高校大学生创客空间构建的理论思考

刘静 付伟 纪成 韩雪

摘 要：开展大学生创新创业教育活动，培养大学生创新创业能力是高校提升人才培育质量，促进大学生更好的融入社会，促进社会发展的必有路径。本文重点探索高校大学生创客空间构建的基本思路及创建模式，以期为高校创客空间发展提供支持。

关键词：大学生；创客空间；创业能力

创客空间是发端于美国的创客文化、创客活动进而被世界很多国家所重视和发展起来一种创新实践活动，它可以让众多有创新需求的人员聚集一起交流思想、观念、碰撞，进而让很多观念转化为实践和产品。

高校作为整个教育活动的龙头，担负着培养社会需要的高级专门化人才的任务，具有培养高级人才、发展科学、服务社会的基本职能。而面对当今日益变化的社会，培养具有创新创业意识和能力的人才成为了高校人才培育的出发点和归宿。高校有着优质的实验实践资源，有着完善的学科体系，这些是其它科研机构所不具备的优势，大力发展大学生创客空间，为大学生提供和搭建一个进行思想交流、观念交换、创意实施的平台，是培养双创人才的必有路径，是提升高校教育质量的基础和保障。

一、大学生创客空间构建的作用

1.促进高校双创人才的培养

创客空间为在校师生创客们提供了一个思想交流与碰撞的舞台，在这里创客们可以自由的交流和探索，逐步把尚不清晰的创意意识化，并在创客导师和朋辈的指导与协助下孕育出新的产品，这个过程对于学生的创新意识和创业能力的培养十分重要，可以说创客空间极大的促进了学校双创型人才的培养，是提高教育质量的基础。

2.降低了大学生毕业后的创业风险

毕业后进行自主创业是很多大学生的选择，但是对于刚步入社会的学生来说一切对于他们都是陌生而充满不确定性的，也存在很多失败的风险。高校创客空间就是为大学生进行创新创业活动提供实践的平台，在这里大学生可以进行创业模拟和尝试，逐渐熟悉整个创业基本流程和程序，也对于其中许多不确定性有了较为清晰的认知，这样就可以极大的降低了毕业后创业的风险，为大学生顺利融入社会提供了实践基地。

3.有效的培育了大学生创新创业素养

创新创业者应有的特征包括行动中的探索、足智多谋、喜欢自找麻烦、无所畏惧、永保激情、不断自省、乐于迎接挑战、恢复速度快、敏锐的市场洞察力、勤奋工作等。这些素质仅靠平时填充式的课程教育很难培养，而大学生创客空间的可以作为培养大学创新创业素质的根据地，它是集大学生思维发散、动手实践、团结协作为一体的锻炼与培训基地，立体化的为大学生创新创业教育服务。

4.促成大学生创意的产权化和产品化转换

当代大学生是充满创新思维的一个群体，他们有着较高的专业基础和文化素养，许多学生在专业学习过程中积极参与老师的科研项目研究，也产生了许多产品创意，在创客空间里完全可以把这些创意不断清晰化，并可以完成产品创意到创意产品的生成，并能够通过创客空间导师和管理者的协助下进行专利申请，这样大学生毕业后就可以用这些专利与企业进行联合研发，可以技术入股让自己的专利完成产品化和市场化转换，让学生们有了一个较高的发展起点和基础，促进大学生的快速成长。

二、大学生创客空间构建的基本内容

1.加强大学生实体创客空间的建设

高校要切实加强大学生创客空间实体的建设工作，要单独设置学生创客空间，在学校场所内选择合适的房屋专门作为师生创客们的活动场地。场所要能够满足创客创造性活动需要，要根据创客活动进行场所的功能区划分，至少要包括办公区、小组讨论区、展示区、休闲区等，条件好的高校还可以设置实验区和物料区。对于整个空间要做好环境装饰，要有创客文化和氛围的营造，要能使师生创客们在这里可以感受到自由、舒适、平等，能够激发他们的创造欲望。

2.积极营造網络创客平台

充分利用网络资源和学生们对于网络操作的熟悉性，积极打造网上创客品台，建立学校专属创客网站，完善网站内容和板块设计工作，让学生们在网站内可以自由的交流，分享经验、创意、感受，解答彼此之间的困惑，并建立产品展示空间。同时引入校外投资者进入的渠道，这样学生们一些成熟的创意产品可以直接与投资者进行沟通，引导校外投资者与学生洽谈合作意向，让学生的产品能够快速的完成产品化的市场运行。

3.加强大学生创客的引导与培育

作为一种新兴的创新实践活动，许多大学生对于创客活动并不是十分了解，也不习惯进行创客实践。这就要求学校要加强这方面的教育和引导，开展系列的创客讲座，让学生们知道什么是创客，学校提供的创客空间的作用和功能是什么，鼓励学生创建自己的创客团队，打造自己的产品，并申报空间对自己项目的支持。同时学校要为每一个创客团队配备创客导师，做好团队建设和项目可行性、必要性论证，让学生们更快的融入创客实践活动中来，并在实践中得以不断的成长。

4.加强校内外创客团队的交流活动

每个高校均有自己的创客文化和主打创客产品，要想使学生创客实践得到更大的发展，就要学会走出去，为学生创建与校外创客团队和社会各级各类组织的交流与沟通，把自己团队的产品与校外产品进行比照，避免闭门造车，提高自身产品的创新性和社会可接受性，提高创客活动的实践效能。

5.开展丰富多彩的校内创客活动

地方高校应以常规创客活动为基础，以省级、国家级的创新创业类大赛为展示平台，发挥创新创业教育的导向作用。创客活动是盘活创客空间的重要形式，大学生创客需要有火花四溅的思维碰撞、执着的创新精神和开阔的视野。创客活动的种类很多大致可分为创客交流类，如创客交流会；平台展示类，如各类创新创意大赛；技术指导类，如专题讲座。

6.加强创客导师的培养

当代大学生虽然有创造的激情和动力，但是毕竟年轻，专业素养、科研素养均显不足，许多创意只是停留在一定的意识层面，距离产品转化还有相当距离，需要高校教师的专业引领与启发，尤其是学生的动手能力较弱，也需要教师的指导。所以要想使大学生创客空间能够根据有时效性就要加强创客导师团队的培养，打造一支思想、技术过硬的导师团队是创客实践能大力发展的基础。

在创新创业教育的大背景下，高校要把创客空间建设作为学校可持续发展的基础性工作，要深入解析创客空间创建的基本内容，并根据学校人才培养和社会需求进行空间建设，为提升学校教育质量服务。

参考文献：

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[2]王敏，徐宽.美国图书馆创客空间实践对我国的借鉴研究[J].图书情报工作，2013（12）.

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