加强英语课堂教学培养学生核心素养探究

沈海霞

摘 要：在英语课堂教学中，英语教师应重视培养学生的核心素养。文章探讨英语课堂教学中培养学生核心素养的策略，指出教师要创设情境，培养学生语言能力;应用提问，培养学生思维品质;扩展知识，培养学生文化品格;创新教学，培养学生学习能力。

关键词：英语教学;核心素养;思维品质;文化品格;学习能力

中图分类号：G421;G623.31文献标志码：A文章编号：1008-3561（2019）15-0035-01

英语学科的核心素养主要包含语言能力、思维品质、文化品格、学习能力。因此，英语教师应围绕培养学生的英语核心素养展开教学，进而提升课堂教学的质量。

一、创设情境，培养学生语言能力

英语语言能力指的是借助听、说、读、看、写等方式表达和理解的能力。学生语言能力的培养主要通过语言实践、主动累积、课堂整合和梳理，以达到对语言的使用和构建。这就要求教师结合英语教材进行单元内容的整合和梳理，即依据教材核心设计教学任务，围绕单元教学目标，按一定顺序推进，由浅入深地整理内容。以四年级下册Unit 5 How much is it一课为例，文章开头就给学生讲述了衣服、购物需要多少钱，并且以超市中的物品为线索，以“How much is this dress”等句型作为学习的重点。教师可通过单词设置真实的购物情境，如卖粉笔和书本等买卖情境，让学生在情境中使用旧知识和新知识自由表达感情。这样，既能使学生的情感得到升华，又能培养学生的语言能力。

二、应用提问，培养学生思维品质

英语教材中包含着许多思想性、知识性、教育性极强的内容，英语教师要善于挖掘此类素材和运用此类内容，根据学生的日常实际生活，运用不同教学手段培养学生的思维品质。以Unit 2 How do you come to school一课为例，教师先提问学生：“We all come to school on foot.Do you agree？”学生表示认可。教师接着提问学生：“Can you get me to school quickly？How fast？”然后引导学生说出自己的想法，并让学生联系自己如何来学校上学的情境展开想象，想一想坐什么车来学校最快，并自由发表自己的看法。最后，教师让学生学习school、taxi、bicycle、walk等单词，并让学生自由发言。这样的教学过程，能锻炼学生的发散性思维，使学生的思维品质得到升华。

三、扩展知识，培养学生文化品格

英语教学要通过扩大学生接触异国文化的范围，帮助学生拓展视野，使他们提高对中外文化异同的敏感性和鉴别能力，进而提高跨文化交际能力。以Unit 1 The lion and the mouse一课为例，教师在授课过程中可向学生讲述英文版《狮子王辛巴》中的故事，让学生在听讲的过程中加深对本课的了解。同时，教师可采用游戏“It's me”进行导入，并提问学生：“What animals do you like？”当学生展开想象进行回答后，教师播放PPT呈现《Kung Fu Panda》《Ugly Duckling》《Sleeping Beauty》等故事的图片，再向学生介绍《狮子王辛巴》的写作背景，以及西方国家如何保护野生动物等，让学生对西方文化有一定的了解。这样，教师把西方文化融合到课文中展开教学，有利于拓展学生的视野，让学生了解英语语言的表达方式，激起他们对西方文化的好奇心，进而跟随教师进行深入学习。

四、创新教学，培养学生学习能力

学习能力的高低对学生的全面发展、终身学习与英语目标的实现有着重要的意义。教师在教学过程中培养学生的自主学习能力、主动学习能力、合作学习能力，不但能增进师生、生生之间的关系，而且能提升学生的分析、判断能力。以Unit 2 How do you come to school一课为例，教师可设计问题：“How do your parents go to work？”“How do you spend your weekends with your mum？”接着讓学生模拟句子，用“what”和“how”来造句。有的学生造出“How did you spend your weekends with your dad”，有的学生造出“What is the summer vacation”。教师根据学生造出的句子，提出问题：“Who will spend the weekend with me？”然后教师设置教学任务，如“数学老师和语文老师带领5名同学出游，如何做好周末计划？可以去哪些地方”，让学生根据教师提出的任务，运用已经学习的英语单词进行写作。对于完成任务的学生，教师要进行奖励，以激发学生的学习兴趣，培养学生的学习能力。这样，学生通过积累单词，具有了一定的读、说、写的能力，就会有较强的表达欲望，进而不断提高自己的英语交际能力。

总之，英语教师要重视学生核心素养的培养，这不仅是社会的要求，也是实现学生全面综合发展的要求。因此，英语教师在课堂教学中要全力培养学生的英语核心素养，让学生享受学习英语的快乐，进而提高学生的综合素质。

参考文献：

[1]杨金娥.浅谈高中英语教学中学生核心素养的培养[J].中学生英语，2017（44）.

[2]陈敏.浅谈初中英语教学中学生核心素养的培养途径[J].校园英语，2017（13）.

[3]张慧.基于小学英语学科核心素养培养中的英语思维品质提升的策略研究[N].中学生导报，2017-01-01.