新时代职业学校精品技能型社团建设研究

汪军伟 钱海涛 徐生茂

摘 要：技能型社团是职业学校德育工作的有效载体，是职业学校培养高素质技术技能型人才的平台。加强职业学校技能型社团建设，对促进学生的全面发展，满足新时代对职业教育人才培养的新要求具有重要的意义。本文结合江苏省交通学院“公路人”社团的实际，探讨职业学校精品技能型社团的特征与内涵建设。

关键词：新时代 技能 社团建设

课 题：本文为江苏省职业技术教育学会2018-2019年度职业教育重点课题《基于全面发展的新时代职业学校社团建设的实践研究——以江苏省职业学校为例》子课题（立项编号XHZDKT201805-16）成果论文。

一、背景

党的十九大提出了新时代需要什么样的建设者的重大时代命题，即要培养能够担当民族复兴大任的时代新人，这种时代新人应当是德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。职业教育作为中国特色社会主义教育事业的重要组成部分，必将担负着新的历史使命。职业学校社团建设是职业教育全面贯彻党的教育方针的时代要求，是职业学校实施素质教育的重要途径和有效方式，在提升学生综合素质、培养学生核心素养、技能水平等方面发挥着重要作用。因此，培养高素质劳动者和技术技能人才是职业学校社团建设要瞄准的目标，建设职业学校精品社团亦是为了满足新时代对职业教育人才培养的新要求。技能型社团作为职业学校的一种特色，符合国家对职业教育培养技能型人才的要求，对弘扬“工匠精神”，开展技能大赛起着有力的推动作用。

二、技能型社团的特征

职业学校社团当前蓬勃发展，呈现百花齐放的态势，为学生在课堂学习之外提供了相互交流的平台，有益于学生的身心健康和全面发展。学生社团门类丰富，有文艺类的，如各种乐器社团、舞蹈社团、音乐社团等;有体育类的，如乒乓球等各种球类社团、跆拳道社团等;有知识类的，如文学社团、辩论社团、朗诵社团等;还有青年志愿者协会等一些公益社团。这些社团门槛低，学生喜闻乐见，属于人数规模较大的社团类型，不仅存在于各类高校，在中小学也司空见惯。这类社团具有学生社团的一般特征，即组织形式的自发性，群体目标的一致性，社团活动的灵活性，参加人员的广泛性。技能型社团除具有上述学生社团的一般特征之外，还有其自身的特征。

技能型社团是以培养学生职业素养和专业技能为目标，团委组织管理和宏观指导，系部负责具体业务指导，遵守社团的规章制度，依托学校实训资源，由学生自愿加入而组成的带有专业性、实践性和职业导向性等特征的学生群众性组织。

1.专业性显著

技能型社团的建立基于学校开设的相关专业，社团成员大多来自同一个系部，或者专业具有共通性、交叉性的系部，对某一专业领域有浓厚的兴趣，希望通过加入社团提升自己的专业能力，拓宽自己的专业认知，为今后走上工作岗位打下坚实的基础。因此，这类社团主要由该专业的学生组成。社团的指导教师需要具备较强的专业知识，主要由学校中该学科和专业的教师或者从企业聘请的行业专家担任。同时，社团活动充分体现了社团的专业性，内容多围绕专业相关内容展开，以专业讲座、教研活动、学科竞赛、考证考级以及课题研究等为主。例如笔者所在学校的“公路人”社团以“突出技能训练，培养实用人才”为宗旨，利用道路与桥梁工程系实训基地和骨干师资力量，为在校学生提供专业技能和专业素养提升的平台，在同学中形成了良好的口碑。

2.实践性较强

职业院校的技能型社团有别于本科院校的专业类社团，其学术性较弱，实践性很强，这是由职业教育的办学方向所决定的。职业教育是服务经济社会发展需要，面向经济社会发展和生产服务一线的教育类型，具有鲜明的实践性和职业性，这就决定了职业学校技能型社团必须突出实践性的特点，彰显技能性的特征。随着近几年国家提出技能强国战略，职业院校学生在世界技能大赛披金斩银，各类省赛、市赛、状元大赛开展得如火如荼，为职业学校技能型社团的发展提供了前所未有的发展机遇。因此职业学校技能型社团应该以技能竞赛为主要抓手，探索技能竞赛与专业社团建设的融合路径，建立“赛教结合、寓学于赛、以赛促建”的长效机制，通过技能竞赛检验社团建设成效。

