体验式教学法在语文课堂中的应用探讨

欧阳露露

摘 要：体验式教学可以引起学生的情感体验，提高学生的学习兴趣，帮助学生快速理解教学内容，让学生与文本产生情感共鸣。在语文教学中开展体验教学，是语文教学改革的一项重要内容。文章从开展多元化活动丰富教学内容、注重创设良好的教学情境、引导学生深入挖掘教材的内涵和情感等方面，对体验式教学法在语文课堂中的应用进行探讨。

关键词：初中语文;体验式教学法;语文能力;核心素养

中图分类号：G633.3文献标志码：A文章编号：1008-3561（2019）13-0023-01

随着新课程改革的深入推进，教师的教学工作面临着越来越高的要求。为了有效地提高课堂教学效率和教学质量，广大教师都主动地投身到教学方法的研究中来，由此，体验式教学法便应运而生。注重体验是语文教育的一个新的重要理念。体验式教学可以引起学生的情感体验，提高学生的学习兴趣，帮助学生快速理解教学内容，让学生与文本产生情感共鸣。本文对体验式教学法在语文课堂中的应用进行探讨。

一、体验式教学法概述

体验式教学法是指为了达到教学目的，引入、创造或创设与教学内容相适应的具体场景或氛围，以引起学生的情感体验，帮助学生迅速而正确地理解教学内容，促进学生的心理机能全面和谐发展的一种教学方法。体验式教学法具有以下特征：首先，过程性。在进行体验式教学时，要对学生的个体体验过程给予重视，即学生个体的体悟、反思、感悟过程，提高学生的发散思维能力。其次，开放性。这里的开放性是指教学内容选择方面要遵循开放性的原则，使学生了解和掌握更多的知识，发展学生的个性，促进学生良好文化素养的养成。再次，情境性。要通过特定的情境激发学生的学习兴趣，引导学生深入体验，促使学生产生共鸣

二、体验式教学法在语文课堂中的应用策略

体验的过程，是用心感悟的过程。教师要引导学生在体验中学习，在学习中体验，提高学生的学科素养。

1.开展多元化活动丰富教学内容

作为语文教师，要注重对传统教学模式进行改革与创新，要根据学生的特点开展多元化活动，丰富课堂教学内容。在具体的实践活动中，教师要引导和鼓励学生深入思考与探索，这样不仅可以有效提高学生的语文水平，而且还可以提高学生的综合素质。例如，在教学与民族特色相关的课文时，教师可以在适当的时机引入传统民俗，并要求学生借助网络来对传统民俗进行调查和了解，最后以报告的方式在课堂上进行交流。这样可以让学生通过体验加深对传统民俗的了解，有效扩大学生的视野和知识面，帮助学生积累写作素材，为他们的写作奠定良好的基础。要注意的是，教师在进行教学内容扩展过程中，需要遵循如下几个方面的原则。一是内容必须新颖，这样才能有效激发学生的学习热情和积极性;二是做到有趣且生动，寓教于乐;三是结合学生的实际心理需求;四是不能让教学内容的扩展流于形式，要将其真正落到实处。

2.注重创设良好的教学情境

在语文课堂教学过程中，教师要结合教学大纲要求和学生的特点来创设良好的教学情境，引导学生在情境中进行体验，在体验中学习与感悟。（1）通过语言来设置情境。在日常教学过程中，教师要围绕教学大纲要求和学生的特点来选择教学语言，借助多样化的导入手段来创设良好的教学情境，有效调动课堂气氛，使每一位学生都能融入到教学内容之中，进而与文章作者实现情感上的共鸣。（2）借助多媒体技术来构建教学情境。多媒体教学可以使枯燥无味的教学内容变得生动形象，有效激发学生的学习兴趣，确保课堂教学活动的有效性。例如，在教学与抗日战争相关的文章时，考虑到学生所处的时代与抗日战争有一定的距离，学生难以深刻地体会和感受家国之痛、民族之恨和爱国之情等情绪，教师就可以借助多媒体技术为学生播放一些与抗日战争相关的视频资料，引导学生去体验。这样既能加深学生的记忆，又能将本章节内容顺利引入课堂教学中，更好地培养学生的爱国情怀。

3.深入挖掘教材的内涵和情感

在編写语文教材时，专家学者往往会选择名家名篇。因为其语言优美，内涵深刻，能够帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观。因此，语文教师要突出学生的主体地位，引导学生深入体验文本，感知文本中的情、景、物、人、事、理，使他们更好地体会和感悟文中的情感与思想。要让学生能够独立地进行观察与思考，积极体验与感悟，感受蕴含在文本中的情感，感受人物的内心世界，感悟人物的灵魂，让学生在主动积极的体验活动中加深理解，获得思想启迪。

总而言之，在初中语文课堂教学中，教师要对体验式教学法给予科学、合理的应用，使语文课堂教学效率和教学质量得到提升。这就需要语文教师更新教学理念，转变教学方法，开展多元化活动丰富教学内容，注重创设良好的教学情境，引导学生深入挖掘教材的内涵和情感，进而加深学生的感悟和体验，激发学生的想象，让学生与文本产生共鸣。这样才能有效地提高学生的语文学科核心素养，促使学生全面发展。

参考文献：

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