浅析七年级学生英语写作能力提升策略

王春香

摘要：在现在的教育领域发展过程中，随着国际化的不断发展，初中英语的教学变得越来越重要。那么为了提高学生的英语知识水平，提高他们对知识灵活运用的能力，老师就要在课堂上积极的采取一定的教学手段，去刺激学生积极的进行英语写作，让他们在写作中不知不觉中学习到一定的理论知识，同时也提升了他们的写作水平。本文就主要结合实践教学，对七年级学生英语写作能力提升策略展开了研究与分析。

关键词：七年级学生；英语写作；能力提升

在七年级的这个年龄阶段，他们刚从小学转入中学，所以学习压力比较大，对于英语的写作也是比较抵触的。再加上在传统的初中英语课堂中，老师一般都是采用传统的教学观念，在教学中一味的进行知识的灌输，让学生感受到课堂的压抑，而且还使得课堂氛围变得无聊枯燥，从而降低了他们的学习积极性。所以为了改善上述出现的教学现象，老师就要积极的进行学习，结合新课改中倡导的新型教学方法，激发学生的学习兴趣，让他们感受到英语课堂的魅力，让他们在兴趣的驱使下，去进行写作技巧的学习。下面笔者就主要从采用读写结合、创设教学情境以及完善评价体系等三个不同的角度入手，对七年级学生英语写作能力提升策略展开详细的论述。

1 采用读写结合，激发学生写作兴趣

在語文学科的教学中，阅读与写作是不可分开的，这个道理在初中英语课堂教学中同样适用。尤其是对于七年级的学生来说，他们的英语写作能力还不够扎实。所以作为一名合格的英语任课老师，为了提升七年级学生的英语写作能力，就要积极的采用读写结合的形式，让学生们加强日常对英语文章的阅读，有助于他们从中学习到一定的写作手法与技巧，潜移默化中就提高了他们的英语水平，促进他们英语核心素养的培养与提升。

例如：在进行新人教版的初中英语课堂教学过程中，为了进一步激发学生的写作兴趣，老师就可以采用读写结合的模式。比如，在组织学生们学习七年级上册课本上的第十二单元 My favorite subject is science.的相关内容时，为了让学生们学会用英语表达自己喜欢的人事物，老师就可以积极的组织学生进行这一单元文章的阅读，并让学生将这一单元所涉及的句型句式总结出来。完成了上述工作之后，老师就可以以“My favorite...”为题目，组织学生进行写作。这样有利于学生写作能力的提升，同时也提高了写作教学的有效性。

2 创设教学情境，调动学生积极性

在七年级学生们进行一些知识的学习过程中，他们对老师的依赖性比较强，所以一个教学环境的好坏会直接影响学生的学习效果。在传统的初中英语课堂中，就是因为老师所创造的教学情境的枯燥，大大降低了学生的学习兴趣，从而使得学生写作素材比较缺乏，写的时候就会磕磕绊绊比较困难。所以在意识到这一点之后，英语老师就可以积极的进行教学情境的创设，让学生们在一个比较轻松有趣的课堂中进行写作技巧的学习。并且这样还可以让学生们进一步进行素材的积累，拓展他们的视野过程中，也加强了他们的写作能力。

例如：在进行新人教版的初中英语的课堂教学过程中，为了调动七年级学生的学习积极性，老师就可以为学生创设教学情境。比如，在组织学生们进行写作之前，老师可以利用多媒体课件让学生进行一些优美文章的赏析，并讲一些好句子重点标出来，让学生进行学习。又或者老师可以采用游戏环节，让学生们根据老师所给出来的英语单词或者是词组进行英语造句。这样的课堂情境增加了课堂的趣味性，同时也有利于他们投入到写作当中。

3 完善评价体系，促进学生自信成长

在七年级学生进行英语知识的学习过程中，自信心的培养也是非常重要的，只有他们相信自己能学会，才会积极主动的投入到学习当中去。所以作为专业的英语老师，就需要完善教学评价体系，很好的结合生本理念，让学生可以在老师全面正确的评价中认识自己，从而得到老师对自己的肯定，增强他们的自信心，促进他们的自信成长，同时也提升他们的写作能力。

例如：在进行新人教版的初中英语写作的教学过程中，为了促进七年级学生的自信成长，老师就需要完善评价体系，提高自己的职业素养，全面的评价自己的学生。比如，在批学生们所写的作文过程中，老师不能偏爱成绩好的学生，而认为成绩差的学生就写不出好句子。相反老师应该仔细阅读每一位学生的作文，让他们其中运用的好的句子圈出来，然后再指出他们的错误的地方。随后老师将每一位学生写的好的句子都整理到课件上，并在后面写上学生的名字，这样不仅是对学生的一种肯定，也促进了全班学生的均衡发展。

综上所述，为了进一步提高中学生的英语素养，老师就要特别关注七年级的学生，因为他们毕竟刚进入中学，所以在学习方面还不够适应。为了提升他们的英语写作能力，老师就要采取相应的教学手段开展教学，从而达到教学目的。

参考文献：

[1] 王佳佳.浅谈如何提高初中生英语写作能力[J].考试与评份，2015（09）.

[2] 俞素贤.浅析初中生英语写作能力的培养策略[J].语数外学习（上部），2014（04）.

（作者单位：河南省项城市第一初级中学）