语文教学中自主合作探究的运用探讨

黄玉萍

摘 要：自主合作探究模式是发挥学生主动性和积极性的重要方式，在培养学生核心素养、探索意识和合作精神方面具有重要意义。教师应通过合作学习，提高学生的合作意识，给学生充分展示自己的舞台，增加学生的课外信息搜集渠道。

关键词：语文教学;自主合作;探究性学习;学习模式

中图分类号：G623.2文献标志码：A文章编号：1008-3561（2019）15-0091-01

学生是教学的主体，在教学过程中教师要善于引导和保护学生的好奇心、求知欲，激发他们语文学习的探究意识。本文以苏教版小学语文教学为例，探讨面对不同学习基础和需求的学生，如何运用“自主、合作、探究”的学习方式培养他们良好的学习习惯、高效的学习方法，提高他们独立学习的能力。

一、通过合作学习，提高学生的合作意识

在课堂上开展合作学习，可以帮助学生建立起集体的概念，让自己对学习充满责任意识;利用学生之间的合作培养团结精神，体验合作带来的乐趣与成就感;在小组之间展开比赛，培养学生的竞争意识，增强学习的动力;通过学生之间或小组之间的互相交流，锻炼语言表达能力与沟通能力。

1.学习小组的编排

教师可根据班级的实际情况划分小组，一般每个组为4～6人。每个小组安排不同特点的成员，有助于互相弥补各自的不足，发挥特长，提高小组合作学习的效率。教师可选择性格开朗、学习能力较强的人担任组长。组长负责组织联络各成员，在小组中协调成员之间的工作，针对小组的情况与教师进行交流等。经过一段时间的磨合后，可以鼓励其他学生尝试担任组长。

2.小组之间互相评比，激励学生的学习

教师可以在小组之间对学生的表现展开评比，让每一名学生都参与到评比中，不能再等着其他同学告诉自己答案，激励他们努力学习。例如，在苏教版小学语文四年級上册《我给江主席献花》一课中，由小组讨论得出整篇课文的事情发展顺序。小组讨论结束后，各小组间展开评比，根据自己小组的讨论结果，每个人都提出自己的观点，同时用语言描绘出自己想象的场景。

二、给学生充分展示自己的舞台

在课堂上，学生需要得到教师的肯定，这样才能建立起自信心，获得主动尝试的勇气。如果在课堂上教师给予学生展现自我的舞台，学生一定会积极地参与，享受被关注的乐趣。

1.让学生体验教师的工作

在课堂上，教师具有绝对的权威，是学生们最敬重的对象，也是模仿的榜样。开展自主合作学习时，教师要给予学生机会，让学生扮成教师给其他学生上课。想要得到扮演教师的机会，必须要在小组讨论中得到一定的成果，这种方式便可以促进学生积极地展开讨论。学生在讲台上可以模仿教师日常上课时的教学行为，教师也可以鼓励学生按照自己的想法授课，锻炼学生的勇气，培养学生独立思考、独立操作的能力。

2.教师要引导学生发散思维

小学生年龄较小，对许多未知的事物充满好奇心，在描述事物时很乐意发挥自己的想象力。教师应利用这一特点，在小组讨论的过程中，对其加以引导，让其根据自己已有的认知能力，充分发散思维，发挥想象力，对课文内容提出自己的想法。例如，在苏教版小学语文三年级下册《赶海》一文中，作者描述了自己童年赶海的趣事，讲述了自己和周围的小伙伴打鱼摸虾的情境，生动的描写让人立即想到了有意思的画面。教师可以鼓励学生发挥想象力，或者结合自己的亲身体会，说一说在海边还有可能发生什么趣事。

3.组织有趣的活动激发学生的学习兴趣

教师可以根据不同的课文内容，为学生设置不同的活动，帮助学生融入课堂教学，积极地参与教学，提高课堂的教学效率。例如，在教学苏教版小学语文五年级上册《林冲棒打洪教头》一文时，教师可以鼓励学生在小组内采用角色扮演的方式增加对课文内容的理解。一次演出结束后，可以互换角色，重新进行演绎。这种方式既可以提高学生的学习兴趣，又可以快速实现学生对课文内容的理解。

三、增加学生的课外信息搜集渠道

1.在课外阅读时增加合作学习

语文学习需要丰富的素材，不能局限于教材，而要广泛涉猎，才能提高学生的阅读能力和写作能力。但是小学生毕竟精力有限，他们很难做到大量阅读。为了提高学生的阅读量，可以在合作学习时让各组员展开讨论，对于自己已经阅读的课外读物，每个人发表一下自己的想法，通过交流的方式互相学习，增长见识。

2.要求学生主动搜集材料

生活中有许多可以学习的知识，但是由于缺少收集的渠道，学生没有机会接触。教师应要求学生在日常生活中主动寻找各种信息，每天的新闻、每天的生活变化，都是可以搜集的信息。这些信息经过学生自己的表达，就会为我所用，丰富自己的语言知识。

总之，在当前的语文教学中，教师要转变传统的教育思想，采取自主、合作、探究的学习方式，着力学生全面发展，以学生的身心发展规律和特点作为教学的重要参考点，培养学生主动学习的意识。在教学中，教师要将传统教学中的灌输方式变为学生的自主合作探索过程，将语文学习生活化，将学习过程融入到对实际生活的体验和感悟中，全面提高学生语文综合素养。

参考文献：

[1]朱卓才.对农村小学语文自主学习意识培养的研究[J].基础教育研究，2017（12）.

[2]许娟娟，张延军.小学语文教学中自主合作探究的运用[J].小学教学参考，2013（09）.