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构建和谐师生关系促进学生健康发展

2019-06-25程飞

新一代 2019年6期
关键词:和谐关系健康发展创建

程飞

摘 要:和谐的师生关系能促进学生心理健康发展,有利于学校各项活动的正常开展。民主平等是构建和谐师生关系的前提,良好课堂氛围是构建和谐师生关系的关键,情感沟通是构建师和谐生关系的桥梁。学校教育工作者要转变教育观念,促进和谐师生关系的构建。

关键词:创建;和谐关系;促进;学生;健康发展

师生关系是教学中的动力系统,它制约着教育的进程,影响着教育的成果。师生关系是学校人际关系中最重要的一种关系,这种关系构建的情况直接影响着教学及其它各项活动的开展。建立和谐的师生关系有助于学校教学及其它各项活动的顺利开展,有助于学生心情愉快地完成学习任务,并且能形成健康的心理素质以及积极而高尚的品质。因此,只有构建和谐的师生关系,才能促进学生心理健康发展,也才有利于教学活动的顺利进行及其它各项活动的开展。

一、民主平等是构建和谐师生关系的前提

传统的师生关系以“师道尊严”为中心,在学生心目中教师是权威,是至高无上的;在教师眼中,学生是接受知识的容器,应该处于温顺和服从的地位。这样,就严重桎梏着和谐师生关系的构建。要建立一种相互理解、相互信任、相互尊重的和谐师生关系,教师就必须树立“以人为本”的教育理念,树立正确的师生观,从“权威”的心态中,从“师道尊严”的关系模式中解放出来,公正平等地对待每一位学生,打破对不同层次学生的思维定势,做学生的朋友。只有在民主平等的环境中,学生才能感到尊重和信任,在教师面前,才会表露内心的真实感受。

传统的师生关系是一种不平等的人际关系,教师是主动者、支配者,学生则是被动者、服从者,师生之间不能在民主、平等的关系上进行教学及相关活动。因此,在教学及各项活动中,教师必须以学生的良师益友的身份出现,进行情感交流,心灵对话,在民主、平等的氛围中,让学生感到尊重和理解,在一种没有压抑,没有心理负担的心态中,带着轻松愉快的心情参与活动,获取知识。

二、积极创设良好的课堂氛围是构建和谐师生关系的关键

教师与学生接触最多的是在课堂中,课堂氛围直接影响着教学效果。课堂氛围与师生关系的构建是相互影响,相互作用的。

(一)营造民主和谐氛围。课堂氛围亲切友好,民主平等,学生思维才能处于最活跃的状态,学习才能收到最佳效果。课堂上,教师要像朋友一样对待学生,鼓励学生多问、善问,善于提出不同的见解与主张,肯定正确的地方,哪怕只有一点。对他们少一些冷漠,多一份热情;少一些责备,多一点肯定。发现他们思维的“闪光点”,最大限度地发挥他们的潜能,才能激发创新思维。

(二)营造自主探究氛围。课堂是属于学生的,只有把学习的主动权还给学生,让学生从被动学习的现象中解放出来。探究是让学生在学习中,不是局限于理解前人已发现的知识,而是在理解的基础上探讨,力求有新的发现。自主提出问题,共同探讨问题,动脑动手,展示个性思维。学生的学习兴趣就会高涨,对问题的理解也十分明白透彻,思考问题、分析问题和解决问题的能力也会得到提高。

(三)营造合作互动氛围。传统的教育模式是你讲我听,你写我抄,学生的思维处于压抑状态。教师是演员,学生是观众。合作互动的教学模式,要让教师变为导演,让学生既是演员,又是观众,这样才能突出学生的主体地位。在合作互动的课堂中,教师要尊重学生,对于不同的思维及其观点给予肯定,就是要让思维的碰撞闪现出智慧的火花。

三、关爱学生构建和谐的师生关系的基础

所有的学生都希望得到关心,优生如此,后进生更是如此。他们失败的时候,感情上的压抑和创伤更深,常常表现为失去自信心,甚至悲观失望,自暴自弃,因此更需要关心、鼓励,反思我们的教育,在学校里,我们想尽各种办法,甚至是“威逼利诱”,不斷强迫学生弄清、记牢每个学科每一个知识点,以便让学生在考试中取得好的成绩。这种教育,占据了老师和学生绝大部分时间和精力。我们理直气壮地这样做,并美其名曰是真正地关心学生。可学生会这样认为吗?答案是不会,一个会关心学生,富有责任感,一个对学生成长寄以良好期待情感的教师,并非只会把学生的学习放在心上,更会体察他们的酸甜苦辣,关心他们的生活冷暖,关心他们做事、为人和各方面的健康发展,同情他们的痛苦和不幸。这样的教师不仅为学生所爱戴,也为社会所称道赞赏。

四、情感沟通是构建新型师生关系的桥梁

(一)教师的感染熏陶。有感染力的教师,不仅能使学生更好地接受教学活动中所传授的知识,而且也能使他们无意中接受教师个性的影响。教师通过亲切的感染,使学生体验到愉快、振奋的情绪,会引起他们的模仿或重复进行这一类行为。教师利用合理的表扬与批评,能唤起学生相应的情感体验,对行为起巩固、调整和矫正的作用。特别是,教师运用自己的感染力向学生提出要求,使学生感到亲切与善意,就易于为他们所接受,成为他们推动自己健康成长的动力。

(二)关注学生心理动态,及时进行心理疏导。人的心理是发展变化的,由于学生对情感体验不够深,稚嫩的心灵经不起生活中的风吹雨打。他们心理更是变化无常,十分不稳定,教师就要时刻关注他们的心理动态,细致观察,耐心诱导。发现学生心理处于不正常状态时,应晓之以理,采用“润物细无声”式的教育方式,使其潜移默化,不应是急风暴雨式的指责批评。老师真诚的微笑是学生心中绚丽的花朵,只有用微笑面对学生,才会得到无数微笑的回报。

爱心、同情心、信任、沟通是建立和谐师生关系的重要润滑剂。作为教育工作者必须转变教育理念,注重道德熏陶,加强情感交流,促进和谐师生关系的构建,让青少年的心理在和谐师生关系的呵护下,朝着健康的方向发展。

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