大学英语教育改革的现实困境与对策

李敏

【摘 要】随着社会的高速发展，社会对大学生的要求也越来越高了，教育体制的改革也在不断地推行，大学生英语教育改革面临着诸多的现实问题。本文主要阐述了大学英语教育的简介，大学英语教育改革的主要问题及大学英语教育改革的措施。

【关键词】大学英语；现实困境；教育改革

【中图分类号】G642 【文献标识码】A 【文章标号】1671-1270（2019）06-0019-01

一、大学英语教育的简介

（一）大学英语教育的背景与意义

英语是一门国际通用的语言，在中国，英语学科的教育是从小学一直延续到大学的。大学生的英语教育培养方向更注重专业性，每一名大学生都必须接受大学英语教育，要全面提高大学英语教育的质量，我们应该要解决大学英语教育改革面临的现实困境。

（二）大學英语教育的原则

一是加强师资力量建设的必要性。提高教师的教学质量，重视对教师教学能力的培养，学校应抽出时间对教师进行后续的教育学习，开阔教师的眼界，提高教师的教学能力。二是明确英语教育的目标。必须要明确大学英语教育的目的，确定英语教育在人才培养方面的作用与地位，口语的应用与英语的实际利用为主要教学目的，让教师根据目标不断优化教学方法。

（三）大学英语教育改革的变化与创新

一是发展特色的英语教学。就目前不同类型的学校对大学英语教育的侧重点也不同，重点大学的英语教育侧重点在于学术型的英语教学，而一般大学的英语教学则是以通识教育为主，所以大学的英语教育应该结合高校自身的实际情况，发展有特色的英语教学。二是更加重视英语的口语交际与运用。大学的英语教育更加侧重交际与运用，英语教育实际上就是让学生学习一门语言，它的本质是一种交流的工具，学生能够自如的运用英语，才可实现英语教学的第一个

目标。

二、大学英语教育改革的主要问题

（一）教学目标和教学内容不明确

教学目标是教学活动的主要动力和源泉，教学活动是围绕着教学目的展开的，教学目的定位的准确性对教学活动开展的效果有着决定性的作用。大学生学习英语的目的应该是要提高与人交往的能力，做到学以致用，而现在大部分的大学生只会考试与做题，与人交流就不行了。教师的目标应该明确，不能只是单纯的给学生灌输知识，而忽视学生应用方面的培养。

（二）教学的各阶段衔接性不强

我国的教学体制是应试教育，在应试教育的体制的影响下，尽管现在我国一直在改革教育制度，但是得到的效果并不是那么理想。我国的学生虽然很早就接触到英语科目，但是他们学习英语的目的单一，就只是为了考出好的成绩，将来能去更好的学校读书。在这样的环境，学生都是为了考试去学习英语，到了大学转到学会应用英语就比较困难。

三、大学英语教育改革的措施

（一）要明确大学英语的教学目标

大学在进行英语教育的改革中要明确教学的目标。教师要围绕制定的教学目标开展一系列的教学活动，要确定教学的目标，这样才可以让学生更好地学习英语和应用英语。

（二）完善大学英语教学评价体系

完善英语教学评价体系，可以很好地促进教师教学和学生学习的积极性。完善对学生学习情况的评价系统，可以更好地了解到学生的学习情况与学习成果，就可以反映出老师的教学效果怎么样。

（三）提高师资水平

教师作为教学活动开展的关键，是很重要的。只有教学的教师具备高素质，才可以更好地实现教学目标，提高教学的水平，促进教学的创新与改革。我国英语教学的实际情况与国际英语教学的要求相差甚远，大学的英语教师大部分是主专业，缺乏其他的专业知识，很难将英语运用到其他的学科，所以师资水平更应该不断地提升。

（四）促进大学英语教育的转型

大学生应该要学会应用英语，而不是为了英语考试。要促进大学英语教育的转型，培养应用型人才。

大学在进行英语教育的改革时要能够不怕困难，迎难而上。针对现在改革英语教育面临的现实困境，学校应该选择合适的对策，需要校方与教师还有学生坚持不断地努力，这样大学英语教育改革一定可以看得见效果，做出成绩，为国家为社会培养有用的人才。加强对大学英语的教育是很有必要的，对大学英语教育改革中存在的不同之处要进行分析和研究，提出大学英语教育改革的有效方法，从而推进我国大学英语教育的进一步发展。