基于VSTO的企业价值评估课程实践教学软件设计

王慧煜 蔡颖

【摘要】企业价值评估课程中的实践环节是教学目标达成的重要组成部分，在实验过程中，会大量使用到EXCEL的计算，而学生在实际运用EXCEL进行估值中会出现各种问题。针对这一情况，评估课程教师联合实验室软件开发教师，共同开发设计企业价值评估实践教学软件，期望从教师教学规划，学生实际应用的角度出发，对课程实践过程进行规范与简化，促进教学质量的提升，最终达到教学目的。在开发平台选择上，选用了VSTO设计平台，开发设计EXCEL插件，有效的解决了实践环节中EXCEL的运用问题，使其更适用企业价值评估实践教学。

【关键词】企业价值评估 实践教学 VSTO Excel

企业价值评估课程是针对企业整体价值和股东权益价值，运用合适的评估方法进行估值的一门课程。企业价值评估课程对评估理论及实践应用进行了融合，课程目标是希望学生通过学习，能够将理论应用到评估实践过程中，能够掌握并熟悉的运用三种基本评估方法，同时对新的评估方法及评估方法的创新进行深入探讨和研究。

一、企业价值评估课程教学面临的问题

企业价值评课程有不同于通识课程或者专业基础课程的一些特点，这些特点会为学生创造学习的乐趣，但是也会给教学造成一些困难。

1、课程知识点具有综合性和复杂性，三大基础评估方法从不同的角度对企业进行了价值估计，不同的方法所涉及到的知识就有很大的不同。学生在实践环节比较难的能将知识点逐一掌握，而且最难的是将多个知识点做到融会贯通，在实践教学过程中，学生往往会出现将知识点刻板的对应到相应资产的评估上面，反映出的问题是学生对于知识的应用依然处于表明的理解上，没有结合实际问题进行处理。

2、课程实践教授的环节中，会应用到评估公司实际工作中所使用的操作流程和计算表格，但各个评估方法有各自对应的计算表，相应知识点也不同，教学过程中，过于零散，学生无法系统的进行掌握与操作。同时实际工作过程中采用的表格，因为针对的是评估师，表格复杂，通常有十几张，并且表格与表格之间的勾稽关系，知识点与知识点之间的关系并不十分清晰，不适用直接教学，这样增加了教师教学过程中的实施难度。

3、课程实践常采用案例教学方法，适合小班化教学，以方便教师进行逐一的指导，但实际的教学中，企业价值评估课程通常一个班要面对50多位同学，在实践教学中，很难做到逐一指导，同时在实践结果的反馈过程中，教师要对每一张表格进行核对，工作量十分巨大，学生在反馈意见中也不太容易抓到重点，修改上也会出现问题。

二、课程实践教学软件设计的目的

企业价值评估实践课程因为面临上述问题，所以对于传统的估值表格，需要重新进行设计，以期符合教学需求，而市面上并没有合适的软件可以直接使用，因此需要教师自行设计，而设计最终目的则是教学方便，运行简单。

1、资源整合目的

企业价值评估软件的设计首先要达到资源的整合。由于实践课程教学中，理论知识点有相应的教学资料，实踐环节不同评估方法以及评估方法各模型都有各自的计算表以及相关的案例。软件设计需要将这些资源进行整合利用，列出清晰的对应关系，完整的操作过程。

2、简化操作过程目的

由于学生评估的企业各有不同，评估方法不同，对于计算表格的功能需求就会出现不同，总体而言，表格操作基本需求包括：数据填写、数据汇总、公式调整，内容可灵活设置，根据案例不同进行修改和删减，计算表中参数可以根据不同方法进行调整，表格之间的关联可以随着表格的修改而改变。这些繁琐的需求，尽管可以直接通过EXCEL功能实现，但是并不适用于教学。学生经常会因为不明白数据间的关联关系，EXCEL的操作要求，而在实践环节出现不必要的计算错误。通过软件设计希望可以帮助学生减少这些不必要的错误，同时简化操作过程。

3、实现批改标准化目的

教师在批改学生实践作业过程中，会遇到批改复杂的问题，包括批示EXCEL操作产生的错误、指出参数设置的不合理之处、表格间引用错误等问题。这些错误有些具有一定的标准化，而其他一些非标准化问题则需要教师给予对应的指导。对于标准化的错误，可以通过软件进行批处理，从而简化教师的工作量，方便学生自查错误，及时修改实践作业，教师只需要关注估值过程中重要的节点是否正确即可。

三、软件设计实现的主要功能

在软件的设计实施过程中主要通过学生端和教师端两个端口分别进行处理，以达到不同的目的。

1、学生端

学生端主要流程：学生选择在资产基础法、收益法、市场法中选择所需的一种评估方法，第一步输入评估过程中所需的基础数据，包括被评估单位、评估基准日、历史年限、预测年限等;第二步填写评估方法中需要填写的各参数表格，并进行计算;第三步形成初步的估值结果;第四步对评估参数及评估结果进行规范化标准判定;第五步对数据进行修改;第六步提交作业。所以学生端主要实施的功能包括：

1）文件管理：学生以学号为文件名对自己的作业文件进行存储、修改和导入，实现文件的平行管理

2）节点管理：对应教学知识点，给出要求学生掌握的知识点树状图，学生可点击树状图中的节点，完成相应的实践内容，包括完成计算表和操作表。所有的计算表和操作表均制成模板形式，汇总表中的所有科目如果需要对应的计算表，学生均可以通过链接直接打开对应的计算表。在计算表中，针对不同计算方法，提供不同的参数和模型。所有需要用到的表格，均制成模板，形成模板库，根据学生选择的案例挑选出对应的模板让学生进行填写。

3）帮助管理：对学生必须掌握的操作过程，有详细的分解步骤说明，以批注的形式，放在模板中，在学生操作过程中可随时查看;对学生在实践过程中参数的设计和选取的要求，则以帮助插件的形式，放在模板中，学生可在计算过程中随时查看。

4）教案管理：教学教案及案例以插件形式安装到电脑中，学生可以进行浏览和分析。