同

网球运动出身于西方贵族家庭，因此被称其为“贵族运动”，与生俱来就与其他运动不同。自19世纪末传入我国，网球运动经过了萌芽期、基础建设期、普及发展期、飞速追赶期，经过百来年的发展并如“春笋”般流行起来。在西方，网球运动是一项高度职业化的运动，但是进入我国之后在一段时间里却和其他传统运动项目一样列入“奥运争光计划”中，导致我国的网球水平一直落后西方列强。剖析其中的原因，从某种角度来说一部分原因是我国对网球文化的不了解，导致形似神不似。没有深入挖掘西方网球文化的根源，没有足够的了解和研究西方的网球文化，却被理所当然的与传统体育文化同等对待，导致出现水土不服。想要使网球运动在我国科学的发展，在一定程度上要加强西方网球文化的学习，并在此基础上融合我国的优秀的传统体育文化，形成符合中国当前网球发展现状的网球文化建设方向，在学校里加强学生的网球文化了解和学习，同时加强校园网球的建设和宣传，使学生更懂网球运动，爱网球运动，更加积极的参与到网球运动中。

3.2 校园网球文化建设的“软实力”落后于网球运动的“硬实力”

就当前的现状来看，网球运动在我国的校园的普及和发展已经取得不错的效果，在网球运动的发展和普及过程中出现了一种现象，那就是长期受到“竞技体育观”的影响，导致在网球课程教学中只注重技战术、身体素质的教学，而忽略了网球文化的教育。这种情况下学生并没有真正的懂网球运动，缺乏更深层次的认识，对网球运动项目特点和内涵的把握不准确。校园网球运动的发展方向和侧重点则偏离了理想的轨道，导致校园网球文化的建设落后于网球运动的普及和推广。因此，要想使网球运动在校园中科学的发展，必须要加强网球文化的建设。

4 中小学校园网球文化建设的途径与方法

中小学校园体育文化建设是提高学生的综合能力，促进学生的全面发展。校园网球文化作为校园体育文化的组成部分，对校园网球课程的教育教学、网球活动的开展有着重要的推动作用。当前中小学网球文化的建设逐渐被重视，丰富校园体育文化。校园网球文化的建设我们应该从多个层次进行剖析，要使校园网球文化平衡发展，那么不得不从网球文化的物质文化、精神文化、制度文化以及行为文化四个层面进行建设。

4.1 物质文化是实现中小学校园网球文化建设的载体

物质文化是指包括网球教师师资队伍、网球场地、网球教材、网球运动所投入的经费、网球器材设备等在内的各方面，物质文化是进行校园网球文化建设，是实现校园网球文化建设和传播的载体。根据学校里学生的数量，教学安排配备适量的网球教师。网球教师是进行校园网球文化建设的主力军，因此要优化网球教师队伍的师资力量;良好的场地设施、合理的场地布局、充足的器材设备也是必不可少的部分，它不仅能衬托出校园网球文化环境，让学生一踏入校园就感受到网球环境的熏陶，引起学生对网球的喜爱和进行网球运动的冲动;同时也需要进一步加强网球设施的建设，例如增加可替代的网球练习场地、网球墙、在网球场边悬挂网球运动明星资讯板，在走廊上悬挂网球知识挂图，最大限度的扩展网球活动的空间和有效利用辅助设施，促进中小学校园网球文化的建设。

4.2 精神文化是实现中小学校园网球文化建设的导向

中小学校园网球精神文化是校园网球文化的核心，是中小学网球运动发展和普及的先导，是中小学校园网球文化的“灵魂”。中小学校园网球精神文化的发展应从网球运动所代表的精神、学生的价值观、学生对待网球运动的态度以及终身体育意识等方面全面提升和发展。网球运动不仅仅是体能和技术的对抗，同时也是智力和心理的较量。提升中小学校园网球精神文化必須让学生理解网球运动所代表的是一种诚实守信、谦虚和坚忍不拔的精神品质。网球运动能够向学生们传递公平、智慧、高雅和文明等健康的价值观，加大学生对网球运动的理念的认识，并且从思想和行为上端正学生的态度，逐步引导学生发扬这种高尚的品质，使他们互相尊重、团结协作、顽强拼搏，并朝着正确、健康的人生方向发展。中小学是校园网球文化建设和传播的首要阵地，是学生终身体育意识培养的重要场所，因此大力开展网球运动，有利于加强校园网球文化建设，促进校园体育文化的丰富与发展。

4.3 制度文化是实现中小学校园网球文化建设的保障

中小学校园网球制度文化是校园网球文化建设的保障，中小学校园网球制度文化主要是指各中小学的体育管理制度以及来自网球运动本身的传统。各中小学应建立和完善关于一些网球比赛奖励制度、网球特长生的选拔制度、网球活动研究的保障制度，教师带领学生参加校内外的各种网球比赛，在学校内应完善学校的奖励制度;关于学校网球特长生的选拔、培训都应有相应的标准;加大对优秀网球活动研究成果的奖励，以提高网球教师的科研工作的积极性，使教师队伍科研水平提升，保障校园网球文化建设稳步提升。

4.4 行为文化是实现中小学校园网球文化建设的最终目标

中小学校园网球行为文化是建设校园网球文化建设的最终目标，也就是说校园网球文化建设所要培养处什么样的学生，这种目标是通过学生的行为所表现出来。中小学校园网球行为文化主要包括网球认知、网球教学活动、网球竞赛活动、课余网球活动以及网球社团、网球俱乐部的宣传与推广活动等。在学校里網球文化的建设主要是通过网球课程进行，而在学校里网球文化课程时当前中小学教学中所忽略的一部分，网球文化课可以加深学生对网球运动的认知，培养学生吃苦耐劳、顽强拼搏，在学习生活中面对困难时永不放弃，成为一个诚实守信、文明有礼的学生，因此教师在教学实践课的同时要注意理论文化课的教学;学校成立组织管理的各类网球社团、俱乐部，充分调动学生参加网球运动的积极性和主动性，促进网球课内外的连贯性和延伸性，组织学校各种网球比赛活动，例如网球理论知识大赛、网球趣味活动、网球文化节等，充分利用有限的学校各类资源为网球文化建设搭建平台;学校网球教师应加强科研能力的提升，总结网球文化建设和推广过程中出现的问题，通过研究找到解决问题的方法，为中小学校园网球文化建设和推广提供可行性意见，全方位的保证和加速中小学校园网球文化的建设和网球运动的普及与发展。

5 结论

（1）校园网球文化的内涵丰富，包括物质文化、精神文化、制度文化以及行为文化。

（2）校园网球文化的建设要以物质文化为载体、精神文化为导向、制度文化为保障、行为文化为最终目标。

（3）无论是何种校园体育文化，在发展学校体育运动的时候都不要忽略文化重要性，它是学校体育运动科学发展的“灵魂”。

（4）各中小学要结合本校的实际情况，加大校园网球文化的宣传和推广，充分利用学校有限的资源加大网球文化建设的投入。

（5）要重视校园网球文化的建设，加强对网球文化的反思与建设有助于认识到我们的问题，探索我国网球运动科学发展的途径。

参考文献

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