高校体育教学中融入人文精神的理论研究

原兴照

摘  要：探究高校体育教学中融入人文精神的理论研究。自我国新中国成立以来，我国的体育事业得到了突飞猛进的发展，我国一直非常重视高校的体育教育，各体育高校的学生们都拥有扎实的理论基础，他们经过非常高强度的训练，但是这些高校体育生的课程里往往缺少人文精神的教育。缺少人文精神这一方面的教育是很多高校缺少的重要一部分。如今我国高校的学生知识范围比较广，接受知识的能力比较强，所以用传统的教学方式已经不能够对当代高校学生产生很大的吸引力。随着国民素质的不断提高，所有高校体育老师的素质也不断进步，所以在教高校体育教育中融入人文教育也是很多老师与高校共同的意愿。但是如何才能够把人文教育融入到高校体育学生的课程当中，是一个严峻的问题，所以本文对高校体育教学中如何融入人文精进行了探究。

关键词：高校体育教学  人文精神  理论研究

中图分类号：G807                                  文獻标识码：A                        文章编号：2095-2813（2019）04（c）-0122-02

近几年，在网络上经常会看到类似的新闻，比如说某高校学生因玩游戏而大大出手，某高校大学生因嫉妒别人的家庭而感到自卑进而报复社会，风华正茂的大学生应一些口角而变成了杀人犯。由此可见，在传统的高校教育模式中，关于人文精神的教育严重缺乏，逐渐在大学生的教育中融入人文精神教育成为了非常重要的一个环节，大学不仅是一个接受知识的平台，也是一个培养人良好素质的平台。一个人人文精神的培养，要在生活和学习中不断渗透，不是一个单一、短时间内就可以完成的过程。每一个高校大学生都有学习人文精神的使命，老师也有向学生们传授人文精神教育的任务。在传统的高校体育教育的模式中，教学方式往往比较单一，如果在教学模式中加入人文精神，它可以提高高校体育学生的性格和品格，培养他们坚韧的学习毅力，刻苦学习的精神，可以减轻学生与老师之间的代沟，学生和老师零距离接触，使老师和学生之间的关系更加密切，通过学生们的课程中加入人文精神，还可以提高学生们的体育成绩和拥有更加扎实的理论基础。高校的学生的教育中增加人文精神的课程，以促进学生们更加全面健康的发展。在当今社会，这样才能够把人文精神融入到高校体育教育之中，也是成为一个教育的一个热点，这是为高校体育学生未来的发展提供了一种好的趋势。

1  在高校体育中加入人文精神的意义

1.1 有利于培养高校学生更好地品行和性格

在现在的高校体育生中，他们的学业比较繁忙，来自各方面的压力也比较大，而且大多都是独生子女，从小到大都属于娇生惯养，没有经历过很多困难和挫折，在如此辛劳的学业中，他们难免会有烦躁的心理，所以需要静下心来去对待生活和学习。在高校学生的教育中融入人文精神，一方面使大学生们减轻自己的心理压力，放松自己，可以通过设置一些心理咨询室或者是心理交谈等使学生们释放自己的压力，减轻他们的精神压力，让高校的学生从内心释放自己。另一方面可以使学生们追求真善美的思想，使他们在挫折、困难面前不会迷惘，而且能够地做出正确的判断，明辨是非善恶。在享受高校教育的过程中，使学生们认识到什么是真正的高校体育人文精神之美。

1.2 人文精神的教育可以使大学生们养成坚韧不拔的品质

高校体育学生们要拥有不怕困难，不怕挫折的精神，各种高强度的训练，长时间的体育锻炼，要求高校体育学生必须拥有坚韧、不怕艰苦、勇于奋斗的精神，在教学中加入人文精神，可以给学生们添加不怕艰苦奋斗，勇于面对挫折的思想，让高校学生可以拥有坚持不懈的学习精神，在人文精神的教育中，获得学习和训练的动力，促进高校体育生的发展，获得更好的体育成绩和理论成绩。

1.3 有利于良好的大学校园文化的培养

有利于培养高校体育生们一些正确的价值观和生活观，建立积极向上的校园文化，而且在很大程度上能够促使学生们全面发展，积极抵制住一些不正确的价值观和一些不利于学生身心健康发展的观念，有利于培养学生们更强的团队合作意识，了解团队合作的重要性，学生们可以互相监督，遵纪守法，养成良好的大学校园文化。

