新时代大学体育与社会发展和人才素质提高的关系摭探

荣从民

摘 要：大学体育教师要根据高校体育的特点，与高校及各科教师紧密配合，把培养新时代所需的人才素质与社会发展紧密联系起来。文章从人与社会发展的回顾、大学体育的再认识、大学体育与社会发展和人才素质提高关系的认识三方面，对新时代大学体育与社会发展和人才素质提高的关系进行探讨。

关键词：大学体育;社会发展;人才素质;提高

中图分类号：C961;G80-05文献标志码：A文章编号：1008-3561（2019）15-0006-02

当前，要从理论和实践方面探讨新时代大学体育与社会发展和人才素质提高的关系，首先要对人与社会发展有个很好的回顾和再认识，其次要对大学体育有个明确的了解和再认识过程。只要我们做到了这两点，就不难在新时代大学体育与社会发展和人才素质提高关系的研究中找到较为科学的理论依据。

一、人与社会发展的回顾

众所周知，人是自然界唯一的高级动物。正是因为有了人，才有了人类社会的产生与发展。可见，人是组成社会唯一的主体。人为了在自然界求得生存，就要适应自然、改造自然，设法在适应和改造自然的过程中去战胜自然。回顾人类社会的进步与发展，总是随着人的进步而进步，人的发展而发展的。翻看人类社会发展的历史，无不与人息息相关，是人创造了社会，发展了社会。可以说，没有人就没有人类社会的产生和发展。

人类社会的不断进步与发展，对人的素质要求也越来越高。人的素质直接决定了社会的进步与发展水平，如果人的素质不高，又怎能在各种环境中推动社会的进步与发展呢？为了推进社会主义事业的发展，高校必须培养具有创新精神的高素质人才。同时，面对新时代，为了建设中国特色社会主义现代化强国，习近平总书记提出“为实现中华民族伟大复兴的中国梦不懈奋斗”。在这一前提下，党和国家特别关心、重视教育的发展，重视人才素质的提高。而之所以研究大学体育与新时代社会发展和人才素质提高的关系，关键就在于大学体育与人才素质的提高息息相关。

二、大学体育的再认识

面对新时代的挑战，科教兴国刻不容缓。人类要想得以生存与发展，就必须重视与加强教育，提高人才的整体素质。今天，我们专题研究大学体育与新时代社会发展和人才素质提高的关系问题，就是因为大学体育与科教兴国有着十分密切的关系。

学校是教育、培养人才的摇篮，大学体育则是学校教育的重要组成部分。自新时代以来，虽然体育一直是一门重要学科，但是在“应试教育”的影响下，大学体育被冷落的现象还一直存在。大学体育能使学生掌握基本运动技能和方法，增强体能，培养学生坚强的意志品质、合作精神和交往能力等。可是，在一些人的心目中，恰恰欠缺对它的全面育人、全面提高人才素质作用的认识。一个人只有身体健康，才能有更大的精力学习科学文化知识，才能更好地为社会服务。自中华人民共和国成立以来，党和国家领导人都特别重视体育，尤其是大学体育。现阶段，体育是唯一从幼儿园开设到大学的课程。可见，大学体育在学校教育中是十分重要的，意义深远。大学体育在培养高层次、高水平、高规格、高质量的人才方面具有举足轻重的作用。当前形势下，我们更应该清醒地认识到，要实现中华民族伟大复兴的中国梦，一定要重视人才素质的提高。新时代是一个经济、科技快速发展的时代，生产、生活高度现代化的时代，如果人才素质不能得到相应提高，又怎能保证中华民族在新时代的竟争中立于不败之地呢？因此，我们应正确地理解国家对体育的重视，加强对大学体育作用的认识，从观念上进行彻底转变。

三、大學体育与社会发展和人才素质提高关系的认识

1.社会发展与人才素质提高的关系

从对人与社会发展的回顾，可以看出社会的发展随着人才素质的提高而进步，发展的人是构成社会的主体，无论过去、现在还是将来，人都是社会关系的主体，人与人之间融洽相处，是社会和谐的基础。也可以说，世间没有人，就没有社会的产生与发展。总之，社会的进步与发展，人的因素是最重要的。人的素质高低，直接影响、决定着社会发展的程度。素质是指一个人能正确认识周围环境事物而生存，并挑战其环境事物而自觉贡献和服务社会的能力。它包含着人的身体状态、思想意识和文化技能三个方面，不能分割，不能独立。人才素质是指人们在先天生理的基础上，经过后天学习和社会实践形成的基本稳定的生理特点和思想行为以及潜在能力的总称。未来社会对人的基本素质的要求，是会做人、会求知、会生存、会创造、会健体。而这些素质的形成，主要是通过学校教育来完成和实现的。所以，振兴民族的希望在教育。

2.大学体育与社会发展和人才素质提高的关系

大学体育是学校教育的组成部分，是多渠道、全方位育人不可缺少的有效手段。大学体育包括体育教学、体育训练、体育锻炼、体育竞赛等。而构建大学体育教学体系，是为了提高人才素质，进而为社会发展服务。首先，体育教学主要是向学生传授知识与技能，使学生在学习中接受爱国主义、集体主义等优良品质的教育。其次，体育教学能使学生学习、掌握科学的锻炼方法，提高自我锻炼的能力。体育训练、体育锻炼、体育竞赛等均建立在体育教学的基础上，是全面提高人才素质的主要手段。长期的体育训练、体育锻炼和体育竟赛实践，证明了大学体育不仅仅是增强学生体质和让学生掌握知识与技能，而且是全面育人、提高人才素质的有效措施。运动生理学的研究表明，大学体育与学生文化课的学习，恰是一种相互加强的“负诱导”作用过程。如在进行体育运动时，学生大脑的运动中枢进入兴奋状态，而学习中枢则进入抑制过程;反之，学生在学习时学习中枢开始兴奋，运动中枢则处于抑制状态。正是这种抑制和兴奋的交替，使学习中枢得到了积极的休息，并且这种积极的休息提高了学生的学习效果。大学体育的这一功能，不但增进了学生的健康，提高了学生的防病治病能力，而且有效地促进了学生智力的发展，提高了学生的文化课学习成绩。此外，通过体育的学习、训练、锻炼和比赛，不但可以提高学生的综合素质，而且还可以培养学生吃苦耐劳、勇敢果断、坚忍不拔的优良品质。同时，大学体育教学、训练和比赛，还可以促进学生爱我中华、为国争光、顽强拼搏、争创一流，团结协作、无私奉献、放眼世界、博采众长等民族精神和优秀品质的养成。

总之，大学体育的一系列功能，无不与社会经济建设、精神文明建设所需要的人的基本素质相关。可以说，大学体育是人才素质提高的一种有效手段，是学校育人不可缺少的一个方面，是促进社会发展的重要保证。因此，研究大学体育与社会发展和人才素质提高的关系，能促进学生身心全面发展，促进学生德、智、体全面发展，使其成为有理想、有道德、有文化、有纪律的高素质人才。

参考文献：

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[2]朱栋梁，曾赛红.高校专业课教学必须重视对学生的素质教育[J].湖南师范大学教育科学学报，2006（06）.

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