摭谈中学创新教育

许存权

【关键词】 创新教育;理念;师资队伍;渠道;评价机制

【中图分类号】 G632.0 【文献标识码】 A

【文章编号】 1004—0463（2019）10—0081—01

创新教育是以培养人的创新精神和创新能力为基本价值取向的思想教育和教育实践。中学教育在人的一生所受的整个学校教育过程中，有着举足轻重的地位。然而目前我国中学创新教育尚处于初级阶段，存在着许多突出问题，例如对创新教育理念认识不足、教学方法单一、课程结构不合理、内容落后、师资力量不均衡等，因此开展中学创新教育的实现途径和保障机制研究，具有重要的现实意义。

一、开展中学创新教育的重要性

习近平总书记指出“创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭源泉，也是中华民族最鲜明的民族禀赋”。创新教育的主要目的是为社会培养各级各类的创新人才，实现各领域的创新发展，破解当前社会发展面临的主要困难。因此创新教育是未来教育发展的必然趋势。中学生正处于最富想象力的思维活跃期，是养成各种素质的基础期和关键期，创新型人才培养必然要从中学生抓起。

二、当前中学创新教育的现状及问题

我国现行的中学教育在培养中学生创新素质方面存在着若干问题。首先教育观念落后，从学校的管理者到一线教师普遍缺乏创新意识和创新思想，主要表现在中学培养目标、学生观等方面与教育创新的要求相去甚远;其次教育内容陈旧、教学途径单一，目前中学课程设置主要以“单纯应试教育”为主，而且学校教育只重视课堂教育，对课外活动、社会实践等其他途径流于形式;第三教育方式欠缺多元化，传统的以讲授知识为主的教育方法，已经远远不能适应创新教育的要求，中学教师应当在教学中大胆进行教学改革，尝试进行探究式学习、讨论式学习、任务式学习等方式;最后教学过程过于强调教师的主导作用，忽视学生、家庭和社会的责任，这种现状必将阻碍学生素质的形成，不仅不利于创新人才的培养，而且影响与高等教育的衔接，因此必须坚持进行中学创新教育改革。

三、中学创新教育实践中的有效途径

1. 树立中学创新教学理念。理念是行动的先导。中学教师应当更新教学理念，转变教学思想，树立以学生为中心的教育主体观。要改变以传授知识为中心的教育观，树立以培养学生创新能力为中心的教育观。依托教材，培养学生掌握各学科的基础理论知识，培养自主学习能力，同时运用思维科学、心理学、教育学等原理，激发和培养学生的创新意识与创新精神，达到培养创新能力和创新素质的目的。

2. 加强师资队伍的建设。中学教师是学生创新意识培养的积极引导者，对学生创新思维的形成、创新兴趣的培养、创新实践的锻炼都起着巨大的作用。只有高素质、高质量的教师团队，才能在学生的学习实践中培养好他们的创新意识。面对创新教育，中学教师应树立教育创新理念，不断获取新知识、新信息，以提高自身的知识素养和创新精神，才能适应教育改革和时代发展的需求。同时各中学也可采取各种积极有效的措施来提升师资队伍的创新教育水平，如提供外出短期培训的机会、聘请高校从事创新教育的师资或具有创新经验的社会人士进行培训等等，为中学生创新人才培养提供有力支撑。

3. 课堂教学是创新培养的主渠道。创新型课堂教学是培养学生创新能力的主要阵地，只有不断加强和改进中学课堂教学，提高课堂教学质量，才有可能为培养创新型人才提供更加有力的支持和保障。首先，改进教学方式和方法。教学方式和方法是一个渐进性和变革性的内容，学会运用科学技术手段，采用视频、音频、幻灯片等一系列学习资源来丰富课堂内容，提高学习兴趣;采用问题讨论式教学、情景式教学和启发式教学模式，选取相应的课程和章节进行有目的的训练，对学生创新能力的培养具有重要作用;其次，专门开设创新类的选修课程。从国外的发展经验来看，在中学期间开设创新类课程是发展的必然趋势。例如在美国创新类课程从小学、中学到大学的体制是非常完善的。因此非常有必要探索一些符合我国国情的适用于中学生身心发展且与中学教学实际相吻合的课程建设。最后，探索多元化人才培养模式，在校园里结合课堂所学知识，开展各类科学创新活动、社团活动及实践活动，多途径、多层次培养学生的创新意识和创新能力。

4. 建立客观公正的评价机制是激勵创新素质培养的保障。教育评价在教育改革中起着决定性的作用。要培养中学生的创新素质，就必须改变传统的教育评价体系，根据培养中学生创新素质的目标和要求，来制定相应的学生创新精神和创新能力的评价标准。同时在评价体系中应当包括对教师在创新知识传播、创新技能培训、创新精神养成等方面的作用与价值给予肯定，从而有效调动教师开展创新教育的积极性和主动性。

教育兴则国兴，教育强则国强。只有教育发展，为社会培养更多人才，才能促进社会发展。面对新世纪的机遇和挑战，中学的创新教育要在教学课堂中寻求发展和创新，就必须不断地学习、探索和实践，要树立积极正确办学理念，明确现代中学教育的目标与任务，更新观念、更新知识体系，努力探索迎合信息时代的教学规律，从而在课堂上开展适应新形势、新需求的创新教学。