3.职业导向性突出

目前，职业院校主流的文体类、知识类、服务类社团是建立在学生自身的兴趣、爱好和特长的基础上，社团建设注重参与的广泛度和活动本身的影响力，虽然社团发展宗旨不尽相同，但不具有职业导向型社团的特征和特色，而技能型社团可充分利用这一特点，从对接行业需求和岗位要求为出发点，发挥技能型社团的职业导向作用，以行业或职业的岗位标准来提高学生的职业素养和专业技能。同时，利用好职业学校产教融合、校企合作的机制打通社团与职业领域的通道，社团活动的开展也以各类专业实践活动为主线展开，使社团活动成为学校教学大纲内容之外的有益补充。因此，技能型社团具有立足专业、面向社会、服务行业、服务企业的职业导向性，对社团成员尽快适应今后的工作岗位，具备社会需求的职业精神、职业技能和就业创业能力，实现高质量就业有着重要意义。

三、精品技能型社团的内涵建设

对精品技能型学生社团的定位不能仅仅停留在满足学生的兴趣爱好、特长发展的层面，技能型社团的一个显著优势在于社团成员加入的动机和目的性较强，不同于一般社团学生更多的是出于好奇和兴趣而加入，学生一旦加入社团就会坚持下去。因此，社团建设要找准技能型学生社团的定位，体现技能型学生社团的特色，将技能型学生社团定位于为职业学校学生提供实践平台，培养学生的操作能力;定位于促进职业学校学生职业素养养成，上升到培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人的高度。

1.加强思想引领

社团建设要以习近平新时代中国特色社会主义新思想为指引，充分发挥社团的思想政治教育功能，这是社团健康发展的保证。用社会主义核心价值观引领大学生社团精神内涵的建设，注入民族精神和时代精神的教育，加强社团对于当前国内外时事政治的关注度和对党和国家新政策、方针等的重视度，切實加强大学生精神内涵建设。在学生综合职业素质培养中，坚持“德育为先、技能为本、知行并重、全面发展”的德育理念，把培养学生正确的价值观和良好的职业道德摆在突出的位置，使学生在政治觉悟、思想品德修养、文化底蕴、学习能力、身体素质、心理健康等方面得到全面发展，达到成为一名新时代合格的社会主义建设者和接班人的要求。

2.构建以职业岗位为载体的课程体系

课程体系的构建对专业技能社团有着很好的促进作用。例如笔者学校“公路人”根据职业学校人才培养模式的要求，深化社团课程改革，根据技能型人才培养特点，以公路施工过程为载体，基于岗位职业能力分析，依据“专业+实体+顶岗实习”的专业人才培养模式，构建了“综合职业素质和岗位核心能力紧密结合”的专业课程体系。系部固定每学期安排指导老师为社团授课，将社团建设纳入到专业建设中，将社团活动作为教学教研活动的一项内容，运用现有的实训资源、师资力量，为“公路人”的运行提供保障（见下图）。

3.对接产教融合、校企合作的国家战略

推进“产教融合、校企合作”是我国职业教育发展的重要途径，已上升到国家战略层面。党的十九大报告中明确提出：“要完善职业教育和培训体系，深化产教融合、校企合作”。技能型社团一方面可以利用学校的优质企业资源、实训条件促进社团发展，另一方面社团的发展也有利于职业学校完善职业教育和培训体系，深化产教融合、校企合作，彰显现代职业教育的先进性和时代性。

笔者所在学校与中交二航局第三工程有限公司、江苏省交通工程集团有限公司等30余家大中型企业建立了稳定的校外实习基地，与上海隧道盾构工程有限公司、江苏润通项目管理有限公司等多家大型企业开展订单班和冠名班，目前已有“上海隧道盾构班”“致良知班”等订单班和冠名班。学校路桥专业建有国家高技能人才实训基地、江苏省高技能人才专项公共实训基地、江苏省交通运输厅职业教育实训基地、江苏校企联合实训中心、镇江市“高技能人才工作室”“钱进技能大师工作室”。“公路人”社团将上述优质资源引入到社团的建设中，充分发挥社团灵活、主动、积极等特点，实施了一系列举措。例如社团成员参与到校内实训基地的建设，担任实训基地的解说员，既利用了自己的专业特长又锻炼了自己的表达能力;社团成员参与实训室的管理，担任实训室管理员助手，真正掌握一个试验操作往往需要上百遍的反复练习，这在正常的教学环节是不可能实现的，课堂的学习只是掌握了基本的操作要领，但社团提供了学生熟练掌握操作技能达到真正的技能型人才的机会;社团成员参与企业生产，在企业师傅的指导下开展试验检测的辅助工作、试验报告的处理等，实现了近距离接触工作岗位，合理获取了报酬的同时为企业解决了相当的工作量;社团与企业合作参加行业的技能大赛，这种竞赛更贴近工程实际，更具实践意义，“公路人”社团成员曾在实习期间代表某企业参加某市工地试验室技能大赛夺得团体第二名的好成绩。社团参与产教融合、校企合作实现了学校、学生、企业多方共赢的局面。