2  怎样使人文精神加入到高校体育的教育中

2.1 改变高校体育教师的举措

在课堂上改变以往老师一味向学生灌注知识的教学方式，用老一套的教学方式去教导学生，这往往使学生在课堂上不能够集中记忆力，产生烦躁的心理。所以教师要尽量做到在课堂上以学生为主，以学生为主体，课堂上需要大学生们活跃的气氛，要想把高校体育大学生培养成德、智、劳、体、美全面发展的学生，就要从课堂上改变课堂气氛，让学生们拥有更自主的课堂时间，让学生真正的能够融入到课堂里，合理的利用好课堂的每一分钟。让学生能够拥有扎实的理论基础，也拥有良好的训练成绩，所有大学生具有完整的知识结构。让教师与学生之间零距离接触，尊重学生们的意见，对学校和老师有意见或者是不利于良好校园文化形成不服从管理的一些学生，教师要采用最恰当的方式让学生意识到自己的错误，并且做到尊重老师、尊重同学、尊重校园文化。老师要经常对学生们微笑，保持良好的态度，对于一些成绩比较优秀，比较有创新，能够及时地发挥自己的聪明才智的同学，积极的进行表扬，让学生们感到自己存在的价值。对于平时默默无闻的同学可以给予他们一些小挑战，让他们勇于展现自己的才华，发现自己的优点所在。让他们能够更好的与老师进行沟通，培养一个好的心理素质，可以通过一些角色扮演等，让学生们充分的感受到老师的关怀。当老师自己犯错误时，要积极的鼓励学生提出意见，让学生们体验到自己的权利和义务所在，从学生的实际出发，而不是一味的卖弄自己的知识，争取尽早可以让人文教育融入到高校体育教育中。

2.2 教师做到为人师表

老师要自己具有良好的责任素质，热爱自己的职业岗位，关心同学。有一句俗话说得好，要想给别人一杯水，首先自己要拥有一杯水。教师要在道德品质这方面必须严格的要求自己，首先教师要自己具有良好的人文精神，才能给学生们起到更好的榜样作用，能够与学生顺利地进行交谈。老师和学生是学校的两个集体，老师和学生的一举一动都代表了整个学校的形象，老师要拥有扎实的理论基础才是进行人文教育的前提所在，需要老师要找到合理的道路，提升自己的工作效率，做到吃苦耐劳、不怕挫折、艰苦奋斗的精神，给大学生们起到一个良好的榜样作用。要想在教育中可以顺利的加入人文精神，首先要跟学生们一条心，教师要对自己每一个学生有充分的了解，比如对于有矛盾的同学，老师要积极采用正确的方法来疏导同学们之间的关系，经常与学生进行谈心，了解学生的想法。经常收集学生们对老师的意见并积极采纳他们的意见，能够体现学生们也是校园的一个主体部分。

2.3 加强老师与学生的交流

老师不但要在心理、行为、生活的方面处处学生进行零距离接触的交流。老师也要制作合适的教案，通过向别的教师进行询问、查阅资料、互联网等各种方式进行教案的编制。在上课前准备好一些教学资料和教学案例，通过一些网络热点等学生比较感兴趣的方式进行授课，根据学生们对老师上课的反应和学生的意见，对下一次的授课内容进行更好的修改和编制。我们要让老师和学生明白，老师和学生之间除了年龄、性别、社会阅历有差距之外，在其他方面都是要平起平坐，是零距离的接触的。老师能够引导学生用一种非常愉快的心态去迎接每天的高强度训练，能够达到在课堂上既能够互动起来，而且又可以使学生拥有很好的自控能力，这样才能有一个更好的体育教学环境，达到高校体育课的高境界。让大学生们通过课上的教育体验到什么是人文教育之美，提高教学质量，使学生能够自然而然地接受，使人文精神彻底地加入高校体育教育中。

2.4 增加体育与现实生活的关联

很多学生认为体育与现实生活无关，其实在很多细微的方面，体育与现实生活都有很大的关联，意识到自己的专业与生活密切相关，体验到自己专业的价值所在，与人为精神聯系起来，更全面的去发展自己的专业，去热爱自己的专业。比如说关于排球这一节的课程时，可以充分地向学生们讲解排球在我国的发展史，排球为我国奥运会上做出的贡献等这些学生比较感兴趣的话题。除了在体育课上增加一些基础的理论知识之外，还可以给学生们讲述一些其他体育项目的发展史和获奖情况等，使教师可以达到真正的教书育人的目的。

3  结语

在体育高校教育中增加人文精神视野非常重要也是非常有必要性的。要养成良好的人文精神是一个漫长的过程，不是短时间内就能养成的，教师在培养学生人文精神教育的过程中也扮演着非常重要的角色。如果高校学生只有良好的体育技能，人文教育这方面却很缺乏，就不利于学生良好品质的形成。高校学生人文精神的培养离不开优秀品格的培养，所以师资力量的强大起了很重要的作用。要跟随着时代的变化，合理地对教学内容进行改革，改变传统的教学观念和授课方式。教师改变自己的教学方式，增加与学生交流的机会，学生们通过人文精神的教育，改变自己的思想，是人文精神能够在高校体育教学中更好地体现。通过如何在高校体育教育中如何融入人文精神和在高校体育教育中融入教学精神的意义的总结与分析，说明我国现在非常重视高校学生综合素质的培养，找到把人文精神教育顺利地融入到高校体育教育中的最佳途径，才能够真正的符合当今符合时代要求的体育课，培养出全面发展的高校高素质人才。

参考文献

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