4.发挥技能型社团和技能竞赛的协同作用

“普通教育有高考，职业教育有大赛”，技能竞赛逐渐成为职业教育的一个代言，通过技能大赛检验职业院校办学质量，人才培养效果的作用日益显现。当前，职业院校竭尽全力采取各种措施提高技能大赛成绩，成立专门的技能竞赛领导机构从学校层面推动技能竞赛;建立各种激励机制，调动师生参赛的积极性;把技能大赛纳入人才培养方案，课程改革的方向之一就是将理实一体化的内容对标世赛、省赛标准。技能竞赛与技能型社团在服务人才培养、提升职业技能上有共同点，发挥两者的协同作用将会产生1+1>2的效果。一方面技能竞赛的空前盛行对技能型社团的发展起到了极大的促进作用。技能竞赛可以提高技能型社团的影响力，通过社团的宣传学生更了解技能竞赛的重要性，清楚获得技能竞赛奖励对自身今后就业和职业发展的帮助。学生对通过社团活动提高技能水平和职业素养有了期望，加入社团的意愿更加强烈。同时，在社团这个集体中，容易形成比、超、赶的学习氛围，相互切磋技艺加快了技能水平的提高。另一方面技能型社团建设为技能竞赛提供了活动支持和人才储备。社团成员本身就是对技能提高有迫切要求的学生，往往成绩比较优异，再有社团老师的专门指导和利用实训资源更多的练习，比非社团学生更容易在大赛选拔中脱颖而出。例如笔者学校参加路桥类竞赛基本上是以“公路人”社团为班底，社团成立七年来，在各级技能竞赛中屡获佳绩，在全国交通运输教育系统院校师生技能竞赛获团体一等奖两项、个人一等奖两项，二、三等奖合计20项，在全国职业院校路桥工程类识图绘图技能大赛获奖19项，在全国交通运输职业教育技能大赛获奖1项，起到了很好的示范引领作用。因此，将技能型社团建设发展和职业技能竞赛人才培养有机融合后，技能型社团的日常社团活动可以成为技能竞赛人才培训的一部分，可以在一定程度上资源共享。

5.合理利用互联网+的优势

随着国家“互联网+”行动计划的提出，标志着“互联网+”时代已经来临。微课、翻转课堂、慕课等具有互联网特征的新模式正在促使着传统课堂教学模式的变革，“互联网+教育”成为教育领域面临的新课题，将发挥着不可替代的重要作用。社团作为学校教育的重要组成部分，应该与时俱进，合理利用互联网高效、快捷、方便传播的优势，积极探索“互联网+社团”的应用。新媒体的发展、手机移动端的便捷应用、网络技术的日益更新，使网络社团组织的活动空间大大拓宽、信息容量大大增强，通过网络传播信息引导组织活动的成分显著提高。例如“公路人”社团在发展的过程中不断丰富网络的应用，设立了自己的微信公众号、微信群、QQ群，社团成员之间的联系更加紧密，相互学习的氛围更加浓厚，社团真正成为一个无处不在的家。笔者学校路桥系实训室管理群就是由“公路人”社团创建并管理，社团深度融入教学管理，每天的理实一体化课程结束，社团成员就对实训室进行卫生检查，仪器损耗登记并拍照上传，实训室管理员第一时间就能了解班级上课情况，实训室出现的问题及时得到解决。通过类似的网络互动极大地提高了社团成员的成就感，学生的主人翁意识和团队意识得到增强。当前，互联网已经成为学生获取知识、信息和相互交流的有效途径，也拉近了师生之间的距离。社团建设与互联网相结合，指导老师能真正融入学生，与学生产生共鸣，社团活动能更好地与学生的精神世界相契合，这样的社团具有思想性才是真正的精品社团。

四、小结

新时代职业学校精品技能型社团建设的总体方向是加强思想引领，完善管理机制，推动社团规范发展，打造精品社团。活动开展围绕促进学生全面发展，突出产教融合、校企合作及互联网+、技能强国等时代特征。在当前国家把职业教育摆在突出位置，社会对技能型人才需求迫切的大环境下，建设精品技能型社团在职业学校大有可为。

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（作者单位：江苏省交通技师学院）